12月15日上午，玉田職教中心合作企業天津富士達集團有限公司為新疆且末學生送溫暖、獻愛心。校長張鐵莊、副校長代寶軍，企業負責人、相關專業主任和教師，以及10名且末學生參加活動。
愛心企業向每個學生發放了筆記本、羽毛球拍、水杯等學習生活用品和助學金，勉勵他們努力學習，早日成才，回報父母，報效祖國。據了解，天津富士達集團還將每年為優秀學生提供專業實習崗位和就業機會。
張鐵莊校長主持了本次捐助儀式，他勉勵學生們在今后的學習和生活中自覺磨礪，銳意進取，以持之以恒的意志和信心克服困難，積極向上，做一個對社會有用的人。受助學生也紛紛表示，將會刻苦學技能，用自己的實際行動回報社會的關愛。
來源：玉田職教中心
為貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔2021〕40號）和河北省委辦公廳、省政府辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案》（冀辦傳〔2021〕55號）精神，規范學校作業綜合管理，全面提升義務教育學校教師作業設計和實施的專業水平，有效減輕學生過重作業負擔，省教科院組織學科專家，依據義務教育各學科課程標準，制定了小學語文等12個學科的作業設計與實施指導意見，現印發給你們，并就做好貫徹落實工作提出以下意見。
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充，對幫助學生鞏固知識、形成學科核心素養、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育教學質量具有十分重要的意義。各級教育行政部門、教研部門和學校要深刻認識作業管理的重要性，切實加強作業設計與實施工作，充分發揮作業的育人功能，減輕學生過重作業負擔。
（五）促進家校溝通協作，形成育人合力。學校要通過家長會、家?；悠脚_等渠道，加強教育政策宣講、親子溝通方式、時間管理方法、預防網絡沉迷等專題輔導，引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，與學校形成協同育人合力。家長要關注學生自主學習能力發展，培養孩子獨立主動完成作業的良好習慣。要避免額外增加孩子的課外學習負擔，保證小學生每天睡眠時間不少于10小時，初中生每天睡眠時間不少于9小時。要引導孩子合理安排課余生活，鼓勵孩子參與力所能及的家務勞動和社會實踐活動，堅持進行體育鍛煉，培養孩子健康、廣泛的興趣愛好。
（二）開展作業專項培訓，提高教師作業設計實施能力。各級教研部門和教師培訓部門要將作業設計與實施統籌納入科研、教研、教師培訓范圍，指導教師準確把握課程標準內涵，落實課程標準評價實施建議，積極推進作業改革。將作業設計與實施和家庭教育指導能力作為評價教師教育教學能力的重要內容，開展隨堂作業設計、單元作業設計、跨學科作業設計、分層作業設計等多角度課題研究與研訓，不斷提升作業設計與實施能力，有效掌握各類作業的設計與實施方法。
（三）加強宣傳，營造良好氛圍。各級教育行政部門要提高認識，深入挖掘提煉學校作業管理的典型經驗和做法，加強宣傳推廣，擴大示范引領。鼓勵教師樹立正確的教學觀，大膽嘗試作業改革。大力宣傳作業在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創新精神和實踐能力等方面的積極作用，弘揚正確的教育觀，在全社會營造良好的教育環境和氛圍。
各學科作業設計與實施指導意見可在河北省教育廳網站（http://jyt.hebei.gov.cn）信息公開欄“政策文件”中，進行查詢下載。
附件：
附件1河北省小學語文作業設計與實施指導意見
附件2河北省小學數學作業設計與實施指導意見
附件3河北省小學英語作業設計與實施指導意見
附件4河北省初中語文作業設計與實施指導意見
附件5河北省初中數學作業設計與實施指導意見
附件6河北省初中英語作業設計與實施指導意見
附件7河北省初中道德與法治作業設計與實施指導意見
附件8河北省初中歷史作業設計與實施指導意見
附件9河北省初中地理作業設計與實施指導意見
附件10河北省初中物理作業設計與實施指導意見
附件11河北省初中化學作業設計與實施指導意見
附件12河北省初中生物作業設計與實施指導意見
12月16日，縣自然資源規劃局、縣教育局檢查組一行三人，對我校“綠色學?！眲摻üぷ鬟M行檢查驗收。灤南職教中心黨總支書記、常務副校長李新慧、副校長裴祥學、辦公室主任張玉林迎接檢查。
檢查組專家賈貴建、崔海燕、李峰聽取了李校長關于“綠色學校”創建工作的簡要匯報，仔細查看了創建工作檔案，并參觀了校園和修德禮堂。檢查組對學校先進的環保理念、整潔的校園環境、完善的創建檔案給予了高度評價。
灤南職教中心黨總支書記、常務副校長李新慧匯報“綠色學?！眲摻üぷ?/span>
檢查組檢查創建檔案
檢查組參觀校園
檢查組參觀修德禮堂
創建“綠色學?！笔菍熒M行環境教育，提升環保意識的有效措施和手段，是建設文明校園的重要組成部分。近年來，學校高度重視綠色學校創建工作，加大投入進行校園綠化、美化與維護，并將創建工作與教育教學有機融合，將綠色環保教育納入課程計劃，滲入學科教學的全過程，使環保觀念深入人心，為廣大師生打造了宜教宜學的綠色、健康、優美的校園環境。
來源：灤南職教中心
教基〔2021〕8號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、發展改革委、公安廳（局）、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局）、自然資源廳（局）、住房和城鄉建設廳（局）、醫療保障局，新疆生產建設兵團教育局、發展改革委、公安局、財政局、人力資源社會保障局、自然資源局、住房和城鄉建設局、醫療保障局，國家稅務總局各省、自治區、直轄市和計劃單列市稅務局，國家稅務總局駐各地特派員辦事處：
為深入貫徹黨的十九屆五中全會精神，進一步提高學前教育普及普惠水平，加強縣域普通高中建設，推進基礎教育高質量發展，研究制定了《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》和《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》?，F予以印發，請認真貫徹執行。
教育部 國家發展改革委 公安部
財政部 人力資源社會保障部 自然資源部
住房和城鄉建設部 稅務總局 醫療保障局
2021年12月9日
“十四五”學前教育發展提升行動計劃
黨的十八大以來，國家連續實施三期學前教育行動計劃，推動學前教育取得快速發展，有效緩解了“入園難、入園貴”問題。為深入貫徹落實黨的十九屆五中全會“完善普惠性學前教育保障機制”“建設高質量教育體系”的部署要求，積極服務國家人口發展戰略，進一步推進學前教育普及普惠安全優質發展，現決定實施“十四五”學前教育發展提升行動計劃。
一、總體要求
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以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足新發展階段，貫徹新發展理念，把實現學前教育普及普惠安全優質發展作為提高普惠性公共服務水平、扎實推進共同富裕的重大任務，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循學前教育規律，強化政府主體責任，健全保障機制，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。
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1.強化公益普惠。踐行以人民為中心發展思想，堅持學前教育公益普惠基本方向，健全普惠性學前教育資源配置、師資隊伍建設、經費投入與成本分擔等方面保障機制，提升學前教育公共服務水平。
2.堅持鞏固提高。優化城鄉幼兒園布局，持續增加普惠性學前教育資源供給，進一步提高學前教育普及水平，鞏固普惠成果，有效滿足適齡兒童就近接受學前教育需求。
3.推進科學保教。堅持以幼兒為本，遵循幼兒學習特點和身心發展規律。堅持以游戲為基本活動，保教結合、因材施教，促進每名幼兒富有個性的發展。推動幼兒園和小學科學銜接，為幼兒后繼學習和終身發展奠定基礎。
4.提升治理能力。加快學前教育立法進程，推進依法治教、依規辦園。健全治理體系，加強規范監管，強化安全保障，提升學前教育治理能力現代化水平。
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進一步提高學前教育普及普惠水平，到2025年，全國學前三年毛入園率達到90%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到85%以上，公辦園在園幼兒占比達到50%以上。
覆蓋城鄉、布局合理、公益普惠的學前教育公共服務體系進一步健全，普惠性學前教育保障機制進一步完善，幼兒園保教質量全面提高，幼兒園與小學科學銜接機制基本形成。
二、重點任務
?。ㄒ唬┭a齊普惠資源短板。多渠道持續增加普惠性資源供給，大力發展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦園，支持和規范社會力量辦園。加強村級幼兒園建設，城市新增人口、流動人口集中地區新建改擴建一批幼兒園，完善城鄉學前教育布局和公共服務網絡，切實保障適齡幼兒入園。
