隨著創元教育規模的不斷發展壯大，公司的管理制度越發完善，人性化管理也得到了充分的體現，在緊張忙碌的工作告一段落后，孟總組織了這次野三坡兩日游，使大家真正的放松自身心情，加深彼此之間的了解。

創元大家庭

8月24日一早，我們準時從唐山出發，坐著大巴車奔赴野三坡，開啟了兩天一夜的難忘之旅！首先參加的項目就是漂流了，在峽谷中欣賞美景，陣陣微風吹來，隨波而下，實在是愜意；更有人躍上了駿馬，挑戰自己。

野三坡作為中國北方極為罕見的融雄山碧水、奇峽怪泉、文物古跡、名樹古禪于一身的風景名勝區，其中最有挑戰性的項目就是爬山了，不過對于創元的這些運動健將們來說也是不在話下！欣賞著壯觀無比的涌泉飛瀑，爬到最高的山頂，賞最美的風景，這句話也不是白來的！

晚上的篝火晚會更是拉近了我們之間的距離，小伙伴們動聽的歌聲，給這一個夜晚劃上了句號。

第二天一大早，吃了農家飯，就馬不停蹄的到了清泉山，進行了竹筏和快艇這兩個項目，不同的選擇帶給大家不同的感受，不變的就是快樂！

最后一站便是大家期待已久的十渡拒馬河樂園了！游樂項目大多和高度相關，對自身都有一個不小的挑戰，其中有（膽）勇（子）氣（大）的兩位朋友還參加了蹦極！

欣賞完一時美景，回程的腳步也就逐漸逼近了，本次野三坡之旅體現了創元員工們良好的精神面貌，增多了同事之間的溝通和了解，更加強了我們創元的團隊凝聚力，接下來，我們將以更加飽滿的熱情投入到無限的工作里面去，共建這個美好的大家庭！

2019年初，中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》，文件中部署了面向教育現代化的十大戰略任務，其中第八條提出加快信息化時代教育變革，建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。遷安市職教中心辦學三十余年以來，一直秉承開放式、社會化、靈活化、多功能的辦學理念，這一次學校也積極響應號召，參與智能化校園的建設，以校園優勢打造阿里釘釘未來數字化校園。

什么是數字化校園呢？隨著信息化建設的不斷深入和應用需求的不斷提高，信息孤島和應用孤島的問題日顯突出，數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

2019年7月9日，釘釘華北地區部署服務商——唐山創元教育咨詢有限公司孟秋玲總經理攜釘釘部署專員董延爭、劉閏澤來到遷安市職教中心進行教師數字信息化能力提升培訓。遷安職教中心校長凌志杰對此次培訓的高度重視，組織全體教職工參與培訓交流。

信息化建設是推動學校的發展極其重要的環節，過去學校信息化建設都是高成本投入，初期的人力物力財力的投入，以及二次開發和維護成本費用都讓人側目。很多學校都嘗試過像QQ、微信等數字化平臺，而伴隨著學校業務與日俱增的是低下的辦公效率。如今，學校的信息化建設急需一款新型的功能強大便攜高效的辦公平臺，而釘釘恰好可以彌補QQ微信等平臺的不足，滿足當下校園信息化建設需求。

釘釘“未來校園”提供了一套教育的數字化運營管理方案，助力遷安市職教中心全體教師數字化能力提升，在各個領域為教師工作提供便利，為實現更科學合理的高校數字化環境打下堅實的基礎。

創元教育釘釘部署專員劉閏澤對釘釘的應用進行了詳細的講解和演示，包括移動審批、智能考勤打卡、實時家校溝通、智能校園管理等，老師們產生了濃厚的興趣，培訓現場各位老師積極參與實踐操作，踴躍提問，相互交流。

（釘釘部署專員劉閏澤正在進行培訓）

（釘釘數字化校園部署培訓現場）

遷安市職教中心一直以來構建了“教產融合、學崗對接、校企共育”的人才培養模式，實行校企跨界、專兼共建，打造了一支“雙師型”的教學團隊，深化了“工學結合，理實一體”的課程體系改革。相信遷安市職教中心作為一所多功能、綜合性的國家級重點職校，通過此次釘釘數字化校園部署的培訓，能夠加快未來校園數字化建設，讓全校師生充分感受到數字化轉型帶來的便捷。

釘釘不僅是一個辦公平臺，更是促進學校全體教職工數字化信息能力提升的得力助手，能夠在教學領域帶給學校更多意想不到的收獲。此次創元教育助力遷安市職教中心數字化校園建設，為唐山職業教育改革發展做出新經驗新路徑，為遷安職教中心的長久發展提供智能支撐！

5月20日，2019年唐山市“科技活動周”啟動儀式在唐山科技中心舉辦，唐山市副市長孫文仲、市政副主席、市科技局局長王福燕、高新區管委會黨工委書記、主任龐秋原、市政府副秘書長鄭勝宏、市科技局黨組書記潘樹文、市科技局副局長楊靜媛、市科協副主席趙海、高新區管委會副主任蘇東紅、市委宣傳部文教處處長參加本次啟動儀式。

唐山市“科技活動周”活動旨在營造全社會關注和支持“大眾創業、萬眾創新”的良好氛圍，把科技創新同產業活動結合起來，同企業創新主體密切起來，同全市經濟發展融合起來。要以此次活動為契機，進一步深化科技體制改革，做優科技創新發展環境，對標先進地區，吸收先進經驗，讓科技創新成為我市新舊動能轉換的抓手，成為實現高質量發展的突破。

