在唐山市參加2021年下半年中小學教師資格考試筆試的考生，必須嚴格遵守河北省教育考試院公布的疫情防控政策，按照唐山市疫情防控要求，現對本次考試疫情防控補充公告如下：

      一、考生進入考點須出示“河北健康碼”（綠色）、“ 行程卡”（綠色）、《考生健康情況自我承諾書》、《準考證》《居民身份證》。進入考點后必須全程佩戴一次性醫用口罩或醫用外科口罩。

      二、曾前往高中風險地區及其所在縣（市、區），或發現陽性病例縣（市、區）的，返唐后一律實施14天集中隔離醫學觀察措施。曾前往高中風險地區所在地級城市的其他低風險區域，或發現陽性病例的地級城市其他低風險區域的，返程時實行14天居家健康監測（自返唐之日起計算）。

       三、集中隔離醫學觀察、居家健康監測以及封控區域內的考生、大數據推送的高中風險地區來唐人員和推送的有可能密接線索人員不得參加考試。

      請廣大考生務必密切關注我市疫情防控最新要求，知悉、配合、遵守我市疫情防控措施和要求。因考生未按規定要求，造成不能參加考試的，由考生本人承擔責任。隱瞞、謊報個人情況造成后果的，將依法依規追究責任。

2021年下半年中小學教師資格考試筆試將于10月30日舉行。根據我省考點設置及新冠疫情防控具體情況，現將考生入場防疫要求通知如下：

一、考生需提前通過微信搜索“冀時辦”下載“河北健康碼”，考前14天起每日打卡，如實填寫個人信息，保持健康碼綠碼狀態。

二、持“河北健康碼”非綠碼，考前 14 天內有發熱（體溫≥37.3℃）、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀經治療癥狀好轉的，或考前14 天內有境外或非低風險地區旅行居住史的，持7日內和48小時內新冠核酸檢測陰性證明參加考試，兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時。

三、考生要注意科學防疫，在考試前14天及考試期間避免參加聚會、聚餐等聚集性活動，減少進入人員密集的公共場所，乘坐公共交通工具時做好個人防護；不接觸有非低風險地區旅行居住史、境外人員接觸史的人員。

四、所有考生每科目入場需要出示有效期內的身份證件、準考證、“河北健康碼”綠碼，并提交一份本人簽字的《考生健康情況自我承諾書》（附件1）。在大中專院?？键c參加考試的考生，還需提交7日內新冠病毒核酸檢測陰性證明或《在校生健康狀況證明》（附件2），詳見公告第七項。10月25日準考證開放打印，請考生通過準考證確認考點信息。

五、考試當日考生應提前60分鐘到達考點，按考點安排有序入場。考生進入考點須佩戴一次性醫用口罩或醫用外科口罩、體溫低于37.3℃?？忌ㄟ^檢測通道時，應保持人員間隔大于1米，有序接受體溫測量及入場安檢?？忌M入考點后要注意保持社交距離，不扎堆、不駐留，有序進入考場參加考試；考試結束后，按考點要求有序離場。

六、考試期間監考人員進行身份核查時，考生須取下口罩主動配合檢查?？荚囘^程中出現發熱等呼吸道癥狀者，應及時向監考人員報告，經現場醫療衛生專業人員評估后，綜合研判是否具備參加考試條件，并按疫情防控工作要求進行處置。

七、為落實大中專院校疫情防控要求，石家莊、秦皇島、邯鄲、保定、張家口、承德、滄州、廊坊、衡水考區在各大中專院校考點（名單見附件3）參加考試的考生，須另外提交以下證明：

1.考生為在校生的，持學校出具的《在校生健康狀況證明》入場考試。

2.考生為社會考生的，持7日內（采樣日期24-30日）新冠病毒核酸檢測陰性證明入場考試。考生可在規定時間、地點，到所屬考區設置的檢測點免費檢測，也可自行赴當地檢測機構檢測。到免費檢測點檢測的考生，須對照自己準考證上的考點信息、按考區安排的時段及要求參檢（各考區具體安排見附件4）。

八、《考生健康情況自我承諾書》《在校生健康狀況證明》、7日內新冠病毒核酸檢測陰性證明等每科目一份，每次入場提交，可以是復印件，請考生提前準備。不符合考試要求不得入場考試。核酸檢測證明三種形式有效，見附件5相關樣例及說明。