?。ǘ┩晟破栈荼Ｕ蠙C制。切實落實各級政府發展學前教育責任，優化完善學前教育管理體制、辦園體制，落實政府投入為主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經費的機制，健全幼兒園教師配備補充、工資待遇保障制度，提升教師專業能力，促進普惠性學前教育可持續發展。
?。ㄈ┤嫣嵘＝藤|量。深化幼兒園教育改革，堅持以游戲為基本活動，全面推進科學保教，加快實現幼兒園與小學科學有效銜接。推進學前教育教研改革，強化教研為教師專業成長和幼兒園保育教育實踐服務。健全幼兒園保教質量評估體系，充分發揮質量評估對保教實踐的科學導向作用，提高教師專業素質和實踐能力。
三、政策措施
（一）優化普惠性資源布局
推進教育公平，增加普惠性資源供給，充分考慮出生人口變化、鄉村振興和城鎮化發展趨勢，逐年做好入園需求測算，完善縣（區）普惠性幼兒園布局規劃，原則上每三年調整一次。結合三孩生育政策實施和地方實際，及時修訂和調整居住社區人口配套學位標準，推動城市居住社區、易地搬遷安置區配套建設與人口規模相適應的幼兒園，產權及時移交當地政府，確保提供普惠性服務，滿足就近入園需要。完善農村學前教育資源布局，辦好鄉鎮公辦中心幼兒園，通過依托鄉鎮中心幼兒園舉辦分園、村獨立或聯合辦園、巡回支教等方式滿足農村適齡兒童入園需求。充分發揮鄉鎮中心幼兒園的輻射指導作用，實施鄉（鎮）、村幼兒園一體化管理。鼓勵有條件的地方探索實施學前教育服務區制度。
?。ǘ┩七M普惠性資源擴容增效
國家實施教育提質擴容工程和教育強國推進工程，新建改擴建一批公辦幼兒園，支持人口集中流入地、農村地區、“三區三州”、原集中連片特困地區縣和片區外國家扶貧開發工作重點縣普及學前教育。各地實施幼兒園建設項目，補齊普惠性資源短板，確保城鄉學前教育資源全覆蓋。加大扶持力度，落實財政補助、劃撥方式供地、減免稅費和租金等政策，鼓勵支持政府機關、國有企事業單位、軍隊、街道、農村集體舉辦公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性服務。逐步化解和消除學前教育“大班額”現象，防止出現新的無證園。全面改善辦園條件，消除園舍安全隱患。各類幼兒園按照國家和地方的有關要求配備豐富適宜的玩教具和游戲材料。對鄉鎮公辦中心園、企事業單位和集體資產舉辦的幼兒園，經機構編制部門審批后，依據《事業單位登記管理暫行條例》等相關規定做好事業單位法人登記管理工作，發揮其兜底線、保普惠的重要作用。各省（區、市）要認真部署開展城鎮小區配套園治理“回頭看”，對治理成效進行全面復查，健全城鎮小區配套園建設管理制度，完善扶持政策和監管機制，鞏固治理成果，堅決防止出現反彈。
（三）健全經費投入與成本分擔機制
各?。▍^、市）以提供普惠性服務為衡量標準，科學核定普惠性幼兒園辦園成本，明確分擔比例，統籌制定財政補助和收費政策，合理確定家庭支出水平。優化完善財政補助政策，逐步提高學前教育財政投入水平，保障普惠性學前教育有質量可持續發展。健全學前教育資助制度，切實保障家庭經濟困難兒童接受普惠性學前教育。加強幼兒園收費監管，各?。▍^、市）綜合考慮經濟發展水平、群眾承受能力和辦園成本等因素，動態調整公辦幼兒園收費標準、普惠性民辦幼兒園最高收費限價。各?。▍^、市）盡快制訂完善非營利性民辦幼兒園收費的具體辦法，可對非營利性民辦園實行政府指導價管理，在合理核定辦園成本的基礎上，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。
?。ㄋ模┨岣哂變簣@師資培養培訓質量
鼓勵各地結合實際加大農村和欠發達地區幼兒園教師培養力度。深化學前教育專業改革，完善培養方案，強化學前兒童發展和教育專業基礎，注重培養學生觀察了解兒童、支持兒童發展的實踐能力。在高等學校學前教育專業增加特殊教育專業課程，提高師范生的融合教育能力。各地制定幼兒園教師和教研員培訓規劃，加大培訓力度，實施全員培訓，突出實踐導向，提高培訓實效。鼓勵高校、教科研機構和優質幼兒園結對幫扶基層、邊遠和欠發達地區幼兒園。
?。ㄎ澹┍Ｕ嫌變簣@教師配備和工資待遇
各地要及時補充公辦園教職工，嚴禁“有編不補”、長期使用代課教師。民辦園按照配備標準配足配齊教職工。落實公辦園教師工資待遇保障政策，統籌工資收入政策、經費支出渠道，確保教師工資及時足額發放、同工同酬。按照政府購買服務范圍的規定，可將公辦園中保育、安保、食堂等服務納入政府購買服務范圍，所需資金從地方財政預算中統籌安排，公辦園和承接主體應當依法保障相關勞動者權益。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平，合理確定相應教職工的工資收入。各類幼兒園教職工依法全員納入社會保障體系，暢通繳費渠道，農村集體辦園的教職工社會保險可委托鄉鎮中心幼兒園代繳，農村小學附屬幼兒園由小學代繳。各類幼兒園依法依規足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金，社會保障、醫療保障、稅務等有關主管部門依法依規對幼兒園教職工繳納社保情況組織檢查，積極開展醫保參保宣傳進校園等活動，切實保障教職工合法權益。
?。┩晟朴變簣@規范管理機制
落實縣級人民政府和各有關部門的監督管理責任，提升跨部門協同治理能力，完善動態監管機制，強化對幼兒園辦園條件、教師資格與配備、安全防護、收費行為、衛生保健、保育教育、財務管理等方面的動態監管。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入區（縣）政務信息系統管理，定期向社會公布幼兒園教職工配備、收費標準、質量評估等方面信息，幼兒園園長和專任教師變更要主動向教育主管部門備案，一個月內完成信息更新。加強民辦園財務監管，非營利性民辦園收取費用、開展活動的資金往來，要使用在教育行政部門備案的賬戶，確保收費主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質量。嚴禁非營利性民辦幼兒園舉辦者通過任何方式取得辦學收益、分配或轉移辦學結余。
（七）強化幼兒園安全保障
嚴格落實幼兒園安全主體責任和有關部門安全監管責任，建立全覆蓋的安全風險防控體系。幼兒園要健全房屋設備、消防、門衛、食品藥品、幼兒接送交接、幼兒就寢值守和活動組織等安全防護和檢查制度，及時排查安全隱患，嚴防各類事故發生。加強人防、物防、技防建設，幼兒園門口設置隔離欄、隔離墩或升降柱等硬質防沖撞設施，專職保安配備、一鍵式緊急報警、視頻監控裝置配備和封閉化管理全面達標。構建聯防聯控有效機制，公安機關要優化上下學時段幼兒園周邊“高峰勤務”機制，強化幼兒園周邊重點巡防，組織公安民警、警務輔助人員、學校保衛人員、教職員工和群防群治力量落實好幼兒園“護學崗”機制。各地教育部門要會同有關部門建立健全幼兒園安全日常監管、重大隱患督辦、約談通報等工作機制，及時通報幼兒園安全風險，定期組織開展聯合檢查和集中整治，落實監督檢查常態化措施，確保幼兒園安全運轉。
?。ò耍┘哟蟛灰幏掇k園行為治理力度
加強辦園行為督導，重點對存在危房、“三防”不達標等安全隱患及園長和教師不具備規定資格等不規范辦園行為進行動態督查，限期整改，整改不到位的依法進行處罰。對出現虐童、體罰及變相體罰等嚴重師德失范行為的幼兒園，年檢實行一票否決，對涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責任。各?。▍^、市）部署開展幼兒園名稱規范清理行動，對冠以“中國”“中華”“全國”“國際”“世界”“全球”等字樣，包含外語詞、外國國名、地名，使用“雙語”“藝術”“國學”“私塾”等片面強調課程特色以及帶有宗教色彩的名稱，以及民辦園使用公辦學校名稱或簡稱等進行清理整治，2022年6月前完成整改。加大校外培訓機構執法檢查力度，對面向學齡前兒童開展線上培訓和以學前班、幼小銜接班、思維訓練班、托管班等名義開展線下學科類（含外語）培訓，以及其他違反兒童身心發展規律和接受能力的培訓活動，一經發現，嚴肅查處，并追究相關人員的責任。
?。ň牛┥罨變簣@教育改革
深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，以先進的實踐經驗為引領，切實轉變教師觀念和行為，促進幼兒在快樂的童年生活中獲得有益身心的學習和發展經驗，提升教師職業成就感。深入推進幼兒園與小學科學銜接，在認真開展試點、加強實踐探索的基礎上，全面構建銜接機制，強化幼兒園和小學深度合作，切實提高入學準備和入學適應教育的科學性和有效性，堅決糾正超前學習、拔苗助長等違反幼兒身心發展規律的行為。教育部出臺《幼兒園保教質量評估指南》，各?。▍^、市）完善幼兒園質量評估實施辦法，將各類幼兒園全部納入質量評估范圍，樹立科學導向，強化過程評估，引領教師專業成長，全面提高幼兒園保教質量。
?。ㄊ┩苿訉W前教育教研改革
堅持教研為幼兒園教育實踐服務，為教師專業發展服務，為教育管理決策服務。加強學前教育教研工作，遴選優秀園長和教師充實教研崗位，每個區縣至少配備一名學前教育專職教研員，形成一支專兼結合的高素質專業化學前教研隊伍。完善教研指導責任區、區域教研和園本教研制度，實現各類幼兒園教研指導全覆蓋。教研人員要深入幼兒園保教實踐，了解教師專業成長需求，分類制定教研計劃，確定教研內容，及時研究解決教師保教實踐中的困惑和問題。充分發揮城鎮優質幼兒園和鄉鎮中心幼兒園的輻射指導作用，推動區域保教質量整體提升。
四、組織實施
（一）加強組織領導。加強黨對學前教育工作的全面領導，強化省級統籌，充分發揮市級區域中心作用，落實縣級主體責任，以縣為基礎逐級編制學前教育發展提升行動計劃，科學確定學前教育發展目標、重點任務、重要舉措，并列入黨委政府工作重要議事日程，明確有關部門責任分工，采取有力措施，確保各項目標任務落到實處。