創元教育此次作為京津冀魯技能人才創新創業服務機構參加本次活動，現場工作人員通展板、講解等方式為參會企業介紹了平臺的優勢，同時為職業院校學生提供創業指導，職業院校創新創業政策解讀等。

有些職業院校明明實力很好，但就是知名度不高，平時的時候也不想著提高學生的品牌以及知名度，到了關鍵事件就“捉蝦”，特別是每年的招生季節，學校就很發愁招生問題，常常招不到學生，怎么辦？有些職業院校招生辦就會臨時抱佛腳，想著通過電視以及報紙等等渠道做廣告，又或者加大地招老師的招生力度，依此來通知學生及家長某某學校正在招生，耗費了大量的人力以及物力，但是這種方法有效嗎？能跟得上學校的招生需求嗎？

并不！

中國的職業院校很多，有些職業院校卻因為各種各樣的原因變得不怎么起眼，明明實力很好，但就是知名度不高。有些職業院?？傮w的知名度還是很低，甚至這些學校的專業能力、師資力量都還不錯，排名也可以，可是常常還是被人忽視，名氣不大。

職業院校提高學校知名度以及擴大宣傳力度成為了至關重要以及迫在眉睫的一件事！現在已經不是“酒香不怕巷子深”的時代了！

有些職業院校想提高學校知名度，但面臨的問題卻很多：

??（1）辦學經驗不足，不知如何下手。

??（2）沒有招生經驗，無法吸引學生以及家長進行報名。

??（3）品牌定位固化，難以扭轉在客戶心中形象。

??（4）對市場不了解，競爭激烈，跟不上時代步伐，舉步維艱。

面對種種困擾，職業院校到底應該如何做，才能提高學校知名度，改變學生以及家長對學校的認識呢？

小編建議大家，不妨找唐山創元教育咨詢有限公司！唐山創元教育咨詢有限公司提供一站式服務——從招生宣傳、品牌塑造到線上招生咨詢等服務，可以幫助學校樹立形象、擴大品牌知名度、增加社會美譽度、獲得客戶好感，進而促進學校的招生工作，進而家長自動找上門，招生招到爆！

創元教育成立于2006年，華北地區第一個專業網絡招生服務平臺，現運營職教網、河北技校網、山東技校網及一百多個職業教育類獨立站群和行業站。是目前全國唯一專門從事職業教育類學校網絡宣傳、招生服務、校企合作、就業推薦等綜合服務的大型門戶網站，為學校提供形象宣傳、招生輔助咨詢、網絡安全、輿情監控及學校企業官方網站的技術托管等專業服務，大大降低了學校宣傳招生成本。

旗下門戶宣傳網站：

河北技校網：http://www.hebjxw.com/

山東技校網：http://www.cnsdjxw.com/

職教網：http://www.zhijiaow.com/

唐山創元教育咨詢有限公司服務項目：

1、品牌塑造

廣告、品牌塑造、“網站名片”維護全包括，全面提升線上品牌推廣度！

網絡的宣傳推廣范圍是非常廣的，打開學校知名度的速度也快，唐山創元教育咨詢有限公司利用創元三大網站（）以及各個學校的形象推廣站，進行網絡推廣、搜索引擎推廣。

無限量在創元教育3大網站上進行新聞、圖片、簡章更新發布，以達到Baidu、360haosou、Google、Sogou 等主流搜索引擎收錄。

另外，形象推廣站建設及宣傳，以多點面宣傳，更利于學生搜索及咨詢。

2、線上招生解答

7×16小時全年在線解答疑難服務，最大程度留住每一位咨詢學生！

7*16小時在線客服，可以有效緩解招生旺季學校人員緊張問題，解決學校招生老師休息、休假時段的空白，增加學生粘度及求學咨詢體驗。

3、專業的seo營業團隊，讓學校在各大搜索引擎快速有排名

大量優質新聞投放，全方位散播學校魅力吸引學生與家長的目光！

創元教育擁有專業的技術及編輯美工團隊，為學校新聞撰寫及發布工作提供有力支撐。

4、互聯網上負面信息管控與申述

專業網絡技術團隊人員為學校報價護航，維護網絡安全和學校輿情監控！

輿情監控，任何學校都避免不了來自無心或有意的負面新聞或評價，往往因為沒有及時發現處理，而造成學校形象的惡劣影響，我們有完善的監察系統，幫助學校及時發現并協助學校進行危機營銷及處理。

5、720度校園全景拍攝與制作

現代化VR技術，僅需一分鐘讓學生了解學校全貌，提升學生興趣值！

720°全景校園場景采用實景拍攝，真實感強，畫面高清，直觀展示校園全貌，讓用戶身臨其境，有效宣傳學校實力，提升學校品牌形象。

將全景校園成果制作成實景導航，標示建筑物的功能、實訓室的介紹等，方便新生報名、入學快速熟悉校園環境，快速查看招生信息、在線咨詢互動、在線報名和錄取查詢等，讓新生/家長更深入了解學校，提高新生報名率。