九、按考務規定，入場時，監考人員要對考生進行違禁物品檢查，請考生主動配合，將手機等規定以外的物品放置在考點指定位置，避免無意識違規。

十、各考區咨詢電話（工作日上午9:00-11:30，下午14:00-17:00）

因本次考試報考人數較多，為保障考試順利進行，按照教育部有關規定，除設置大中專院?？键c外，在主城區考點容納不下的情況下，部分考區還在縣（市）政府所在地設立了考點，考生考位由考務系統為考生在考區內隨機分配。提醒考生要在規定時間內及時打印準考證，了解考點地址、考試通道入口位置及考場安排，提前熟悉考點環境，安排好食宿及行程，避免因雨霧天氣、道路交通維修或其他不可預測的原因影響正?？荚?。需要核酸檢測的考生請盡早打印準考證，按考試要求及時完成檢測。核酸檢測陰性證明三種形式有效（見附件5）。

附件詳情鏈接：http://www.hebeea.edu.cn/html/shks/tzgg/2021/1014-165656-912.html

河北省教育考試院

2021年10月14日

2021年下半年中小學教師資格考試（筆試）將于10月30日進行，為確?？忌樌麉⒓涌荚?，現對有關事項提示如下：

一、10月25日起，考生可登錄中小學教師資格考試網站（http://ntce.neea.edu.cn/）打印《準考證》，打印時間為2021年10月25日至30日。

二、考生應在考前了解考點地址、考試通道入口位置及考場安排，提前熟悉考點周邊環境，安排好食宿及行程，避免因雨霧天氣、道路交通維修或其他不可預測的原因影響正常考試。

三、參加考試前，考生要認真閱讀我省《中小學教師資格筆試疫情防控工作公告》，并關注各地疫情防控管理措施變化，隨時刷新河北省教育考試院官網（http://www.hebeea.edu.cn/）、河北省教育考試院微信公眾號（微信號hbsksy），了解相關考試要求并按要求做好考前準備，避免因不符合疫情防控要求不能入場考試。

近日，國內出現多點散發疫情，波及到我省個別考區，且發展趨勢具有不確定性，各地考試疫情防控措施將根據疫情防控形勢和有關政策要求適時調整，請考生務必密切關注考試所在地疫情防控最新要求，知悉、配合、遵守屬地新冠肺炎疫情防控措施和要求。因考生未按規定要求，造成不能參加考試的，由考生本人承擔責任。

河北省教育考試院

2021年10月25日

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題是世界性的，各班級利用多渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。 

我校于10月開展大力宣傳垃圾分類活動。各班級師生積極響應并開展了以“垃圾分類，從我做起”主題班會活動。

通過主題班會的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么；將垃圾分類活動落實到每個人；大家積極行動起來，學生的自我教育能力得到了充分發揮。

將黑板報內容設為“垃圾分類”專題，促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。將垃圾分類落實到實際行動當中。

組織垃圾分類手抄報評比活動，不但引領了校園文化特色，還更好地普及垃圾分類知識，提升師生的環保意識、垃圾分類意識。

垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋。盡管這項活動已接近尾聲但我校師生垃圾分類腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要延伸至社會營造全民參與的良好氛圍。

來源：開平職校

來源：中國教育報

北京教育考試院日前發布“關于做好2022年初三年級學生初中學業水平考試報名工作的通知”（以下簡稱“通知”）。北京青年報記者在“通知”中了解到，2022年初三年級初中學業水平考試報名將于11月10日至16日進行，具體時間由各區根據本區實際自行確定。

本市初三年級在校學生、本市戶籍在外省市就讀擬回京參加高級中等學校招生錄取學生和往屆生均須參加初三年級第二學期末進行的語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學和體育與健康科目的初中學考。其中英語科目聽力口語考試與筆試分離，采取計算機考試方式，學生有兩次考試機會，取最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績。第一次考試于2021年12月18日進行，第二次考試于2022年3月進行（具體時間另行通知）。

值得注意的是，本市初三年級在校生在學籍所在初中學校報名，外省回京考生和往屆生到戶籍所在區教育考試中心報名。考生須在各區規定時間內登錄北京教育考試院網站（www.bjeea.cn），對本人基本信息進行錄入和核對，確保有關信息準確無誤。