?。ǘ┩晟萍顧C制。中央財政繼續安排支持學前教育發展資金，重點向中西部農村地區、欠發達地區傾斜。各地要健全激勵機制，對完成普及普惠目標、完善普惠性學前教育保障機制、提升保教質量等方面工作成效突出的地方按國家有關規定予以表彰獎勵。鼓勵企事業單位、社會團體及其他社會組織等向學前教育捐資助學。
?。ㄈ娀綄栘?。扎實推進縣域學前教育普及普惠發展督導評估工作，壓實政府責任，完善督導問責機制。將推進學前教育普及普惠、深化體制機制改革、提升保教質量、完善投入保障政策等情況，納入對省級人民政府履行教育職責評價和縣域學前教育普及普惠督導評估認定重要內容，發生較大社會影響的安全責任事故、重大案事件和師德師風問題的縣（市、區）2年內不得申報學前教育普及普惠督導評估認定。各?。▍^、市）將行動計劃目標任務和政策措施落實情況納入市縣政府工作的績效考核，促進學前教育普及普惠安全優質發展。
“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃
縣域普通高中（縣、縣級市舉辦的普通高中，以下簡稱縣中）在推進教育高質量發展和鄉村振興戰略中承擔著重要使命，寄托著廣大農村學生對接受更好教育的美好期盼。黨的十八大以來，國家實施高中階段教育普及攻堅計劃，縣中辦學資源得到顯著擴大。但是，一些地方縣中發展還存在生源和教師流失比較嚴重、基礎條件相對薄弱、教育質量有待提高等突出問題。按照黨中央、國務院關于加強縣域高中建設的決策部署，為整體提升縣中辦學水平，更好適應高考綜合改革和普通高中育人方式改革，現決定實施“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃。
一、總體要求
?。ㄒ唬┲笇枷搿?/strong>以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九屆五中全會精神，積極服務國家鄉村振興和人才發展戰略，全面貫徹黨的教育方針，圍繞建設高質量教育體系，健全縣中發展提升保障機制，全面提高縣中教育質量，促進縣中與城區普通高中協調發展，加快縮小教育差距，辦好人民滿意的教育，為實現教育現代化、建成教育強國奠定基礎，著力培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本原則
——堅持源頭治理。規范普通高中招生秩序，穩定縣中優質生源，吸引優秀人才在縣中長期任教，激發縣中辦學活力，促進縣中持續健康發展。
——強化政府責任。堅持高中教育資源配置向縣中傾斜，健全縣中發展提升保障機制，加快改善縣中辦學條件，著力補齊縣中條件短板。
——促進協調發展。統籌謀劃市域內縣中和城區普通高中發展，積極擴大縣中優質教育資源，加快縮小市域內普通高中辦學差距。
——深化教學改革。積極構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹人落實機制，提高縣中新課程新教材實施水平，全面發展素質教育。
?。ㄈ┲饕繕?。到2025年，縣中整體辦學水平顯著提升，市域內縣中和城區普通高中協調發展機制基本健全，統籌普通高中教育和中等職業教育發展，推動全國高中階段教育毛入學率達到92%以上。公民辦普通高中招生全面規范，縣中生源流失現象得到根本扭轉；教師補充激勵機制基本健全，縣中校長和教師隊伍建設明顯加強；教育經費投入機制基本健全，縣中辦學經費得到切實保障；薄弱縣中辦學條件基本改善，學校建設基本實現標準化；教育教學改革進一步深化，縣中教育質量顯著提高。
二、重點任務
?。ㄋ模┥罨猩芾砀母?。全面推進基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價考試招生錄取模式，著力構建規范有序和監督有力的招生機制，堅決杜絕違規跨區域掐尖招生，防止縣中生源過度流失，維護良好教育生態。
（五）加強教師隊伍建設。提升校長教師管理水平，促進優秀人才合理流動，防止縣中優秀人才流失；加大縣中教師補充力度，優化教師資源配置，加強教師培訓，保障教師待遇，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良、相對穩定的縣中教師隊伍。
（六）改善辦學薄弱環節。加強縣中標準化建設，全面化解大班額，有效控制大規模學校；加強學科教室、創新實驗室、實驗設備與信息化教學條件建設；加強學校文化建設，改善學校食宿衛生等生活條件，創造良好育人環境。
（七）提高教育教學質量。深化課程教學改革，大力推進優秀教學成果應用，完善選課走班、綜合素質評價和學生發展指導，充分利用農業農村資源，加強勞動教育和綜合實踐活動，形成具有鮮明縣域特色的普通高中育人模式。
三、主要措施
?。ò耍┘訌娖胀ǜ咧姓猩芾怼?/strong>強化招生管理省級統籌責任、地市主體責任、縣級落實責任，全面落實公民辦普通高中同步招生和屬地招生政策，完善優質普通高中指標到校招生辦法，規范特殊類型招生，促進縣中多樣化有特色發展。各地要全面建立地市級高中階段學校統一招生錄取網絡平臺，鼓勵有條件的地方建立省級統一招生錄取網絡平臺，加強招生工作監管，對違規招生行為加大查處力度。高校招生有關專項計劃繼續對基礎教育薄弱地區予以支持。
?。ň牛┙∪處熝a充激勵機制。各地要嚴格落實中央關于中小學教職工編制標準和統籌管理相關規定，依照條件標準及時補充縣中教師，優化教師配備，著力解決縣中教師總量不足和結構性缺員問題。教育行政部門不得擠占縣中教職工編制或長期借用縣中教師，嚴禁公辦學校教師在民辦學校任教，并于2022年秋季開學前完成整改。嚴格按照國家有關規定和程序辦理教師流動手續，嚴禁發達地區、城區學校到薄弱地區、縣中搶挖優秀校長和教師，對未經組織人事部門和教育行政部門同意，惡意從縣中學校搶挖人才的，停止學校各類評優評先資格。實施中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，中高級教師崗位設置適當向縣中傾斜，合理核定縣中績效工資總量，績效工資內部分配向優秀人才傾斜。
?。ㄊ┨岣呖h中教師能力素質。加強師德師風建設，切實增強縣中教師教書育人的使命感和責任感。加大縣中校長和教師培訓力度，教育部組織開展縣中校長和教師骨干示范培訓，省級組織縣中校長和教師全員培訓。要將普通高中新課程新教材實施和高考綜合改革重點任務以及新方法新技術應用作為培訓重要內容，注重加強政策解讀和案例教學，大力實施優秀教學成果推廣應用計劃，不斷提高校長辦學治校能力和教師教育教學水平。地方各級教研部門要配齊普通高中各學科專職教研員，主動深入縣中學校，有針對性地加強對縣中教育教學工作的研究與指導，為促進縣中教師專業成長和教育教學改革提供有力支撐與服務。
（十一）實施縣中托管幫扶工程。通過國家引導、地方支持、雙向選擇的方式，開展多種形式的縣中托管幫扶工作，努力使每個教育基礎薄弱縣都得到支持，加快整體提升縣中辦學水平。教育部依托舉辦附屬中學的部屬高校，面向100個縣托管100所縣中，發揮示范引領作用；按照對口支援關系，組織東部發達地區省份，面向西部10省160個國家鄉村振興重點幫扶縣開展組團式對口幫扶。各?。▍^、市）要組織有條件的地方高校開展縣中托管幫扶工作。有關高校和地方要協商制定縣中托管幫扶工作實施方案，充分發揮托管高校在縣中校長選配、教師招聘、師資培訓和教學管理等方面的重要作用，地方政府應給予積極支持和相應保障；托管高校要堅持教育公益性原則，不得收取“品牌費”，地方政府可給予托管高校一定管理費，用于托管工作有關支出。地市級教育行政部門要積極組織區域內優質普通高中與薄弱縣中開展聯合辦學、對口支援，每所優質普通高中至少托管幫扶1所薄弱縣中。按照國家有關規定，對在托管幫扶工作中表現突出的學校、團隊和個人給予表彰獎勵。
?。ㄊ嵤┛h中標準化建設工程。國家修訂普通中小學校建設標準，完善普通高中學校建設要求，更好適應高考綜合改革和普通高中育人方式改革需要。繼續實施改善普通高中學校辦學條件項目，重點支持改善縣中基本辦學條件。各省（區、市）要指導市縣“一校一案”制訂本地縣中標準化建設工程實施方案，明確時間表和路線圖，切實加大地方財政投入，確保如期完成縣中標準化建設。原則上常住人口5萬人以上或初中畢業生2000人以上的縣，應建設1所普通高中。要嚴格學校建設經費管理，嚴禁超標建設豪華學校。實現縣中網絡聯接全覆蓋，完善線上教育教學資源建設與應用保障體系，加快提升縣中教育信息化水平，更好促進優質教育資源共享。
（十三）消除大班額和有效控制大規模學校。各地要加大消除普通高中大班額專項規劃實施力度，全面消除56人及以上大班額。對現有的大規模學校，各省（區、市）要結合實際制訂規模壓減實施方案，積極穩妥化解大規模學校，并隨著辦學規模調整，優化校舍資源配置和功能結構，有效改善教學條件和學生學習生活環境；嚴禁隨意撤并縣中，防止出現新的大規模學校。普通高中新入學年級班額不得超過55人，新建普通高中學校規模不得超過3000人。
（十四）提高縣中經費投入水平。各地要進一步加大普通高中教育投入力度，并向縣中傾斜。各?。▍^、市）要科學核定普通高中辦學成本，適應經濟社會發展水平，建立完善生均公用經費標準和學費標準定期動態調整機制，適時提高普通高中生均公用經費水平，省、市兩級要加大對欠發達縣區經費投入，確保縣中生均公用經費足額撥付到校。繼續實施好國家助學金和免學雜費政策，確保家庭經濟困難學生順利完成學業。
四、組織領導
（十五）堅持黨的全面領導。各地要高度重視縣中發展提升工作，在黨委和政府領導下，把縣中發展提升工作作為推進區域教育現代化的重大舉措，納入重要議事日程，認真研究制定本地縣中發展提升行動計劃，積極推動解決縣中發展提升面臨的突出問題。完善普通高中辦學管理體制，加強省級統籌，強化地市和縣兩級辦學主體責任，鼓勵各地探索建立以地市為主的辦學管理體制，促進市域普通高中教育整體協調發展。各地要樹立正確政績觀，不得給縣中下達升學指標或單純以高考升學率考核評價學校和校長、教師。要加強縣中黨的工作，選優配強黨組織書記和校長，充分調動和發揮教師的積極性創造性，為加快縣中發展提升提供堅強的政治保證和人才保障。