用戶能隨時隨地通過手機、平板電腦、觸摸一體機等不同終端瀏覽，分享傳播便捷，更節省宣傳成本。經過統計分析，與普通宣傳手段相比，和學校簡章相結合的720°全景校園，瀏覽者在觀看時間上增長了87%，瀏覽頻率增長了116%，分享率增長了187%。

6、官網建設與托管

高端定制獨屬于學校的官網，與學校的各方面業務無縫對接！

官方網站安全監管，網絡黑客和不良分子會通過不法手段入侵網站，給網站的排名及百度評級造成影響，更嚴重的是發布非法違規的信息，我們會及時予以排查，協助學校技術人員進行清除網站漏洞。

……

唐山創元教育咨詢有限公司品牌塑造與傳播解決方案綜合服務職業院校，其中十多年來合作中高職院校多大千余所，是國家級高新技術企業、京津冀魯技能人才創新創業服務示范機構、同時擁有多項軟件著作權。

希望廣大職業院校校長們看到上述信息，能夠都能找得到適合自己學校提高知名度的點。如果校長們覺得上述服務對著自己學校有用，不放趕緊撥打電話聯系我們進行咨詢吧！你比別人早一步引進上述服務，您的學校就能早一步搶占學生以及家長圈！

當然，如果校長們覺得上述服務都不太適合自己學校，唐山創元教育咨詢有限公司還可以提供一對一的定制服務哦！多樣特色化、定制化服務，為您的招生工作保駕護航！

在這里，小編也要提醒廣大職業院校校長，在提高自己學校的知名度的同時，也要提高學校的各方面實力才可以，要有自己的學校文化內涵，多方面齊頭并進，從而學校才能得到長足發展！

進入數字化時代，各行各業都在進步，都在引進新技術，依此來提高職業學校的各項工作效率，特別是招生錄入以及查詢、學生繳費等工作，作為一名職教院校招生負責人/招生老師，您還在為每年的招生季“發愁”嗎？你曾經是否為你的繁雜招生工作而煩惱呢？為了讓自己部門或者自己的招生工作高效、智能等，你是否有考慮過為學校招生辦各位老師減輕工作負擔呢？

對此，給予各種訴求，為了解決當今時代各個職業院校招生工作的工作負擔，為了提高廣大招生老師的工作效率，唐山創元教育咨詢有限公司自主研發了——創元招生管理系統！

創元招生管理系統是面向中高等職業院校量身開發的集信息綜合管理、工作人員團隊管理、招生計劃管理于一身的信息化辦公平臺。

簡單來說，“創元招生管理系統”就是針對職業院校教育特色而開發的一套行之有效的招生綜合管理平臺，能夠解決學校招生處招生旺季時的種種不便，讓新生錄入、學生繳費、學生入學、招生老師日常辦公等一系列操作更加流程化、規范化、網絡化、智能化，全面提高使用學校的全面招生以及管理效率。

創元招生管理系統能為職業院校帶來什么？

功能一：管理精細化

班級管理、學生管理、支付管理、短信設置、權限管理、操作員管理

功能二：自主報名

自主招生是為了滿足具備自主招生資格的學校而設計的一套網上報名和審核系統，通過該系統，考生可以在線注冊賬號、提交報名信息、及時關注自己的報考狀態；學校通過此系統可以對報考學生進行審核、查詢各種統計報表等，省卻大量的手工錄入工作；可以滿足不同的審核流程，例如：初審、復審、面試、錄取等。

自主招生和招生信息錄入、學生繳費等模塊有機地結合到一塊兒，形成一個有關學校招生工作的體系，為學校的招生宣傳和招生工作帶來極大便利。

功能三：審批高效化

審批流程管理、審批處理、新生名單

功能四：招生系統化

招生錄入、報名記錄、成績錄入、報名表設置、黑名單

招生信息全記錄，過程連貫轉化率高

功能五：一鍵生成

招生統計、報名費統計

數據查詢方便統計全面

創元招生管理系統可按時間、地區、負責人、所有人、報名專業、意愿強度等進行信息查詢及導出，方便工作總結及匯報。

功能六：移動端應用輕便

移動端將開發基于微信的小程序應用，可實現免下載、免安裝、省時省力、便于收藏轉發等目的，同時可借助微信過10億月活用戶極大提高院校宣傳效果。

創元招生管理系統適合于哪些學校？

（1）招生工作信息化程度低的學校

（2）招生數量多，信息量大的學校  

（3）招生范圍廣，跨地域較多的學校

（4）招生渠道多，管理不完善的學校

創元招生管理系統能幫助學校招生辦簡化招生流程、解放招生老師，提高招生部門整體效率，節流成本降低學校損耗！ 各大職業院校都值得擁有！

創元招生管理系統攜手各大職業院校步入新時代，打造校園新生態！

備注：

作為一名招生老師或者招生負責人，如果你對創元招生管理系統的各個功能不熟悉或者不放心，怕不適合自己學校，可以先試用一周哦！試用咨詢電話：4006605933

今年的兩會，職業教育依然是其中重要的一項，從“高職院校擴大招生100萬人”“擴大高職院校獎助學金覆蓋面、提高補助標準,加快學歷證書和職業技能等級證書互通銜接”“設立中等職業教育國家獎學金”等政策的提出，代表著國家對于現代化職業教育發展的大力支持。

職業教育不是“專屬于差生”的教育，職業教育能培養出更多優秀工匠型人才，我們都在強調技術的重要性，但從許多人眼中來看，職業教育就是落后的、松散的、無力的。如何改觀？首先要從學校自身做起，融入與時代的發展，與時代相接軌！