來源：北京青年報

10月20日，教育部召開部黨組巡視整改專題學習會，深入學習貫徹習近平總書記聽取中央第七輪巡視情況匯報時的重要講話精神，學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和指示批示精神，為召開巡視整改專題民主生活會，深入推進巡視整改工作打牢思想基礎。教育部黨組書記、部長懷進鵬主持會議并講話。

懷進鵬指出，習近平總書記高度重視教育工作，強調教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。教育部職責在肩、使命光榮，必須認真學習、深刻領悟習近平總書記關于教育的重要論述，切實擔負起黨和人民賦予的重大歷史責任。要深刻把握“國之大者”對教育工作的要求，從政治上看教育，從民生上抓教育，從發展上辦教育，始終不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，守正創新做好學生思想政治工作，教育引導學生聽黨話、跟黨走，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要深刻把握新時代教育工作規律，深刻把握職能職責，立足“兩個大局”，不斷提升教育服務經濟社會發展能力。要深化人才培養模式改革，為經濟社會發展輸送更多更好的可用之才。要服務好國家科技自立自強，破解更多關鍵核心技術“卡脖子”問題。

懷進鵬強調，要深入學習貫徹習近平總書記聽取中央第七輪巡視情況匯報時的重要講話精神，切實提高政治站位、增強政治能力，把巡視整改作為檢驗“四個意識”“兩個維護”的“試金石”，不斷增強巡視整改的思想自覺、政治自覺和行動自覺。要從政治上去看待、分析、解決巡視反饋問題，增強自我革命的勇氣、膽識和能力，以動真碰硬的態度、攻堅克難的精神、務實過硬的本領，深入推進巡視整改。要堅持問題導向、目標導向、效果導向相統一，緊盯關鍵領域、重點事項，抓緊時間、抓實問題、抓出效果，整改一項銷號一項，讓巡視整改的過程成為堅持和加強黨對教育工作領導的過程，成為引領全系統聚焦主責主業、落實立德樹人根本任務的過程，成為深入把握教育規律、促進教育高質量發展的過程，成為堅持以人民為中心發展思想、辦好人民滿意教育的過程，成為深入推進全面從嚴治黨、貫徹新時代黨的組織路線、鍛造提升黨員領導干部政治能力的過程，向黨中央、向人民交上一份滿意的答卷。

會上，教育部黨組成員分別發言，交流學習體會和貫徹落實的思路舉措。教育部機關全體司局級干部，各直屬單位主要負責同志參加會議。

信息來源：教育部

兒童青少年近視防控工作過去三年取得明顯進展，兒童青少年總體近視率基本實現了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》每年下降0.5個百分點的防控目標……《實施方案》印發三年來，相關部門、各地和學校多措并舉、多管齊下，近視防控工作持續向好，取得階段性進展與成效。10月26日，教育部舉行新聞發布會，介紹了2018年8月以來相關部門綜合防控兒童青少年近視工作情況。

王登峰司長介紹落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》有關情況

2018年，教育部等八部門聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，這三年以來，在各方的共同努力下，盡管受到了新冠肺炎疫情的影響，整個兒童青少年近視防控工作還是取得了明顯進展。在2018年的文件中明確提出，要求每年兒童青少年近視率要下降0.5個百分點，近視率比較嚴重的地區，每年要下降1個百分點。這三年來，從2018年，全國兒童青少年的總體近視率53.6%，到2019年，總體近視率下降為50.2%，也就是2019年比2018年下降了3.4個百分點。2019到2020年，由于受到新冠肺炎疫情的影響，到2020年底的時候，兒童青少年的總體近視率又上升為52.7%，這個52.7%跟2019年相比上升了2.5個百分點，跟2018年相比，還是下降了0.9個百分點。所以我們說，兒童青少年近視防控工作過去三年取得了明顯進展，就是基于這三年下來，還是總體下降了0.9個百分點，達到了每年下降0.5個百分點的目標，應該說是基本完成任務。當然，這里面還要充分考慮到新冠肺炎疫情的影響，所以取得這個成績應該說是相當不容易的。

這三年的主要做法

綜合防控兒童青少年近視，突出強調綜合的問題，因為兒童青少年的近視是個人的學習方式、生活方式和休閑方式的一個綜合性結果，同時又和對兒童青少年的評價和激勵機制、近視影響因素的社會治理方式、家校的互動模式都密切相關。一個小小的近視問題，但實際上要把它整治起來，卻是涉及到方方面面，需要綜合施策。2018年的文件，實際上也就是從這個角度考慮，八個部門共同發力。