?。ㄊ┟鞔_部門職責分工。教育部門要加強溝通協調，會同有關部門推動落實好各項任務舉措，加強對縣中教育教學改革的指導。各有關部門把縣中發展納入縣域經濟社會發展相關規劃，支持開展教育基礎薄弱縣普通高中學校建設。財政部門要健全普通高中教育經費投入機制。人力資源社會保障部門要支持縣中及時補充教師，完善縣中教師待遇保障和激勵機制。自然資源部門要堅持節約集約原則，合理保障縣中學校建設用地需求。住房和城鄉建設等部門要會同教育部門修訂完善普通中小學校建設標準。
?。ㄊ撸娀綄Э己嗽u價。國務院教育督導委員會辦公室把縣中發展提升情況作為對省級人民政府履行教育職責督導評價的重要內容，重點檢查普通高中招生管理、縣中教師配備、生均公用經費保障、學校標準化建設、化解大班額和大規模學校、辦學質量提高等方面情況。省級教育督導部門要把縣中發展提升情況作為評價市級和縣級人民政府履行教育職責的重要內容，建立縣中發展提升情況跟蹤督導機制，對督導發現的問題要限期整改、強化問責。國家開展普通高中教育質量監測試點工作，定期發布監測報告。
（十八）大力營造良好環境。各地要堅持正確的輿論導向，加大對縣中發展提升工作的宣傳力度。要通過廣播電視、報紙以及新興媒體，深入宣傳黨的教育方針，推動樹立素質教育觀念，嚴禁炒作高考升學率和高考狀元。要及時總結宣傳縣中發展提升的典型經驗和有益做法，大力營造縣中持續健康協調發展的良好氛圍。
來源：教育部
近日，教育部辦公廳印發通知，對加強教育App管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知指出，在各地教育行政部門完成中小學線上學科類培訓機構審批前，暫停中小學線上學科類培訓App的備案工作；已備案的相關教育App暫時從平臺下線。下線的相關教育App提供者獲得中小學線上學科類培訓許可后，在平臺補充許可信息，提交恢復備案申請，經所在地省級教育行政部門審核通過后恢復上線；未獲得中小學線上學科類培訓許可的，撤銷備案。
通知提出，對于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法的作業 App，暫時下線。整改到位并經省級教育行政部門審核后，方可恢復備案；未通過審核的，撤銷備案。
通知明確，不再受理學前線上培訓App備案申請，已備案的相關App予以撤銷。教育App平臺不再開展“雙減”相關投訴受理工作。關于校外培訓的相關政策，以校外培訓監管部門解釋為主。
來源：教育部
2022年河北省普通高校招生音樂類專業統考將于2021年12月16日開始測試，特別提醒考生注意以下事項。
關注天氣，切勿遲到
考試期間正值嚴冬，天冷路滑，考生務必做好個人疫情防護，隨時關注天氣情況，注意防寒保暖和交通安全?？荚嚠斕煲A留提前量，提早出發，按時到場?？荚嚻陂g，應服從考點工作人員管理及防疫安排。
樂理、練耳測試時間
聲樂考生測試時間：
2021年12月22日13:30-14:20
（13:30-14:00測試樂理，14:00-14:20測試練耳）
器樂考生測試時間：
2021年12月22日16:00-16:50
（16:00-16:30測試樂理，16:30-16:50測試練耳）
專項、視唱測試時間
器樂考生自2021年12月16日起開始測試，聲樂考生自2021年12月23日起開始測試，具體測試時間見《準考證》。
樂理、練耳測試為一個考試場次?？忌崆?0分鐘開始入場，考試開始后遲到考生不允許進入考場，樂理測試未參加，練耳測試不允許入場參加考試。專項、視唱測試時須按規定時間到點名處點名，三次點名未到者視為自愿放棄測試資格。這一點，請考生一定要特別注意！
帶好物品，做好準備
考試時，在校生應持有7日內和48小時內兩次核酸檢測陰性證明（兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時，原件和復印件均可）、《身體健康狀況監測記錄表》、居民身份證、準考證等五項材料進入考點。
非在校生（含社會考生）應持有7日內和48小時內兩次核酸檢測陰性證明（兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時，原件和復印件均可）、考前一日內打印的“河北健康碼”（含“通信大數據行程卡”）以及14天健康打卡記錄、居民身份證、準考證等六項材料，其中健康碼和通信大數據行程卡均為綠碼（需彩色打?。┻M入考點。
器樂專項測試（僅限古箏、揚琴、古琴、架子鼓、電子管風琴、馬林巴、排鼓等測試器種）陪同人員須按照《2022年河北省普通高校招生藝術類專業統考和校際聯考防疫與安全須知》中非在校生(含社會考生)進入考點疫情防控要求，提供相關材料。其他人員一律不得進入考點。考生兩次核酸檢測陰性證明，均需滿足考試當天進入考點的核酸檢測期限要求。考生要熟讀《準考證》所列注意事項和《2022年河北省普通高校招生音樂類專業統考考生須知》，并自覺遵守。
聲樂類考生按填報曲目順序刻錄伴奏光盤兩張（須是CD或MP3格式，不能為DVD格式，且每張光盤只錄一首測試曲目，分別標注序號、測試曲目名稱）或使用同一U盤（音頻須是MP3格式）存儲兩首曲目（分別標注序號、測試曲目名稱）。器樂專項測試考場備有鋼琴，其他樂器自備，不允許使用伴奏，考生須攜帶已調試好相應曲調的樂器，按規定流程參加測試。樂理、練耳測試除了攜帶規定以內的文具外，其他任何物品（通訊工具、計時用表、自備紙張等）嚴禁帶入考場。測試結束后，帶齊個人物品離開考點，避免丟失。
嚴守紀律，誠信考試
音樂類專業統考是高考的重要組成部分，凡考試中被認定為作弊的考生，將依據《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號）取消其高考報名參加考試的各階段、各科成績（含高考文化考試成績和所有藝術類專業考試成績），同時將考生違規事實記入其高考誠信電子檔案。凡組織作弊、替考或幫助他人作弊都涉嫌違法，將由司法機關依法追究法律責任。請自覺遵守相關考試規定，切勿以身試法！
公平競爭，正確應考
2022年音樂統考繼續采取“兩隨機”的工作模式，即“考生隨機，測試程序公平”“評委隨機，評委評分公正”?？忌赃M入候考室起即隨機抽簽確定測試組別與順序，其測試曲目、順序和考場均為系統隨機安排，避免人為干擾。專項、視唱測試結束后當場公布考試成績，確保成績公開、透明。所有評委均從省外聘請，全部簽訂安全保密責任書，自抵達承辦院校后上交所有通訊設備與外界聯系被完全隔斷。每日抽簽輪換評委所在考場，全部測試工作都在紀檢監察部門的監督之下進行，確?？荚嚬焦?/span>
近年來，在藝術類專業考試期間，一些不法人員利用考生及家長的迫切愿望，故意編造和散布各種謠言誤導考生，部分考生因輕信了所謂的“拿錢買通關系獲得高分”等謠言，上當受騙。在此，鄭重提醒廣大考生：我省藝術類專業統考工作嚴格按照教育部和我省有關規定規范進行，不存在任何所謂的“操作空間”?？忌鷳獜恼幥阔@取考試信息，切記不要相信社會和互聯網上的“助考保過”“絕密考題”或其他虛假涉考信息，謹防上當受騙。
來源：河北省教育考試院
為進一步加強豐南職教中心與豐南農中兩校教師交流，提升教師教學設計與課堂組織實施能力，引導教師反思教學實踐，11月25日，我校與豐南農中合作開展了教師說課大賽活動。
來自豐南職教中心各專業部的12名教師參加了此次比賽。比賽在豐南職教中心錄播教室舉行，評委由兩校教師共同擔任，豐南農中選派骨干教師參與了此次說課大賽活動。
參賽教師圍繞教學背景、教學目標、教學內容、教學方法、教學設計等多個方面進行了說課，結合教學內容有機融入思政元素。通過此次比賽，進一步引導教師轉變教育理念，改革教學方法和手段，激發廣大教師教學熱情，促進教學經驗交流，達到以賽促教、以賽促學、以賽促訓的目的。
我校參賽教師中，馮林獲得一等獎，楊悅、呂爽獲得二等獎，梁立杰、胡靜平、劉寶靜、錢磊獲得三等獎。
教務處：豐南職教中心
畢玉華
12月9日，在玉田職教中心新培訓樓二樓舉辦的?！耙粠熞粌灐闭n大賽中，這校綜合專業部教師代表劉金華、田雪柏兩位老師均獲得一等獎。
此次大賽，共有19位各專業部選送的優秀教師參賽。賽前，專業部主任薛冬梅多次組織相關教師聽評課對兩位教師進行指導，并特別聽取了李桂菊等有經驗的教師提出的寶貴意見，兩位教師在教育理念上突破常規思維，大膽創新嘗試，在內容選取、環節設計、教法應用等各個環節反復修改、精心備戰。比賽過程中，兩位教師沉穩自信的教態，新穎的教學設計、收放自如的課堂把控能力、活躍的課堂氛圍得到了評委老師的一致認可，最終在眾多選手中脫穎而出，均獲得一等獎的優異成績。
本次活動不僅提升了參賽教師的教學基本功與能力，展現了教師積極向上的精神風貌，體現了團隊合作的重要力量，同時也提高了這校教師團隊的整體素養，激發了新老教師教研教改的熱情，為這校教師團隊的整體“提質培優”工作注入了新的活力。
來源：玉田職教中心
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關單位：
全國行業職業教育教學指導委員會（以下簡稱行指委）是受教育部委托，由各行業主管部門或行業組織等牽頭組建和管理，對相關行業職業教育和培訓工作進行研究、咨詢、指導和服務的全國性、非營利性、非常設性專家組織。教育部職業院校教學（教育）指導委員會（以下簡稱教指委）是在教育部領導下，對相關專業類或領域職業教育和培訓工作進行研究、咨詢、指導和服務的全國性、非營利性、非常設性專家組織。