我們身處的是數字化、信息化時代，在《教育信息化2.0行動計劃》中也明確指出，數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養要普遍提高，要建成“互聯網+教育”大平臺。如果我們的校園也能與數字化相結合是不是也能給我們的學生、家長一些新鮮感呢？

我們現在的職業教育還是停留在20多年前的一支粉筆、一塊黑板的以經驗為主的工作方式，并沒有享受到互聯網技術帶來的便捷，如何讓現代化職業教育如何融入數字化時代？釘釘推出了一個“未來校園”的計劃能解決許多問題。

釘釘針對基礎教育K12階段推出的“未來校園”解決方案，目的是通過組織在線、溝通在線、協同在線、業務在線、生態在線幫助學校實現全面數字化轉型，打造屬于學校自己的數字化運營管理平臺，讓學校的數據不再是一個個孤島，通過釘釘平臺進行沉淀，讓學校具備大數據處理和決策能力。同時釘釘將會啟動“千校計劃”，在全國范圍內協助1000所學校打造“未來校園”示范園區，所有有志于數字化轉型的學校均可報名，釘釘將平均為每一所學校培養10名未來校園數字化管理師，總計將賦能1萬名未來校園數字化管理者。

通過釘釘，即使是往日費時費力的通知也可以在1分鐘內解決。如果你想參加“釘釘未來校園計劃”，這里有10位釘釘校園部署專家可以幫助你！在釘釘學院219期津冀戰區啟航班培訓專場的培訓中，創元教育派出10位骨干精英參加培訓，通過與導師的不斷溝通、課下的不斷鉆研，透徹的研究了釘釘五大在線功能，在最后一天的考試中全員都取得了優秀的成績！作為釘釘校園部署專業，他們能解答您對于釘釘的疑惑，也能幫您搭建好釘釘校園的各種組織架構，目前名額有限，想要讓您所在的校園做出改變，歡迎撥打電話進行詳細咨詢！

互聯網遍及全球，各行各業享受著互聯網帶來的便利。但是從行業的數字化進程上來看，各行各業明顯的“雨露不均”。我們最最重要的教育行業，在數字化的進程中表現的進展緩慢，不少學校還在傳統的“套子”里苦苦掙扎。學校進行數字化管理是大勢所趨，為了加快這一進程，阿里巴巴釘釘行動了——釘釘“未來校園”，這是解決校園“痛點”的“神器”，你準備好接招了嗎？

（圖中可以明顯看出，教育行業數字化進程不高）

教育行業的現狀

釘釘CEO無招介紹說，近年來移動互聯網技術飛速發展，但很多學校甚至整個教育行業并沒有享受到這些技術的進步，有的甚至還停留在一支粉筆、一塊黑板時代。有的學校嘗試自建系統，花了不少錢，但效果不理想。在信息化、數字化的浪潮中，學校數字化轉型是大勢所趨。

“在我們和學校接觸中，了解到很多長久以來沒有解決的痛點，基于這些校園中的痛點，釘釘在產品上有了更深的思考，希望通過一些技術手段幫助學校解決這些痛點?！睙o招認為，學校數字化轉型是解決這些痛點的必由之路。

釘釘未來校園——拉近人與人之間的距離

釘釘未來校園解決方案包含全系列智能硬件產品，覆蓋了校園安全、智能教室、家校共育等各個環節。比如人臉識別、一鍵云打印、無線投屏、智能會議室、智能大屏等，通過智能物聯技術，保障校園安全，并讓教職工的日常工作更加簡單高效。釘釘提供電子班牌、校園電話、校園支付、智能體檢等產品能力，可以實現學生成長瞬間的記錄，讓每個家長能夠實時了解孩子的運動健康和在校情況，拉近學校和家長的距離。

拉近校園職工之間的距離：審批快捷，方便溝通

學校通過使用釘釘進行管理后，改變了原有較為粗糙的管理體系，提高了校園管理效率。比如：學校原來申請維修時并不知道維修人員何時上門，維修何時完成。通過使用釘釘管理系統之后能夠直觀地看到整體維修流程，讓學校管理者更加安心。

拉近學校跟家長之間的距離：聯系方便，安全快捷

拉近家長跟孩子之間的距離：

釘釘未來校園可以記錄學生的成長歷程，家長可以隨時觀看。即使因為工作原因沒辦法陪伴在孩子身邊，也能夠通過釘釘未來校園關注孩子的成長。

??另一方面學?？梢酝ㄟ^釘釘構建學校大腦平臺，分析每一位學生學習情況并為其量身定做適合學生自己的學習計劃以及昨天任務。在做到因材施教的同時，也減輕了學生的負擔。

（圖片源自網絡）

（圖片源自網絡）

在信息化與智能化的沖擊之下，傳統企業如何與新時代數字化建設相結合是讓許多人頭疼的問題。幾日前十三屆全國人大二次會議審議的政府工作報告提出，發展“互聯網+教育”，促進優質資源共享。教育不是幾個人或是一不部分人的事情，教育關系著國家的發展，無論何時，教育都應時刻走在時代前列，引領著學生們接觸現代化科技，學會便捷、快速的思考與反應能力，形成創新性思維，數字化校園模式勢在必行！