過去三年，第一項工作是加強頂層設計，層層壓實責任。2018年，八部門印發的方案，到了今年年初，教育部等15個部門又聯合印發了《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025）》，從2018年的8個部門，到2021年擴大到15個部門。這個實施方案和行動方案，實際上共同界定了政府、學校、家庭和學生個人在近視防控中應做的工作。同時，為了推動這兩個文件的落實，國務院同意也成立了防控兒童青少年近視部際聯席會議機制，教育部、國家體育總局、國家衛健委還聯合出臺了近視防控工作的評議考核方案，這個評議考核方案主要是針對各省級人民政府在落實兒童青少年近視防控工作方面所做的工作，取得的成績和成效進行評估。這是頂層設計里面最核心的。

第二項工作，近期教育部等部門也連續出臺了一系列對防控兒童青少年近視有著重要作用的文件，這里面大家非常關注今年7月份中辦、國辦聯合印發關于“雙減”的文件?！半p減”就是減輕學生不必要的課業負擔和不必要的校外培訓負擔，這對于防控兒童青少年近視來講是一個治本的工程。

第三項工作，2020年，中辦、國辦聯合印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，2020年，印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全面加強改進體育、美育和勞動教育。這些工作做得越扎實，兒童青少年近視防控工作的成效也就越顯著。

第四項工作，中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，對體育、美育、勞動教育，包括德育和智育，對學生的全面素質進行了評價改革，這里面既包括體育、美育、勞動教育如何體現在學生的成長、考核之中，同時也對政府、學校以及家庭提出了要求。這樣一個綜合的評價改革，對于改變過分偏重文化課，由此帶來的課業負擔過重，也由此影響到兒童青少年的近視，起到了重要的遏制作用。

第五項工作，從去年開始，教育部陸續印發了關于加強手機、作業、讀物、睡眠、體質五項管理文件，這五項管理文件是落實落細跟近視防控相關的，課業負擔（作業和讀物）、作息時間、體育鍛煉等規定，都給出了明確的要求，而且明確進行督導檢查。這五個方面，基本上形成了全面防控兒童青少年近視的政策體系，而且每一項政策都層層落實責任，不僅僅是中央層面，各省市區，以及地市縣和學校，都有落實的任務，而且有評價考核的指標。

強化制度建設逐項推進落實

一是要充分發揮聯席會議機制的作用。經國務院同意，8部門后來擴大到15部門，成立了兒童青少年近視防控部際聯席會議機制，三年多來一共召開了三次聯席會議，協調各部門工作，全力推進兒童青少年近視防控。同時，各省（區、市）也基本都建立了類似的部門之間的聯席會議制度，也確定了相應的工作機制?？梢哉f，頂層設計所制定的各項政策，真正做到了層層抓落實。

二是試點推進，建立標桿。教育部過去三年里一共認定了兩批兒童青少年近視防控試點縣（市區），一共認定了142個，同時也遴選認定了兩批近視防控改革試驗區和示范區，一共認定了46個。同時，還多次舉辦專題研討和交流活動。今年5月，又印發了《學前、小學、中學等不同學段近視防控指引》，對幼兒園、中小學如何做好近視防控，特別是針對兒童青少年要樹立的良好生活習慣、學習習慣，都提出了明確的指導。

三是加強宣傳和宣講。教育部專門成立了近視防控專家宣講團，2019年組建，由85名專家參與到宣講團工作。過去三年里，一共進行了3600多場次的宣傳推廣和教育活動，受到了各地各校的熱烈歡迎。

四是推廣先進經驗和做法。在防控兒童青少年近視方面，各地都有非常好的、非常值得學習借鑒的經驗和做法，包括增加體育課課時，改善教室的燈光照明條件，校園環境的總體整治，還有加強家校溝通，共同做好對兒童青少年手機、作業、讀物、睡眠和體質健康方面管理的很好的經驗和做法。教育部這些年也在陸續宣傳和推介各地的好做法。