近年來，行指委、教指委堅持全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，積極發揮研究、咨詢、指導和服務作用，在深化產教融合校企合作、聚合行業企業資源、推進教育教學改革、加強職業教育科研和隊伍建設、提高人才培養質量等方面發揮了重要作用，現已屆滿。
為深入學習貫徹習近平總書記關于職業教育工作的重要指示和全國職業教育大會精神，更好地發揮行業在職業教育教學和質量提升中的指導作用，根據產業發展新形勢和對技術技能人才培養的新需求，我部會同相關行業主管部門、行業組織等對行指委、教指委設置進行了優化調整，共設置57個行指委、5個教指委，經過推薦、遴選、公示、確認等程序，形成了行指委（2021—2025年）和教指委（2021—2025年）組成人員名單（見附件1），現予以公布。
新一屆行指委、教指委要提高政治站位，深入學習貫徹全國職業教育大會精神，深刻把握職業教育面臨的新形勢新要求，進一步明確職責定位，圍繞充分發揮專家組織作用，以高質量的研究、咨詢、指導、服務，推進現代職業教育高質量發展。要以換屆為契機，研究編制本屆行指委、教指委工作規劃，依據《全國行業職業教育教學指導委員會工作規程（試行）》（見附件2），進一步完善以章程為核心的制度體系建設，創新和完善工作機制，嚴格遵守中央八項規定精神及實施細則，加強會議、財務、培訓、公章等管理。
主任委員單位要對相應行指委、教指委加強指導，主任委員單位和秘書處所在單位要在人員、場地、經費等方面提供必要支持。委員所在單位要按規定為委員履職提供支持保障和工作便利。行指委、教指委委員要廉潔自律、勤勉履職，結合自身業務專長積極參與相關工作，發揮作用。我部將根據有關管理規定和工作實績，適時對行指委、教指委組成人員進行評價和動態調整。教育部行業職業教育教學指導委員會工作辦公室要做好各行指委、教指委日常聯系、協調和服務工作。省級教育主管部門要結合實際，加快本地區行業職業教育教學指導專家組織建設。
聯系人及聯系方式：職業教育與成人教育司吳智兵 董振華，010-66096266，jxjc@moe.edu.cn。
附件：1.全國行業職業教育教學指導委員會（2021—2025年）和教育部職業院校教學（教育）指導委員會（2021—2025年）組成人員名單
2.全國行業職業教育教學指導委員會工作規程（試行）
教育部
信息來源：教育部
為深入貫徹全國職業教育大會精神，教育部發布了新一屆全國行業職業教育教學指導委員會以及教育部職業院校教學（教育）指導委員會組成人員名單及工作規程，對進一步健全政府統籌、行業指導、企業參與的職業教育辦學機制，推動現代職業教育高質量發展具有重要意義。
行指委是受教育部委托，由行業主管部門、行業組織等牽頭組建和管理，對相關行業職業教育和培訓工作進行研究、咨詢、指導和服務的全國性、非營利性、非常設性專家組織。教指委是在教育部領導下，對相關專業類或領域職業教育和培訓工作進行研究、咨詢、指導和服務的全國性、非營利性、非常設性專家組織。
1999年，教育部首次成立34個全國中等職業教育教學指導委員會，經過長期探索和建設，行指委、教指委成為職業教育推動產教融合、深化教學改革、凝聚部門合力的重要載體。近年來，各行指委、教指委落實立德樹人根本任務，聚焦研究、咨詢、指導和服務職能，在加強行業人才需求分析預測、行業領域職業教育政策咨詢、搭建產教融合校企合作平臺、組織行業企業參與教育教學改革、開展職業教育改革重點課題研究等方面產出了一批高質量成果。
本次換屆后共設置行指委57個、教指委5個。行指委設置對接“十四五”時期各領域發展需要和近年機構職能改革，在行指委名稱、牽頭單位、服務面向和對應領域等方面作了優化，新增汽車、食品產業、市場監管3個行指委，人口和計劃生育、衛生行指委合并為衛生健康行指委，加強拓展了工信行指委，總體調整幅度約70%。委員遴選堅持專業性、高標準，兼顧區域分布，經推薦、初選、征求相關方面意見、復核、公示等程序，共產生來自行業企業、職業院校、普通本科高校和研究機構等單位的3813名委員，其中既有高層次科技領軍人才，也有各行業大國工匠，其中正高級職稱專家占比超過50%，行業專家、勞動模范、技術能手等行業企業高技能人員占比超過30%，充分凸顯了職業教育專家組織特色。
新一屆行指委、教指委將貫徹新發展理念，服務構建新發展格局，深度對接各行業“十四五”規劃，跟蹤產業政策和發展動態，研究本行業領域職業教育發展的理論與實踐問題，開展行業人才需求預測分析，承擔職業教育教學標準研制實施，指導服務職業院校教師、教材、教法改革，引導企業深度參與專業規劃、課程設置、教材開發、教學實施等，指導校企開展技術研發、行業職工培訓、社會服務，推動教學質量保障與評價改革，為教育部和行業主管部門提供咨詢建議。同時，還將進一步加強自身建設，嚴格按照《全國行業職業教育教學指導委員會工作規程（試行）》規范自身活動，以高質量的研究、咨詢、指導、服務，推進現代職業教育高質量發展。
信息來源：教育部
12月9日至10日，玉田職教中心本學期“一師一優課”講課比賽總決賽在培訓樓火熱開賽。19名教師經層層選拔上臺展示，副校長張江、教務處主任楊忠、專業部領導、教研組長及教務處相關教師共22名評委全程參與賦分。經激烈角逐，何花、劉曉軍、田雪柏、劉金華4名教師獲一等獎，張玉蘭、任杰等15名教師分獲二、三等獎。
參賽教師結合專業（學科）特點各展風姿，一場積淀了半年的教學盛宴呈現在師生面前。何花、劉曉軍老師教學經驗豐富，課堂環節設計縝密，將“教、學、做”一體化體現得尤其充分；田雪柏老師靈活使用角色扮演法，以情景劇的新穎創意讓學生沉浸于課堂，收放自如；劉金華老師的工藝課色彩繽紛，傳承家鄉非物質文化遺產，創新《玉田泥塑》校本教材使用，讓評委們眼前一亮；于杰老師率先打破教室的界限，實現了教學場景的靈活轉換，學生參與教學的積極性和趣味性明顯提升；江麗穎老師精心設計，反復打磨，一堂電力拖動實訓課勝在嚴謹。
本次大賽，是學?！耙粠熞粌炚n，一師一優案”團隊建設的重要環節，主題是“課堂革命”，新增賦分點是“體現課程思政”，不僅展示教學基本功，同時考核配套教案，是對教師基本業務素養的夯實和培育，也是對教師轉型、“青藍提升工程”的成果檢驗。多年來，玉田職教中心一直秉持“以賽促學、促教、促改”的工作理念，在比賽的帶動下，教學、教研、教改日新月異，好課、好教師、好團隊不斷涌現，“三教改革”的步伐越來越穩健。
來源：玉田職教中心
為推動就業與培養有機聯動、人才供需有效對接，幫助用人單位培養和招聘更多實用型、復合型和緊缺型人才，促進高校畢業生更加充分更高質量就業，教育部今年首次實施供需對接就業育人項目。近日，教育部公布2021年供需對接就業育人項目申報指南，面向全國高校開放申請。
該項目為有意愿與高校開展人才供需對接和就業育人合作的用人單位提供平臺，用人單位結合國家戰略和實際需要提出項目指南，提供項目資源支持，通過與高校合作加快急需緊缺人才培養，優化自身人力資源配置。
供需對接就業育人項目分為定向人才培養培訓、就業實踐實習基地建設、人力資源提升三類。定向人才培養培訓項目由用人單位與高校協同制定培養方案，實施長期系統定向培養（1學年及以上）或短期就業能力培訓（1學期或數周），為用人單位輸送急需緊缺人才。就業實踐實習基地建設項目由高校與用人單位共建就業實踐實習基地，為高校畢業生提供實習崗位，幫助畢業生通過實習實現就業。人力資源提升項目由高校和用人單位建立定向合作關系，共建人才工作站或專門人才基地，建立緊密的人才供需對接關系。
2021年供需對接就業育人項目指南征集工作于今年8月啟動，共有347家用人單位提交項目指南。經過全國普通高校畢業生就業創業指導委員會專家組審核，最終281家用人單位申報的2804個項目指南審核通過。在公布項目指南的單位中，央企、世界500強和中國500強等頭部企業75家，其中中國銀行、中國移動等整合各地分公司人才需求集中申報，騰訊、字節跳動等聯合多家生態鏈企業組團申報。從行業領域看，裝備制造、信息通訊與互聯網、商貿服務與生活消費、建筑地產等行業申報數量較多，反映相關領域人才需求旺盛。從專業需求看，計算機科學與技術、軟件工程、大數據分析與應用、人工智能、市場營銷、工商管理、電子商務等專業合作需求較大。
目前，教育部已搭建供需對接就業育人項目網絡對接平臺，正在組織高校與用人單位開展項目對接。教育部要求，高校要主動對接項目需求，為項目實施提供條件支持，配備項目管理人員，組織畢業生積極參與合作單位舉辦的線上線下雙選會，推動項目實施取得實效。
來源：教育部
為深入貫徹全國職業教育大會和全國教材工作會議精神，近日，教育部先后印發了《“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案》（以下簡稱《方案》）和《關于組織開展“十四五”首批職業教育國家規劃教材遴選工作的通知》，就“十四五”職業教育規劃教材建設作出具體部署。
《方案》指出，“十四五”職業教育規劃教材建設要深入貫徹落實習近平總書記關于職業教育工作和教材工作的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化教材建設國家事權，突顯職業教育類型特色，堅持“統分結合、質量為先、分級規劃、動態更新”原則，完善國家和省級職業教育教材規劃建設機制?！笆奈濉逼陂g，分批建設1萬種左右職業教育國家規劃教材，指導建設一大批省級規劃教材，加大對基礎、核心課程教材的統籌力度，突出權威性、前沿性、原創性教材建設，打造培根鑄魂、啟智增慧，適應時代要求的精品教材，以規劃教材為引領，高起點、高標準建設中國特色高質量職業教育教材體系。