如果你是學生，你的校園還停留在一支粉筆、一塊黑板時代，有時請假，課程錯過就錯過了，你會不會覺得遺憾？

如果你是家長，你根本無從了解你的孩子一天都做了什么，是否安全到學校，是否認真寫作業，你會不會著急？

如果你是老師，你的校園需要與家長溝通時還在使用電話、微信、qq這些工具，一步一步人工通知，你會不會覺得心累？

如果你是校長，你每天都要接受各種文件、通知，還要關注學生們的大事小情，一不小心忘記了什么，當所有事情都會堆到一起處理的時候，你會不會有一絲忙亂？

“釘釘校園”就是為了解決你的問題而來！

你的未來校園這樣的↓↓↓

人臉識別門禁、人臉識別考勤、校園支付，老師們用手機換課，字校活動可同步直播到家長手機上，孩子成績生成報表讓家長一目了然——未來校園將大數據、實名認證、安全、支付、信用等諸多元素融為一體，使校園建設實現真正的信息化和智能化，打破傳統校園管理模式，以“場景化”方式為師生提供全新服務，這就是阿里釘釘為全國幼兒園、中小學打造的未來校園。

數字化管理，在線溝通是這樣的↓↓↓

釘釘針對基礎教育K12階段推出的“未來校園”解決方案，目的是通過五個在線(組織在線、溝通在線、協同在線、業務在線、生態在線)幫助學校實現全面數字化轉型，打造屬于學校自己的數字化運營管理平臺，讓學校的數據不再是一個個孤島，通過釘釘平臺進行沉淀，讓學校具備大數據處理和決策能力。

關注孩子的成長，了解他的每一個精彩瞬間↓↓↓

釘釘未來校園解決方案還包含全系列智能硬件產品，覆蓋了校園安全、智能教室、家校共育等各個環節。比如人臉識別、一鍵云打印、無線投屏、智能會議室、智能大屏等，通過智能物聯技術，保障校園安全，并讓教職工的日常工作更加簡單高效。釘釘提供電子班牌、校園電話、校園支付、智能體檢等產品能力，可以實現學生成長瞬間的記錄，讓每個家長能夠實時了解孩子的運動健康和在校情況，拉近學校和家長的距離。

讓科技溫暖教育，讓教育貼近科技，新一代正在成長，你還不行動嗎？

10月26日，內蒙古機電職業教育集團舉行2018年集團年會、專題論壇暨職業教育成果展。

記者了解到，內蒙古機電職業教育集團成立以來，人才培養和社會服務成效顯著，為服務區域社會經濟發展做出了應有的貢獻，得到了社會各界的廣泛認可。據內蒙古機電職業技術學院院長李文科介紹，近年來，內蒙古機電職業教育集團在辦學成效和服務貢獻等方面取得重大進展，有效促進了自治區職業教育產教融合、校企合作，得到了社會各界的不斷參與和廣泛認可。在集團原有“政校企育人基地”“高鋁資源學院”“內蒙古機電職業技術學院校企合作發展理事會”等政校企合作聯盟的基礎上，集團牽頭單位內蒙古機電職業技術學院與中航國際成套設備有限公司、內蒙古利豐企業集團有限公司、呼閥科技控股股份有限公司、青島特銳德電氣股份有限公司、內蒙古大唐國際再生資源有限責任公司、內蒙古喬泰國土勘測技術有限公司、達內時代科技集團有限公司等集團理事單位廣泛合作：探索“互聯網+集團化辦學”模式，匯集教學所需要的師資、設備等資源，利用現代化信息手段加速了跨界資源交流，保障了集團人才培養質量的提升；拓展國外合作項目，推進了職教集團的國際化；中高職院校銜接辦學，系統培養高素質技術技能人才。

內蒙古機電職業技術學院作為內蒙古機電職業教育集團（以下簡稱“集團”）牽頭單位，不斷致力于堅持“立足內蒙古，服務全國，主動服務自治區產業結構調整升級的人才需求，培養發展型、復合型和創新型的高素質技術技能型專門人才，建成自治區領先、全國知名的高等職業院?！钡霓k學定位，積淀形成了特色鮮明的“校廠一體、產學結合”的人才培養模式。2018年，學院“創新發展行動計劃”項目建設工作持續推進；聯合15家兄弟院校、23家企業及4個行業協會，學院電力系統自動化技術專業教學資源庫項目被教育部正式批準立項，成為自治區首個國家級教學資源庫項目建設單位。

未來，內蒙古機電職業教育集團將進一步認清形勢，強化特色，擴大影響，在企業轉型升級和現代職業教育發展中發揮積極作用。近一個時期內，內蒙古機電職業教育集團將重點做好完善內部組織架構，推廣現代學徒制試點成果，探索發展混合所有制合作模式，提高區域社會服務能力，推進建設國家骨干職教集團等幾項工作，與產業高度融合，與行業相互介入，與企業協同發展，充分利用優勢資源，力爭為自治區經濟發展作出更大貢獻。

2017年10月16日， 創元教育孟老師受邀到濰坊技師學院參觀考察，學院領導對于孟老師的到來表示了熱烈的歡迎，并就濰坊技師學院的招生工作進行了深入洽談！

首先，濰坊技師學院的領導為孟老師詳細的介紹了學院的概況。作為濰坊市直屬的高等職業技術院校，濰坊市技師學院品牌響、信譽好、基礎牢、底蘊深、基礎設施完善、辦學經驗豐富、整體教育教學水平高、學生就業無憂！另外，濰坊技師學院專業設置科學齊全，其中電子競技專業為學院的重點專業，并且當前正在火熱招生中。   

