現代重工孫曉默談中國職業教育產教結合之路

孫曉默，韓國現代重工業株式會社自動化系統（中國）銷售經理，中國區機器人教育負責人，加盟現代重工超過十年。

但企業對新技術的推行力度畢竟薄弱，唯有中國的各院校響應國家產業升級的號召，廣泛開設與新技術息息相關的專業，產業升級才能真正在中國突飛猛進。因此，作為有義務擔負技術升級責任的高新企業，現代重工決定加強與中國的中等，高等院校的合作。

在今年6月與南京工業職業技術學院合作的過程中，機械院長王曉勇頻頻提出產教結合的觀點。全球最先進的職業教育在德國，德國奉行職業教育雙元模式，早在1993年，中德總理就已簽署職業教育合作的聯合倡議書，勢在引進先進的職業教育理念。正是當下我們討論的產教結合的出處。

在德國雙元制職業教學模式下，學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，接受的是企業目前正在使用的設備和技術，培訓的方式則是以生產性勞動的方式進行。不但減少了費用，并提高了學習的目的性。真實的還原生產環境及先進的設施設備，使學生的學習更加接近實踐，接近未來工作的真實需要；較早地接觸到新技術、新工藝、新設備、新材料，令學習的興趣增長濃厚。

再縱觀另一個職業教育領先的亞洲國家韓國。略不同于德國，韓國的職業教育成功之處，在于將辦學模式由最初的“學校教育模式”向“企業教育模式”轉型。鼓勵企業附設學校及特別班。韓國法律規定凡是勞動力超過1000人的企業可開辦附設學校，凡是勞動力超過100人的企業可開設特別班。政府還通過免收學費、提供補助金等激勵措施，推行職業教育的普及，旨在提高青少年勞動力的學歷和技能水平。

在國家政策的支年持下，韓國首屈一指的現代重工也在90年代開設現重大學，多年經營，已成為韓國最負盛名的職業技術學院之一。毋容置疑，除韓國現代重工自身吸納大量的技術操作人才外，也為社會培養出大量具有豐裕實踐經驗的技術應用人才，現代重工在韓國升級為工業強國的崛起中做出杰出貢獻。

中國當下也正面臨產業升級的大勢所趨，我國的傳統產業多以勞動密集型產業為主，唯有加快傳統產業內部的技術結構升級和組織結構升級，才能繼續保持世界工廠的美譽。而大力發展科技，提升行業的技術升級，乃產業升級的核心內容。科技在產業中的升級依賴正是與時俱進的職業教育。而以崗位要求為培訓目標的雙元制職業教育才是受企業歡迎的教育。

從學生的角度來說，學生通過在實際工作環境中學習，與企業創造出更多的交流機會，增加彼此的了解，人而大幅度下降畢業即失業的風險。不得不說，產教結合的模式是中國職業教育的未來方向，而作為知名跨國企業的現代重工，也必擔此重任，將全球最領先的工業科技融入到中國職業教育的推行中，共創美好未來。