《方案》強調，規劃教材建設要突出重點，加強公共基礎課程和重點專業領域教材建設，補足緊缺領域教材，增強教材適用性、科學性、先進性。要求圍繞推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，統籌建設意識形態屬性強的課程教材，統一規劃職業院校公共基礎課程編寫和選用；加快開發服務制造強國建設等國家戰略、家政托育養老等民生需求緊缺領域專業教材和對外開放需要的專業課程教材；支持建設《職業教育專業目錄（2021年）》中新增和內涵升級明顯的專業課程教材以及特殊職業教育等教材；鼓勵開發活頁式、工作手冊式等新形態教材；推動教材配套資源和數字教材建設。
《方案》要求教材編寫要堅持正確的政治方向和價值導向，全面落實課程思政要求；鼓勵專業課程教材以真實生產項目、典型工作任務等為載體，體現產業發展的新技術、新工藝、新規范、新標準；鼓勵職業院校與高水平大學、科研機構、龍頭企業聯合開發教材，實行主編負責制。
《方案》指出，按照《職業院校教材管理辦法》等規定，嚴格規劃教材編寫、選用、退出機制，堅持“凡編必審”“凡選必審”，嚴格落實每三年修訂一次、每年動態更新內容的要求；落實教材跟蹤調查、抽查；要求把黨的全面領導落實到教材建設各個環節，學校黨組織要嚴格落實教材建設意識形態工作責任制；各地教育行政部門要對積極參與教材建設的人員在課題研究、評優評先、職稱評定、職務（崗位）晉升等方面予以傾斜支持；推動建立一批國家級和省級職業教材研究基地；加大教材培訓和交流。
《方案》印發后，教育部印發通知對“十四五”首批職業教育國家規劃教材遴選工作做出具體工作部署，首批將遴選7000種左右國家規劃教材，其中，“十三五”職業教育國家規劃教材和首屆全國教材獎優秀教材（職業教育類）將按有關要求復核通過后納入，新申報教材由教材第一主編所在單位按程序推薦。
來源：教育部
12月10日，在灤南縣政府副縣長張春伯、政府辦副主任趙林光、縣委教育工委書記、教育局黨組書記、教育局長張宗順、副局長王偉的陪同下，市督導組領導周燕來、王靜普、任松林來到灤南職教中心，對縣政府履行教育職責情況開展過程性督導評價。
督導組實地考察了學校的錄播教室、食品生物工藝實訓室、修德禮堂、汽修整車實訓室、汽修發動機實訓室、仿真實訓室、美術實訓室、手工實訓室等各專業實訓室。期間，學校黨總支書記、常務副校長李新慧對學校的基礎建設和實訓設備經費的投入和使用、專業設置、辦學特色和成績進行了簡要的匯報。學校務實創新的辦學理念和濃厚的校園文化氛圍得到了督導組的高度評價。
督導組參觀食品生物工藝實訓室
督導組一行在修德禮堂
督導組參觀汽修整車實訓室
督導組在汽修發動機實訓室
督導組參觀手工教室
灤南職教中心將以此次過程性督導評價為契機，進一步明確思路和方向、優化管理和結構，提升質量與內涵，辦好人民滿意的教育，為經濟社會發展培養更優質的技術技能型人才。
學校黨總支書記、常務副校長李新慧率領導班子迎接督導檢查。
來源：灤南職教中心
各省、自治區、直轄市學位委員會，新疆生產建設兵團學位委員會，軍隊學位委員會：
經國務院學位委員會審議通過，為貫徹全國職業教育大會精神和《國家職業教育改革實施方案》要求，指導省級學位委員會、本科層次職業學校做好本科層次職業教育學士學位授權與授予工作，突出職業教育特色，確保本科層次職業教育授予學士學位質量，促進本科層次職業教育高質量穩步發展，提出如下意見：
一、本科層次職業教育學士學位授權、授予、管理和質量監督按照《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《學士學位授權與授予管理辦法》執行。
二、申報本科層次職業教育學士學位授權的學校須為教育部批準的本科層次職業學校。具有本科層次職業教育學士學位授予權的學?？砷_展本科層次職業教育學士學位授予工作。
三、省級學位委員會負責本區域（系統）的本科層次職業教育學士學位授權審批工作，應及時修訂學士學位授權審核辦法，突出本科層次職業教育育人特色，明確本科層次職業教育學士學位授權相關要求。
四、省級學位委員會應制定本科層次職業教育學士學位授權單位、授權專業申請基本條件，條件應遵循職業教育辦學規律，涵蓋辦學定位、師資隊伍、人才培養、辦學條件、管理制度等內容。申請基本條件不得低于教育部頒布的本科層次職業學校設置標準和本科層次職業教育專業設置標準。
五、本科層次職業教育學士學位按學科門類授予。教育部在頒布本科層次職業教育專業目錄時，應明確專業歸屬的學科門類。本科層次職業教育專業目錄的專業名稱、代碼、歸屬的學科門類發生變動時，省級學位委員會應對授權進行相應調整。
六、本科層次職業教育學士學位授予單位應制定本單位的學位授予程序。主要程序是：審查是否符合學士學位授予標準，符合標準的列入學士學位授予名單，學校學位評定委員會作出是否批準的決議。學校學位評定委員會表決通過的決議和學士學位授予名單應在校內公開，并報省級學位委員會備查。
七、本科層次職業教育學士學位授予單位應制定本單位的學士學位授予標準。學位授予標準應落實立德樹人根本任務，堅持正確育人導向，強化思想政治要求，突出職業能力和職業素養水平，符合《中華人民共和國學位條例》及其暫行實施辦法的規定。
八、本科層次職業教育暫不開展第二學士學位、輔修學士學位、雙學士學位復合型人才培養項目、聯合學士學位、高等學歷繼續教育學士學位的授予工作。
九、本科層次職業教育學士學位證書和學位授予信息按照《學位證書和學位授予信息管理辦法》《學位授予信息管理工作規程》執行。
十、本科層次職業教育學士學位授予單位應建立學士學位管理和質量保障的相關規章制度，依法依規開展學士學位授予工作，確保本科層次職業教育學士學位授予質量。省級學位委員會應加強對本區域（系統）本科層次職業教育學士學位授予單位的統籌指導和質量監督，不斷提升其開展學士學位授予工作的能力和水平。
國務院學位委員會辦公室
信息來源：教育部
為貫徹落實十九屆六中全會精神，加強“三全育人”工作，12月8日下午,玉田職教中心在階梯教室開展了“玉田職教中心2021年新團員入團儀式”。團縣委書記池占芳，這校黨總支組織委員、副校長代寶軍，團委書記李跟升出席，244名新團員及老團員代表共計300余人參加儀式。
在莊嚴的國歌聲中，2021年新團員入團儀式正式開始。儀式上，李跟升同志宣布發展新團員的審批決定，并宣布團員名單；池占芳同志為新團員代表頒發并佩戴團徽；老團員代表帶領新團員進行宣誓；新團員代表進行發言，表達了對學校領導和老師的感謝，并表示會以團員的標準嚴格要求自己，在學習、勞動中起模范帶頭作用，用實際行動實踐自己的入團誓言；池占芳同志對244名新加入中國共產主義共青團的同學表示了祝賀，同時也提出了落實十九屆六中全會精神、珍惜時光、誠信做人的要求；代寶軍同志對新老團員提出三點希望，一是希望同學們樹立遠大理想，確立正確的人生觀、世界觀、價值觀，二是希望大家珍惜青春，發憤學習，積極進取，三是希望同學們不僅要在組織上、思想上，更應該在行動上加入團組織，做同學們學習的好榜樣。最后，在昂揚的共產主義青年團團歌聲中，整個儀式圓滿結束。
多年來，玉田職教中心高度重視共青團各項工作，先后開展了重陽節敬老孝親、防網絡詐騙法制教育會、學憲法建平安校園等活動，有效提升了學生的文明素養，扎實推進了“三全育人”工作的開展。
來源：玉田職教中心
為進一步完善學位體系，經國務院學位委員會審議通過，國務院學位委員會辦公室日前印發了《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作的意見》（以下簡稱《意見》）。
《意見》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹全國教育大會和全國職業教育大會精神，按照《國家職業教育改革實施方案》有關工作部署，落實立德樹人根本任務，堅持職業本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質量，將職業本科納入現有學士學位工作體系，按學科門類授予學士學位，學士學位證書格式一致，但在學士學位授權、學位授予標準等方面強化職業教育育人特點，突出職業能力和素養，完善職業本科授予學士學位的質量保障體系，促進職業本科高質量發展。
《意見》明確了職業本科學士學位授權、授予等的政策依據及工作范圍，對職業本科學士學位授予權的審批權限和申請基本條件及授予方式、基本程序、授予標準、授予類型、學士學位證書和學位授予信息提出了要求。在執行方面，普通本科和職業本科都按照《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《學士學位授權和授予管理辦法》進行學士學位授權、授予、管理和質量監督；在證書效用方面，兩者價值等同，在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。
《意見》要求，各省級學位委員會應加強對本區域（系統）職業本科學士學位授予單位的統籌指導和質量監督工作；職業本科學士學位授予單位應建立學士學位管理和質量保障的相關規章制度，依法依規開展學士學位授予工作，確保職業本科學士學位授予質量，不斷提升開展學士學位授予工作的能力和水平。
來源：教育部
2021年12月8日上午，唐山市教育局局長史林友、副局長李小衛、高教職成處處長張相奎一行三人蒞臨路南職校調研指導工作。路南區副區長劉紅梅、路南區教育局局長任榮強陪同調研。
史林友局長首先在秦亞國校長的介紹下，對校園建筑、校園環境進行了參觀。
隨后，領導們進入教學樓參觀了學生課堂狀態。
在會議室，秦亞國校長就有關路南職校標準化建設工作進展情況做了詳細的匯報。
路南區教育局黨組書記、局長任榮強對路南區職業教育發展情況以及區委、區政府對路南職校達標驗收工作所做的大力支持進行了闡述。各位領導對我校標準化建設進程中遇到的困難和解決辦法進行了深入的討論，提出了許多寶貴的意見和建議。