之后，孟老師也為學院領導介紹了創元教育的一些情況以及與學院的合作歷程，并提到：如果想要學校的招生工作做好，不僅需要創元的努力，更需要濰坊技師學院各位老師的配合。濰坊技師學院的領導對創元教育的各方面工作表示肯定，并且表示一定努力配合創元工作！

最后，孟老師和學院領導一同參觀了濰坊技師學院，期間，孟老師也對濰坊技師學院的辦學實力給予表示高度肯定和認可。此次會面及雙方的有效溝通交流，為以后的工作奠定了一個堅實的基礎。

（一）關于舉辦山東省“技能興魯”職業技能大賽的通知——中國電子競技大會山東賽區總決賽的通知

（二）電子競技專業——濰坊技師學院

8月29日下午，唐山市委副書記、高新區黨工委書記丁榮進、唐山市政府常務副市長胡國輝，在唐山市委辦公廳調研員王會良、唐山市科技局局長呂素青、唐山市工信局局長徐樹成、唐山市財政局局長鄭漢軍、唐山市金融辦主任李軼、唐山市工信局王俊國、唐山市法制辦主任蔣觀勇、唐山市政府督查室劉傳芳等陪同下，蒞臨創元教育進行考察。

唐山市委副書記丁榮進、唐山市政府常務副市長胡國輝詢問創元教育發展歷程

期間，唐山市委副書記丁榮進、唐山市政府常務副市長胡國輝詳細的詢問了創元教育的發展歷程以及創元教育如何幫助各大院校開展職業教育工作。創元教育負責人孟老師、董經理為在場領導進行了詳細匯報，從創辦創元教育的初衷，講到了創元教育是如何從互聯網視角解讀職業教育。 

創元教育董經理講述創元教育主要業務

創元教育從2006年創辦至今，已經有了十多年的發展歷史。在這十多年間，創元教育化身為職業教育招生利器，給近千家職業院校提供了互聯網服務，為各大職業院校的工作開展提供便利。其中，包括學校官網安全監管、輿情監控服務，助力職業院校破解負面難題。

各領導對創元工作予以肯定

丁榮進副書記和胡國輝常務副市長，還親自觀看了河北技校網、山東技校網以及職教網等各個教育類網站上學校的介紹。兩位領導在看了上述學校的介紹后，對于創元教育所做的工作表示了肯定。并且兩位領導希望創元教育能夠繼續努力，在以后做出更輝煌的成績！

2017年8月20日上午保定世紀美黛技工學校邸校長一行五人來唐與創元教育開展合作交流，雙方就當前職業教育現狀及發展路徑做了深入交流。

【深耕十載服務燕趙職教】

  2006年起創元教育先后創辦了河北技校網、山東技校網、職教網等區域化行業門戶和全國性職教平臺，至今發展已達十一載。此次洽談中當雙方談到職業教育發展的變遷，創元教育和世紀美黛數十載的行業積累和沉淀，使創元教育孟總和邸校長一行頗有共鳴，河北地區職教發展速度迅猛，辦學理念快速提升，招生、教學、就業一條龍教育服務更加完善。

【交流溝通促進服務提升】

  此次雙方交流成果豐碩，邸校長介紹了世紀美黛學校的先進辦學理念和別具一格的辦學特色，使創元教育更深入了解院校的同時也學習到了很多，雙方的深入了解才是合作的基礎，只有坦誠交流才是彼此成長的加速器，通過互相學習、攜手共進才能為職業教育貢獻更多力量。

【創新發展共創合作共贏】

  創元教育多元發展的業務模式和開放的辦企理念，愿與世紀美黛開展多層次多角度的合作，創新是創元發展的靈魂，提供更為全面的職教院校服務是創元發展的方向，此次邸校長一行為雙方合作創新發展也提供了新思路支持，通過此次交流雙方建立長效溝通機制，必將攜手共贏。

   通過此次交流活動，有助于雙方增進彼此了解，也在學校招生、就業、品牌打造等方面有了新的共識，最終達成了共呼吸、同發展的戰略合作方向。

為落實國家西部大開發戰略，加強東西合作，發揮高職教育服務區域經濟建設的重要作用，2017年6月25日，天津職業大學與重慶唯珍眼鏡產業發展有限公司簽訂共建“技術人才培訓中心”協議和“應用技術研發中心”協議，并在榮昌眼鏡產業園掛牌“天津職業大學西南培訓中心”和“天津職業大學應用技術研發中心（西南）”。天津職業大學校長劉斌、榮昌區副區長李皓、重慶唯珍眼鏡產業發展有限公司總經理葉建宇等參加了簽約儀式。