兒童青少年近視防控面臨的主要困難和問題

第一個困難，兒童青少年近視問題，最核心的是對學生全面發展和德智體美勞全面培養的片面認識。學生的全面發展，是教育的目標，立德樹人是教育的根本任務。要構建德智體美勞全面培養的教育體系，但是在實際推進的過程中，還是存在全面發展和全面培養的片面認識。這里面核心的是兩個問題，一是過重的課業負擔能否真正減下來？這涉及到評價改革什么時候能夠跟上來的問題。如何做好過重課業負擔的真正減負，這是兒童青少年近視防控最基礎性的問題，也是最難的一個問題。二是過去不足的方面，體育、美育、勞動教育不受重視、弱化，能否真正增上去？需要有評價體系進一步跟進。所以，減輕過重的課業負擔，是減少對視力的損害，而真正把體育、美育和勞動教育增上去，把它做強，是對視力一種正向積極的保護。所以，這“一增一減”如何能夠真正落到實處，首先還是要解決思想認識的問題，也就是對一個學生的全面發展重要性的認識，對構建德智體美勞全面培養體系重要性的認識，在提高認識的基礎上，真正采取措施，把該減的減下來，把該增的增上去，這樣雙管齊下，才能真正促進兒童青少年視力的健康發展。

第二個困難，是專業基礎薄弱。這里面既包括眼視光醫學、眼視光學和健康管理方面專業設置比較少，教育部最近也在采取措施，增設相關專業。同時，對于視光企業如何更加規范地運行和管理，這方面也需要加強工作。

第三個困難，是從學生角度來講，如何做好個人的自律。教育部從去年開始連續印發了五項管理的文件，這五項管理的文件，特別是關于手機和睡眠的管理，更多的涉及到學生的自律，以及家校之間的協同。這項工作如何能夠真正見到實效，也需要家校更加密切的配合。

下一步工作考慮

第一，切實采取措施，落實“一增一減一保障”。一是要堅定不移地貫徹落實中辦、國辦關于“雙減”文件的要求，切實減輕學生的課業負擔和校外培訓負擔，給學生更多的在陽光下運動的時間，保障學生充足的睡眠。這個是真正做好兒童青少年視力保護的基礎性工作。二是要把該增的確實增上去。嚴格落實中辦、國辦關于全面加強和改進新時代學校體育工作、美育工作的意見，以及關于加強勞動教育的意見，推進體育、美育和勞動教育的教學改革，讓學生真正享受到運動的樂趣，感受到藝術的魅力，體驗到勞動的價值。而體育、美育和勞動教育的真正強起來，是對過重課業負擔的一個有效的抵消，更重要的是學生能夠有更多的時間在陽光下運動，能夠有更多的時間得到全面的發展。體育和美育、勞動教育對學生的全面素質的提升，不僅僅是對視力的保護，更重要的是健全人格和頑強意志品質的培養。三是保障條件要真正跟上來。從政策層面來講，要扎扎實實地推進教育評價改革，特別是涉及到對學生的評價、對學校的評價、對教育發展水平的評價、對教育行政部門和地方政府辦教育效果的評價，要真正落到實處，才能夠真正調動學生、老師、學校、家長和社會五大責任主體共同努力，做好兒童青少年近視防控工作。

第二，關于物理條件或者環境條件改善。視覺環境的改善，對于兒童青少年視力的保護是至關重要的，除了教室、自習室、實驗室、圖書館光照條件改善之外，兒童青少年在居家環境下，在閱讀和相關用眼的環境下也要改善。最近正在構建兒童友好型城市，可能也需要在綜合整治方面下一些功夫。

第三，下大力氣加強眼視光專業隊伍的建設和學校衛生保健隊伍的建設，真正做好學生健康、身心健康，包括視力健康的保駕護航。

第四，做好市場監管的工作。對于眼視光行業，特別是涉及兒童青少年驗光、配鏡的相關部門、行業要進行標準化建設，要加大監管的力度。

第五，管理措施要真正硬起來。一是教育部要更加堅定地推進五項管理，落實“雙減”的要求。這是一個全方位呵護兒童青少年視力健康的重要舉措。二是加強督導檢查，進一步加強對省級人民政府落實兒童青少年近視防控工作的評議考核，推進兒童青少年視力保障工作。

國家衛生健康委疾控副局長吳良友介紹綜合防控兒童青少年近視工作推進情況

三年來，經過各方共同努力，兒童青少年近視防控取得階段性成效，近視防控持續向好、總體見效的局面基本形成。受疫情等多因素影響，2020年全國總體近視率（52.7%）雖較2019年上升了2.5個百分點，但與2018年相比仍下降了0.9個百分點，近視早發情況得到了一定緩解，低度近視發展為高度近視放緩。與此同時，近視防控工作仍存在著諸多難點和堵點，近視低齡化的問題仍然突出，影響視力健康的危險因素還廣泛存在，家長的認識度和監督力度還不夠，仍需要社會各方共同努力，攜手推進。