史林友局長對我校近兩年的發展變化給予了肯定，并在此基礎上提出了五點要求。1、一定要堅定信心辦好路南職校。2、提升質量、內涵發展。要努力提升就業質量、升學質量 ，形成良性循環，辦好人民滿意的職業教育。3、加強宣傳引導，擴大招生規模。要積極引導初中家長轉變思路，了解職業學校學生的發展出路。4、加強管理、立德樹人。要不斷提高職校學生道德素質、思想修養，培養學生養成文明習慣。5、立足達標、謀劃短板。要以標準化驗收達標為目標，認真謀劃學校短板的解決途徑。
我校將認真領會和落實史林友局長提出的五點要求，以省中等職業學校標準化驗收達標為動力，努力提升學校內涵建設，擴大招生宣傳，加強立德樹人，堅定信心辦好人民滿意的職業教育。
來源：路南職校
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校，有關直屬單位：
為深入貫徹全國職業教育大會和全國教材工作會議精神，加強“十四五”職業教育規劃教材建設，在國家教材委員會統籌領導下，我部制定了《“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案》?，F印發給你們，請結合實際，認真貫徹執行。
教育部辦公廳
“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案
為深入貫徹全國職業教育大會和全國教材工作會議精神，落實《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》《全國大中小學教材建設規劃（2019—2022年）》和《職業院校教材管理辦法》有關部署，做好“十四五”職業教育規劃教材建設工作，以規劃教材為引領，建設中國特色高質量職業教育教材體系，制定本方案。
一、總體要求
“十四五”職業教育規劃教材建設要深入貫徹落實習近平總書記關于職業教育工作和教材工作的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化教材建設國家事權，突顯職業教育類型特色，堅持“統分結合、質量為先、分級規劃、動態更新”原則，完善國家和省級職業教育教材規劃建設機制。
“十四五”期間，分批建設1萬種左右職業教育國家規劃教材，指導建設一大批省級規劃教材，加大對基礎、核心課程教材的統籌力度，突出權威性、前沿性、原創性教材建設，打造培根鑄魂、啟智增慧，適應時代要求的精品教材，以規劃教材為引領，高起點、高標準建設中國特色高質量職業教育教材體系。
二、重點建設領域
規劃教材建設要突出重點，加強公共基礎課程和重點專業領域教材建設，補足緊缺領域教材，增強教材適用性、科學性、先進性。
（一）統籌建設意識形態屬性強的課程教材。推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，加強社會主義核心價值觀教育，加強中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育，落實黨的領導、勞動教育、總體國家安全觀教育等要求，促進學生德技并修。統一編寫使用中等職業學校思想政治、語文、歷史教材，用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。繼續做好高等職業學校（含高職本科，下同）統一使用統編教材工作。重點在部分公共基礎課程和財經商貿、文化藝術、教育體育、新聞出版、廣播影視、公安司法、公共管理與服務等專業大類相關專業領域，推進職業教育領域新時代馬克思主義理論研究和建設工程教育部重點教材建設。
（二）規范建設公共基礎課程教材。完善基于課程標準的職業院校公共基礎課程教材編寫機制。依據中等職業學校公共基礎課程方案和課程標準，統一規劃中等職業學校數學、英語、信息技術、藝術、體育與健康、物理、化學教材的編寫和選用工作，每門課程教材不超過5種。健全高等職業學校公共基礎課程標準，統一規劃高等職業學校公共基礎課程教材編寫和選用工作。通過組織編寫、遴選等方式，加強職業院校中華優秀傳統文化、勞動教育、職業素養、國家安全教育等方面教材（讀本）供給，加強價值引導、提升核心素養，為學生終身發展奠基。
（三）開發服務國家戰略和民生需求緊缺領域專業教材。圍繞國家重大戰略，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，服務職業教育專業升級和數字化改造，優先規劃建設先進制造、新能源、新材料、現代農業、新一代信息技術、生物技術、人工智能等產業領域需要的專業課程教材。服務民生領域急需緊缺行業發展，加快建設學前、托育、護理、康養、家政等領域專業課程教材。改造更新鋼鐵冶金、化工醫藥、建筑工程、輕紡、機械制造、會計等領域專業課程教材。推動編寫一批適應國家對外開放需要的專業課程教材。
（四）支持建設新興專業和薄弱專業教材。重點支持《職業教育專業目錄（2021年）》中新增和內涵升級明顯的專業課程教材。加強長學制專業相應課程教材建設，促進中高職銜接教材、高職專科和高職本科銜接教材建設。遴選建設一批高職本科教材。支持布點較少專業課程教材建設。支持非通用語種外語教材，藝術類、體育類職業教育教材，特殊職業教育教材等的建設。
（五）加快建設新形態教材。適應結構化、模塊化專業課程教學和教材出版要求，重點推動相關專業核心課程以真實生產項目、典型工作任務、案例等為載體組織教學單元。結合專業教學改革實際，分批次組織院校和行業企業、教科研機構、出版單位等聯合開發不少于1000種深入淺出、圖文并茂、形式多樣的活頁式、工作手冊式等新形態教材。開展“崗課賽證”融通教材建設，結合訂單培養、學徒制、1+X證書制度等，將崗位技能要求、職業技能競賽、職業技能等級證書標準有關內容有機融入教材。推動教材配套資源和數字教材建設，探索紙質教材的數字化改造，形成更多可聽、可視、可練、可互動的數字化教材。建設一批編排方式科學、配套資源豐富、呈現形式靈活、信息技術應用適當的融媒體教材。
三、規劃教材編寫要求
規劃教材編寫應遵循教材建設規律和職業教育教學規律、技術技能人才成長規律，緊扣產業升級和數字化改造，滿足技術技能人才需求變化，依據職業教育國家教學標準體系，對接職業標準和崗位（群）能力要求。
（一）堅持正確的政治方向和價值導向。堅持馬克思主義指導地位，將馬克思主義立場、觀點、方法貫穿教材始終，體現黨的理論創新最新成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，體現中國和中華民族風格，體現人類文化知識積累和創新成果，全面落實課程思政要求，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。
（二）遵循職業教育教學規律和人才成長規律。符合學生認知特點，體現先進職業教育理念，鼓勵專業課程教材以真實生產項目、典型工作任務等為載體，體現產業發展的新技術、新工藝、新規范、新標準，反映人才培養模式改革方向，將知識、能力和正確價值觀的培養有機結合，適應專業建設、課程建設、教學模式與方法改革創新等方面的需要，滿足項目學習、案例學習、模塊化學習等不同學習方式要求，有效激發學生學習興趣和創新潛能。
（三）配強編寫人員隊伍。鼓勵職業院校與高水平大學、科研機構、龍頭企業聯合開發教材。鼓勵具有高級職稱的專業帶頭人或資深專家領銜編寫教材，支持中青年骨干教師參與教材建設。教材編寫和審核專家應具有較高專業水平，無違法違紀記錄或師德師風問題。職業教育國家規劃教材建設實行主編負責制，主編對教材編寫質量負總責。
（四）科學合理編排教材內容。教材內容設計邏輯嚴謹、梯度明晰，文字表述規范準確流暢，圖文并茂、生動活潑、形式新穎；名稱、術語、圖表規范，編校、裝幀、印裝質量等符合國家有關技術質量標準和規范；符合國家有關著作權等方面的規定，未發生明顯的編校質量問題。
四、編寫選用和退出機制
按照《職業院校教材管理辦法》等規定，嚴格規劃教材編寫、選用、退出機制。
（一）規范資質管理。堅持“凡編必審”，支持建設一批職業教育國家規劃教材高水平出版機構。出版機構須持續提升教材使用培訓、配套資源更新等專業服務水平，定期開展著作權等自查，加強教材盜版盜印專項治理。
（二）嚴格試教試用制度。新編教材和根據課程標準修訂的教材，須進行試教試用，在真實教學情境下對教材進行全面檢驗。試教試用的范圍原則上應覆蓋不同類型的地區和學校。試教試用單位要組織專題研討，提交試教試用報告，提出修改建議。編寫單位要根據試教試用情況對教材進行修改完善。
（三）嚴格教材選用管理。堅持“凡選必審”，職業院校須建立校級教材選用委員會，規范教材選用程序與要求，指導校內選擇易教利學的優質教材。落實教材選用備案制度，職業院校選用教材情況每學年報學校主管部門備案，并匯總至省級教育行政部門。
（四）健全教材更新和調整機制。規劃教材嚴格落實每三年修訂一次、每年動態更新內容的要求，并定期報送修訂更新情況。對于連續三年不更新、編者被發現存在師德師風問題、出現重大負面影響事件、教材推廣發行行為不規范等情形的，退出規劃教材目錄，并按有關規定嚴肅追責問責。符合三年一修訂要求和“十四五”職業教育國家規劃教材遴選標準的“十三五”職業教育國家規劃教材按程序復核通過后納入“十四五”職業教育國家規劃教材。獲得首屆全國教材建設獎全國優秀教材（職業教育類）的，原則上直接納入“十四五”職業教育國家規劃教材。充分發揮國家教材目錄導向作用，加大國家統編教材、全國教材建設獎優秀教材的推廣力度，加大規劃教材選用比例，形成高質量教材有效普及、劣質教材加速淘汰的調整機制。
（五）健全教材評價督查機制。將教材工作作為教育督導和學校評估的重要內容，加強對各類教材特別是境外教材、教輔、課外讀物、校本教材的監管，優化教材跟蹤調查、抽查制度。國家、省兩級抽查教材的比例合計不低于50%并公布抽檢結果，淘汰不合格的教材并建立責任倒查機制，推進教材更新使用。完善教材評價制度，支持專業機構對教材進行第三方評議。在教材選用、管理等方面存在嚴重問題的，按照相關規定嚴肅處理。