天津職業大學與重慶唯珍眼鏡產業發展有限公司簽訂合作協議

天津職業大學劉斌校長向重慶唯珍眼鏡產業發展有限公司葉建宇總經理授牌天津職業大學西南培訓中心

天津職業大學劉斌校長向重慶唯珍眼鏡產業發展有限公司葉建宇總經理授牌應用技術研發中心（西南）

天津職業大學劉斌校長帶領學校合作教育辦公室、科研處、繼續教育管理中心、眼視光學院等部門負責人及教師一行6人考察了榮昌眼鏡產業園建設工地、榮昌區規劃展覽館、榮昌職教中心、重慶澳龍生物制品有限公司等，與榮昌區經濟與信息委員會、重慶唯珍眼鏡產業發展有限公司召開了現場洽談會，針對“天津職業大學西南培訓中心”和“天津職業大學應用技術研發中心（西南）”項目落地建設、運行模式等進行了商談，三方就培訓中心定位、培訓先行、以眼鏡設計專業人才培養帶動創新孵化中心建設、以電商營銷、機械加工工藝等專業科研服務帶動協同創新中心建設，建設高端眼視光服務中心等定制醫療服務達成一致意見，并就合作項目建設方案制定提出了具體措施。兩個中心建設也為榮昌眼鏡產業園深化招商引資發揮了積極的作用，區經濟與信息委員會鄒奎副主任在洽談會上對雙方合作內容、辦事效率以及落地措施給予了大力支持和充分肯定。

天津職業大學劉斌校長一行6人參觀榮昌區規劃展覽館

天津職業大學劉斌校長一行6人參觀榮昌區職教中心

天津職業大學劉斌校長一行6人參觀重慶澳龍生物制品有限公司

“責育匠心 共創共享”聯想職業教育集團年會暨智能互聯時代人才培養論壇在京舉行

6月16日，由聯想職教集團主辦的”責育匠心共創共享”——聯想職業教育集團年會暨智能互聯時代人才培養論壇在京舉行。本次論壇是在國家深入實施“一帶一路”、京津冀協同發展和“中國制造2025”等重大戰略背景下，應時舉辦的職業教育高端論壇，論壇在智能互聯時代校企融合協同育人、培養和打造具有工匠精神的雙創人才等方面取得了實質性突破。

行業人才需求與專業設置指導報告

電子信息產業是各國構建國際競爭新優勢、掌握戰略制高點的關鍵領域。當前，信息產業與傳統產業的融合發展，將進一步加速新興業態成長和產業體系重塑，為傳統產業轉型升級和經濟發展方式轉變提供強大的支撐。

日前，全國工業和信息化職業教育教學指導委員會成立課題組，對電子信息產業的發展狀況及人才需求進行了調研，梳理新技術領域和新生產模式下的崗位人才需求，明確行業職業教育優化完善方向。

企業對職校生認可，關注動手和創新

據統計，我國信息產業技能型人才總量2015年達到1500萬人，其中通信類人才200萬人，電子類人才800萬人，計算機類人才500萬人。預計到2020年，人才總量將達到1900萬人左右，其中通信類300萬人，電子類900萬人，計算機類700萬人。

課題組通過對各區域電子信息類相關企業的調研走訪和數據收集分析了解到，無論國有企業、民營企業、外資企業，還是其他性質的用人單位，對職校畢業生能否勝任工作，都百分之百表示認可，其中，58.48%的用人單位對職業院校畢業生勝任工作的評價為“可以”，41.52%的用人單位對職業院校畢業生勝任工作的評價是“基本可以”。用人單位對職業院校畢業生的政治素質和道德修養、事業心和責任感、正確面對榮譽和挫折的能力、團結協作精神、實事求是精神等也給予了較好的評價。

隨著產業結構的調整，企業的轉型升級，企業對職業院校的人才培養也提出了更高的要求。調查顯示，對于學習成績，用人單位認為“非常重要”和“比較重要”的比例分別是14.88%和65.05%，認為“不太重要”和“不重要”的比例分別是19.38%和0.69%；對于專業對口，用人單位認為“非常重要”和“比較重要”的比例分別是31.15%和48.44%，認為“不太重要”和“不重要”的比例分別是19.72%和0.69%；對于動手能力，用人單位認為“非常重要”和“比較重要”的比例分別是61.25%和35.98%，認為“不太重要”和“不重要”的比例分別是2.42%和0.35%；對于創新能力，用人單位認為“非常重要”和“比較重要”的比例是53.63%和42.22%，認為“不太重要”的比例是4.15%；對于表達能力，用人單位認為“非常重要”和“比較重要”的比例分別是53.29%和42.56%，認為“不太重要”的比例分別是4.15%?？梢?，用人單位需要的畢業生，不但動手能力要強，而且要有一定創新能力，希望畢業生能成為現代生產技術的管理者、現代技術標準的執行者、現代技術措施的處理者和現代技術革新的推行者。

專業低水平重復，就業不令人滿意

調研中發現，各大職業院校紛紛開辦電子信息類相關專業，但1/4的職業院校承載著60%至80%的專業規模，相當數量的專業點屬于“低水平”重復建設，不僅資源浪費嚴重，也帶來了管理上的難度和質量的嚴重參差不齊。主要表現在以下幾個方面：

專業分布呈金字塔形，大部分規模較小。據統計，高職電子類專業37個，其中全國在校生總規模小于1000人的有20個，大于5000人的專業有4個，近四成專業在校生人數不到200人。計算機類專業38個，其中在校生總規模小于1000人的有14個，大于5000人的專業有10個，近三成專業在校生人數不到200人；通信類專業22個，其中在校生總規模小于1000人的有11個，大于5000人的專業有3個，近三成專業在校生人數不到200人。