下一步，國家衛健委將以問題為導向，進一步采取有針對性的舉措，全力以赴推進近視防控各項措施落地見效。

一是立足早發現早干預。確保0-6歲兒童每年眼保健和視力檢查覆蓋率達90％以上，逐步推動視力健康電子檔案建立和信息化建設。

二是擴大典型示范效果。繼續推動做好183個試點區縣先行先試，“以一帶一”，啟動實施第二批試點工作。同時，注重發揮中醫藥特色技術和方法在近視防控中的作用。

三是強化專業支撐。全面加強監測與評估，在地市級全覆蓋的基礎上，2021年爭取實現轄區內縣（區）監測全覆蓋。

四是發揮衛生監管合力。開展學校、托幼機構、校外培訓機構隨機監督抽查工作，抽檢教室采光照明等達標情況。聯合相關部門切實加強監管執法，規范近視矯正服務，緊盯防控目標和責任落實。

五是開展全方位的社會動員。舉辦第二屆高峰論壇，開發兒童青少年近視防控科普庫，宣傳典型和優秀案例，形成氛圍。六是統籌推進學校衛生工作。加強隊伍建設，陸續把各市縣疾病預防控制機構學校衛生隊伍建立起來，以近視防控為突破口，在肥胖、心理、脊柱側彎等疾病防控方面同步發力，全面推進兒童青少年健康各項工作。

體育總局青少年體育司副司長姜慶國介紹加強青少年體育、促進近視防控和視覺健康工作情況

2018年以來，體育總局深入貫徹落實習近平總書記關于學生近視問題的重要指示精神，多措并舉加強青少年體育，促進防控兒童青少年近視工作取得明顯進展。

一、突出政策保障，完善體育促進兒童青少年體質健康頂層設計。體育總局堅持“健康第一”的教育理念，將體育促進兒童青少年健康發展的方式方法、實施路徑、標準設計、場地設施、活動指導和賽事體系等，融入《體育強國建設綱要》《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》《全民健身計劃》《青少年體育活動促進計劃》等重要政策文件中，明確體育促進兒童青少年健康發展的目標任務和重要舉措。2020年6月，體育總局印發《關于在新冠肺炎疫情常態化防控下引導青少年參加體育鍛煉促進青少年視力健康的通知》，對疫情防控常態化下，引導青少年參加體育鍛煉作出具體安排部署。

二、突出知識技能普及，大力開展科學健身指導。一是開展體育鍛煉干預。體育總局連續多年開展“全國青少年科學健身指導普及”工作，在部分省市的小學開展青少年體質健康評價和干預試點工作。二是加強科學健身指導。錄制“青少年近視防控操”“愛眼操”等教學視頻，編寫出版《兒童居家科學健身方法指導》等圖書，面向社會廣泛征集“健康包”內容。三是深化體教融合“走基層”活動。組織包括中央民族大學、北京體育大學、武漢體育學院等高校在內的體育支教團，深入開展以針對鄉村兒童青少年近視防控為主題的“青少年體質監測”“青少年健康干預”活動。

三、突出家校社聯動，加強兒童青少年體育賽事活動供給。一是廣泛開展兒童青少年主題健身活動。全面推進各地廣泛開展各類兒童青少年賽事活動，輻射帶動兒童青少年加強體育鍛煉，有效防控近視。二是創新開展親子體育活動。利用線上、線下渠道組織發動兒童青少年通過多種途徑開展體育鍛煉。三是發揮兒童青少年賽事和冬夏令營引領作用。

四、突出體育設施建設，優化兒童青少年體育公共服務。一是支持體育場館免費或低收費開放。2015年以來，會同財政部持續支持大型公共體育場館向包括青少年在內的群眾免費或低收費開放，每年支持1200-1400個大型公共體育場館。2021年，體育總局、教育部印發《關于做好2021年大型體育場館免費或低收費開放工作有關事宜的通知》。二是加強場地設施建設。體育總局、財政部投入中央集中彩票公益金23.5億元，資助地方建設社區健身中心、體育公園設施、健身步道等社區健身場地設施，組織專家研制《青少年體育鍛煉器材配置指南》。