五、工作機制
（一）加強統籌領導。在國家教材委員會統籌領導下，教育部統一組織國家規劃教材建設。教育部職業教育與成人教育司具體組織實施職業教育非統編國家規劃教材建設，發布職業教育國家規劃教材目錄。有關行業部門、行業組織、行指委、教指委要發揮行業指導作用，在教育部統一領導下，積極參與職業教育教材建設。
（二）落實地方責任。省級教育行政部門圍繞本區域經濟社會發展對技術技能人才需求，結合區域職業教育特色，組織省級規劃教材建設并發布省級規劃教材目錄。各地要充分論證、科學規劃、嚴格把關，避免低水平重復建設，健全職業教育省級規劃教材目錄制度，做好省級規劃教材與國家規劃教材的銜接。
（三）做好教材出版。出版單位應牢固樹立精品意識，著力建設研編一體的高水平編輯隊伍，健全教材策劃、編寫、編輯、印制、發行各環節質量保障體系，發揮試教試用和意見反饋機制作用，嚴格執行多審多校、印前審讀制度，堅持微利定價原則，及時組織修訂再版，發行確保課前到書。
六、條件保障
（一）加強黨對教材建設的全面領導。把黨的全面領導落實到教材建設各個環節，把好為黨育人、為國育才的重要關口，使規劃教材領域成為堅持黨的領導的堅強陣地。學校黨組織要嚴格落實教材建設意識形態工作責任制，切實履行主體責任，高度重視教材建設的組織實施、重點任務研究部署和督促落實。所申報教材的編寫人員、責任編輯人員、審核人員應符合《職業院校教材管理辦法》有關規定，并提供所在單位黨組織政審意見。主編須提供所在單位一級黨組織政審意見。
（二）加強政策和經費支持。各地教育行政部門要加大對職業教育教材工作的支持，在課題研究、評優評先、職稱評定、職務（崗位）晉升等方面予以傾斜。按規定將教材建設相關經費納入預算。鼓勵多渠道籌措教材建設經費。建立完善職業院校教師參與規劃教材編審工作納入學?？冃Э己说闹贫?。
（三）加強教材研究和平臺建設。國家統籌建立職業院校教材建設研究基地，推動建立一批國家級和省級職業教材研究基地。國家和省級職業教育教研機構應發揮專業優勢，深入開展教材建設重大理論和實踐問題研究。定期組織開展教材研究成果交流，推動研究成果及時轉化。完善職業教育教材信息服務平臺，及時發布教材編寫、出版、選用及評價信息。建設教材研究資源庫和專題數據庫，收集國內外教材和教材研究成果。
（四）加大教材培訓和交流。完善國家、省兩級規劃教材編寫和使用培訓體系，對參與國家規劃教材編審的相關人員進行培訓；結合各級教師培訓項目和其他教研活動，組織開展規劃教材使用培訓，不斷提高教師用好教材的能力。組織開展全國教材建設獎全國優秀教材（職業教育類）宣傳推廣工作。加強教材國際交流合作，根據實際需要適當引進急需短缺的境外高水平教材并加強審核把關。拓展深化與“一帶一路”國家的教材合作，為培養國際化高素質技術技能人才提供有力支撐。
信息來源：教育部
致廣大藝術類專業統考考生的一封信
各位考生：
山東省2022年普通高校招生藝術類專業統一考試開考在即。為營造公平、公正的考試環境和良好的考試氛圍，確?？荚図樌M行，特此提醒：
一、考前準備
（一）考試憑證。考生需要憑準考證、有效居民身份證、考前48小時內核酸檢測陰性紙質報告、《山東省2022年普通高校招生藝術類專業統一考試考生健康管理信息采集表》（以下簡稱《健康管理信息采集表》，見附件1）入場?？忌捎?021年12月15日起至各類別考試結束之日（每天9：00至17:00），登錄山東省教育招生考試院普通高等學校招生考試信息平臺（http://wsbm.sdzk.cn）自行打印準考證，也可在打印準考證時打印《健康管理信息采集表》。
（二）考試用品。美術類考生入場只能攜帶畫板、畫架、鉛筆、橡皮、水粉、調色紙、馬扎、圖釘或美紋膠帶紙、小水桶等文具；文學編導類、音樂類（筆試）考生入場只能攜帶2B鉛筆、書寫用0.5mm黑色簽字筆、直尺、橡皮等文具；書法類考生入場只能攜帶毛筆、毛氈、黑色墨水、硯臺、小水桶等文具。其他任何物品不準帶入封閉區和考場。
（三）伴奏音樂上傳。舞蹈類（藝術舞蹈）統考考生需于12月16日—20日登錄山東青年政治學院招生信息網（http://zsb.sdyu.edu.cn）按要求上傳一首時長在2分鐘以內的劇目表演伴奏音樂，并進行試聽確認；音樂類統考考生需于12月11日—21日登錄山東師范大學本科招生網（https://www.zsb.sdnu.edu.cn/）按要求上傳一首時長在10分鐘以內的聲樂技能伴奏音樂，并進行試聽確認。經考生確認后，上傳伴奏音樂不再允許更換。考試當天，考生需自備已上傳劇目表演或聲樂技能伴奏音樂備份U盤，音頻格式為MP3，U盤要求僅存有劇目表演或聲樂技能的伴奏音樂。
（四）舞蹈類（體育舞蹈）和舞蹈類（健美操）統考伴奏試聽。考生在山東省教育招生考試院官網試聽伴奏（見附件2），考試時伴奏隨機播放。
二、防疫須知
根據山東省疫情防控相關規定，考生須按以下防疫要求參加考試：
（一）參加考試的考生，請務必提前申領“山東省電子健康通行碼”，外省考生需在電子健康碼界面填寫“來魯申報”，并保持通行碼為綠碼。考前山東省教育招生考試院將統一進行網上核查，考生入場時無需向考點出示。山東省電子健康通行碼可通過“健康山東服務號”微信公眾號、愛山東APP、支付寶“電子健康通行卡”等渠道申領。
考生須持有考前48小時內的核酸檢測陰性紙質報告方可參加考試。在校生可根據生源學校統一安排在校內進行核酸檢測。
（二）所有考生須在考試前14天開始進行健康管理信息采集，無特殊情況不要離魯。請考生自覺進行體溫測量、記錄及健康狀況監測，如實填寫《健康管理信息采集表》，考前主動減少外出、不必要的聚集和人員接觸，確?？荚嚂r身體健康狀況良好?！督】倒芾硇畔⒉杉怼吩谑讏隹荚囘M入考點時須出示并上交。
（三）考生屬于以下情形并確需參加考試的，考前請主動聯系市級招生考試機構或主考院校說明情況，按防疫要求和考試特點在普通考點的備用隔離考場進行隔離考試：
1.治愈出院的確診病例和無癥狀感染者，須持有考前7天內的健康體檢報告（體檢結論正常、肺部影像學顯示肺部病灶完全吸收）、2次間隔24小時核酸檢測陰性紙質報告（其中1次為考前48小時，痰或鼻咽拭子）。
2.有中、高風險等疫情重點地區旅居史且離開上述地區不滿21天者；居住社區21天內發生疫情者；有境外旅居史且入境已滿14天但不滿28天者，須持有14天內的2次間隔24小時以上的核酸檢測陰性紙質報告（其中1次為考前48小時內）。
3.開考前14天有發熱、咳嗽等癥狀的，須提供醫療機構出具的診斷證明和考前48小時內的核酸檢測陰性紙質報告。
4.從發生本土疫情省份入魯返魯參加考試的考生，須提供啟程前48小時內核酸檢測陰性紙質報告和抵達后考前48小時內的核酸檢測陰性紙質報告。
（四）所有考生進入考點前必須接受體溫測量。體溫≥37.3℃的考生，需進行體溫復測。復測后體溫仍≥37.3℃，考生按照考點應急處置程序參加考試。
（五）考試期間要做好個人防護。考生在進入考場前要佩戴口罩，考試過程中，考生可自主決定是否佩戴。非低風險地區考生和隔離考場的考生要全程佩戴口罩。
（六）考生應排隊有序入場和離場，盡量與他人保持安全距離。
三、考試須知
（一）藝術類專業統考在考試封閉區入口和考場入口進行兩次安檢。書包、手機、電子設備、手表等與考試無關的物品禁止帶入封閉區和考場，考生應提前安置好，以免丟失。由于手機禁止帶入封閉區以內，電子身份證不作為考試入場有效證件使用。
（二）筆試科目考試正式開始后禁止入場，考生應牢記各科目考試時間，并在規定時間內接受體溫檢測和入場檢查。考試期間，考生應及時關注當地天氣變化，防止極端天氣影響赴考。一旦發生體溫異常，請積極冷靜地配合現場考務人員進行應急處理，在確保安全的前提下參加考試。
（三）舞蹈類、播音主持類統考結束后，考生現場簽字并領取考試成績告知單，考生如對本人現場測試成績有疑問，須在領取成績告知單時向考點申請復查。音樂類考生如對本人現場錄制有疑問，應在離開考試區域前向考點申請復查。
四、誠信考試
藝術類專業統一考試是國家教育考試的一部分。根據《山東省公共信用信息管理辦法》，參加國家或者本省組織的統一考試作弊信息已納入失信信息范圍；考生如不遵守考場規則，不服從考試工作人員管理，有違規行為的，按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規處理辦法》確定的程序和規定嚴肅處理；涉嫌犯罪的，按照《中華人民共和國刑法》《最高人民法院最高人民檢察院關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》等法律規定，移送司法機關追究法律責任。
考試期間，全部考點所有考場的考試情況將實行全時段、無死角網上監控和錄像，監控視頻和后期錄像回放都將作為認定考試違規的依據。請各位考生嚴格遵守考試紀律，誠信應考，不輕信不法分子散布的“助考”信息，不參與不法分子組織的“助考”犯罪活動。如發現涉考違法行為，請廣大考生及時向公安機關和山東省教育招生考試院舉報，共同維護考試公平公正，山東省教育招生考試院舉報電話：0531-86162757。
五、溫馨提醒
山東省藝術類專業統考各類別僅按《山東省2022年普通高等學校招生藝術類專業統一考試公告》規定時間組織一次考試，并未組織或委托任何第三方組織任何形式的“模擬考試”。請各位考生注意，謹防上當受騙。
祝每一位考生考試平安、順利！
附件：
1.山東省2022年普通高校招生藝術類專業統一考試考生健康管理信息采集表.docx
2.舞蹈類（體育舞蹈）和舞蹈類（健美操）統考伴奏
3.舞蹈類、播音主持類和音樂類統考流程.docx
山東省教育招生考試院
信息來源：山東教育廳政務媒體“山東教育發布”（微信號：sdjyfb）
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