專業設置重復率高，特色專業少。據統計，電子類排名前3位的專業應用電子技術、電子信息工程技術、信息安全技術，開設院校數分別為726，726，107個，占此類專業開設院校數的37％，在校生數占此類專業在校生總數的84%。計算機類排名前3位的專業計算機應用技術、計算機網絡技術、軟件技術，開設院校數分別為1265，988，778個，占此類專業開設院校數的59％，在校生數占此類專業在校生總數的90%。通信類排名前2位的專業通信技術、移動通信技術開設院校數分別為269，115個，占此類專業開設院校數的74％，在校生數占此類專業在校生總數的80%。部分專業的辦學規模較小，影響力不足。

就業需求區域分布不均。電子信息大類的畢業生近幾年供求關系比較穩定，今后一段時間也不會出現驟冷驟熱現象。其中電子類人才在全國都有著廣闊市場，但布局不均衡，主要集中在北京、廣東、浙江、江蘇、福建等沿海發達地區。計算機類專業就業市場更為廣闊，短期內社會需求仍然很大，特別是經濟落后地區，更是急需計算機方面的專業人才。

專業規模與就業狀況不匹配。雖然電子信息大類人才市場需求仍然很大，就業率穩步增長，但在高職就業率較高的前50個專業排名中，只有圖形圖像制作、檢測技術及應用、計算機輔助設計及制造和通信技術進入，其他在校生人數排在前列的專業，就業狀況卻并不令人滿意。

工作與專業相關度低。據麥可思公司統計，工作與專業相關度低的10個高職專業中，電子信息大類專業就占兩個，計算機控制技術專業，工作與專業相關度為38%，電子信息工程技術專業，工作與專業相關度為40%。

長線專業辦出特色，熱門專業回應需求

職業院校專業的設置應本著貼近區域經濟、服務區域經濟的原則，按照技術領域和崗位群的實際要求進行。

課題組建議，職業院校要建設一批具有生命力、發展穩定、前景廣闊的“長線專業”，通過較長的辦學積累，辦出自己的特色。同時調整專業設置結構，適時壓縮或淘汰衰退專業，從產業、技術和人才需求的角度，設置一些適應社會經濟特別是產業發展趨勢的、人才需求量大的“熱門”專業。例如，物聯網作為一個新興高科技產業，目前正處于產業的培育期。隨著企業的成長，高端研發型人才的比例將快速降低，高端技能型和一線生產操作人員的比例逐步提高，人才需求將以高端技能型人才為主，因此一些高職院校要適應產業結構調整，適時設置物聯網應用技術專業。

課題組建議教育行政部門要加強對專業設置規模的調控，完善專業設置管理機制。在新增專業申報工作中，采取有增有減、有進有退的方式，避免過度、過快和重復設置專業，導致同質化競爭、低水平辦學和結構性過剩。省級教育行政部門要把招生計劃、錄取率、報到率、就業對口率、就業率、生均撥款標準、評估認證結果等作為調整專業結構的量化指標。

政府則要整合資源，建設部門聯動機制。充分發揮相關職能部門和行業企業在專業設置中的主導作用和資源優勢。搭建專業信息資源平臺，整合發布各職業院校專業設置、招生就業信息，各行業產業發展規劃、產業發展動態和人才需求、專業設置預警等信息，引導職業院校調整專業設置。

為積極響應《遼寧省人民政府關于推進高中等學校供給側結構性改革的實施意見》和《遼寧省加強校企聯盟建設實施方案》號召，助力遼寧建設行業轉型發展，不斷提高學院與行業、企業緊密度，促進校企供需雙側深度融合，遼寧城市建設職業技術學院與遼寧省城鄉建設集團有限責任公司共同建立了校企戰略合作聯盟，并于3月24日在遼寧城市建設職業技術學院舉行校企聯盟戰略合作簽約儀式。遼寧省城鄉建設集團有限責任公司黨委書記、董事長劉志虹、總經理邢銘、副總經理蓋凌洋、辦公室主任宋宇、人力資源部部長馮福斌、學院黨委書記王莉、院長王斌、副書記馮利、副院長王健等主要領導出席會議。

作為遼寧省委、省政府優化國有經濟布局結構，實現產業集聚發展而組建的八大集團之一，遼寧省城鄉建設集團有限責任公司是遼寧省全力打造的建設行業領軍企業，覆蓋建設系統全產業鏈，是集裝配式建筑、BIM技術應用、3P模式和地下綜合管廊等行業前沿技術于一體的大型國有企業。校企雙方行業匹配性一致，專業對口性較強。雙方領導一致強調要通過校企戰略合作聯盟，樹立供給側結構性改革理念，拓寬校企合作深度，充分利用校企雙方優勢資源，在人才培養、技術服務、文化互融等方面做強做實，在互動共贏中實現行業產業轉型升級和學院辦學質量的提高。

本次校企戰略合作聯盟的建立不僅是學院校企合作的又一次深化，同時也為全力打造遼寧省建設行業校企聯盟提供了平臺，日后校企雙方將在遼寧省教育廳和建設廳的指導下，吸納更多的學院、企業和行業協會進入聯盟，真正打造政、校、行、企利益共同體，四方協同為遼寧經濟社會發展做出更大貢獻。

2017年3月8日，智能制造產教融合聯盟成立大會（以下簡稱“聯盟”）在合肥舉行，來自全國多家行業協會代表、裝備制造業頂尖企業代表以及全國中高職院校、技工類院校312名代表參加了會議。