五、突出氛圍營造，加大兒童青少年體育宣傳。開發建設青少年體育APP，注重與中央電視臺、中國教育電視臺、人民日報等媒體協作，利用各種大型體育活動契機，深入社區、走進校園和青少年體育俱樂部等，廣泛開展科普教育工作。

市場監管總局計量司副司長杜躍軍介紹加強近視防控領域市場監管、促進視覺健康工作情況

2018年以來，市場監管總局認真貫徹落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》部署要求，立足自身職能，扎實推進綜合防控兒童青少年近視工作，取得了明顯成效。

一是部署開展全國眼鏡制配場所計量專項監督檢查。2019年和2020年在全國范圍內組織開展了眼鏡制配場所計量專項監督檢查和“回頭看”。累計檢查眼鏡制配場所82694家，共計整改10225家，查處1278家。2021年，印發兒童老年用品“護苗助老”關愛行動方案，部署各地市場監管部門開展兒童青少年眼鏡制配計量監督檢查專項活動，嚴厲打擊眼鏡制配環節使用不合格計量器具行為。

二是加大執法辦案力度，嚴厲打擊相關違法違規行為。將兒童用品、學生用品作為重點，納入市場監管系統執法稽查工作要點。2021年部署開展重點領域反不正當競爭專項執法行動，突出重點人群、聚焦突出問題，嚴厲查處近視矯正相關虛假宣傳活動和虛假違法廣告行為。

三是加強對相關產品的監督抽查和召回力度。2018—2020年圍繞保障兒童青少年用眼安全，組織開展眼鏡架、眼鏡鏡片等產品質量國家監督抽查，對抽查發現的不合格產品及其生產經營企業均依法嚴肅處理。

四是加強標準化工作，不斷完善相關標準體系。成立了全國服務標準化技術委員會眼鏡驗配服務分技術委員會。批準發布強制性國家標準《兒童青少年學習用品近視防控衛生要求》以及《眼鏡架通用要求和試驗方法》《眼鏡架 鎳析出量的技術要求和測量方法》等推薦性國家標準。

五是做好相關認證和檢驗檢測機構監管工作。2021年4月，市場監管總局指導成立全國首個視覺健康近視防控認證聯盟，從預防和控制角度研究視力健康近視防控問題的系統性解決方案。2021年7月至12月對26家檢驗檢測機構“眼鏡鏡片頂焦度和透射比測量”項目開展盲樣考核工作。

六是組織開展相關比較試驗，發布與保護視力有關的消費提示。為幫助消費者理性認識藍光、合理選擇電子產品和有效預防近視提供指導。

七是加強相關醫療器械領域監管。截至2021年8月底，各地共排查青少年近視矯正眼視光醫療器械經營企業3028家，責令整改177家，立案查處違法違規經營企業20家，罰款19萬元。排查青少年近視矯正眼視光醫療器械使用單位1072家，責令整改36家，立案查處違法違規使用單位2家。

八是持續加強知識產權執法指導工作。

下一步，市場監管總局將繼續按照《綜合防控兒童青少年近視實施方案》《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》等一系列文件部署要求，加強市場監管，認真抓好近視防控相關工作任務的貫徹落實，切實維護兒童青少年健康權益。

原標題：近3年兒童青少年總體近視率下降0.9個百分點！教育部發布會詳解綜合防控兒童青少年近視工作

信息來源：教育部政務新媒體“微言教育”（微信號：jybxwb）

為深入貫徹習近平總書記關于疫情防控重要指示精神，落實黨中央、國務院決策部署和10月22日國務院聯防聯控機制電視電話會議精神，10月25日，教育部印發通知，部署從嚴從緊做好2021年秋冬季教育系統疫情防控工作。

通知要求，各地教育部門和高校要始終緊繃疫情防控這根弦，從嚴從緊落實疫情防控措施。要嚴格落實高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第四版）要求，根據屬地疫情防控政策，加強校門管理，做到入校人員身份核驗、健康碼核查和體溫檢測全覆蓋。要分類精準掌握師生健康狀況和行程軌跡，持續加強健康教育，多渠道多形式引導師生嚴格遵守疫情防控有關規定、自覺履行社會責任，減少跨區域出行，堅持戴口罩、勤洗手、常通風，持續做好個人防護。要加強與屬地衛生健康、疾控等部門協作，強化人員、物資、隔離場所和核酸檢測能力等應急儲備。要持續推進新冠病毒疫苗接種。

通知強調，各地教育部門和高校要嚴格大型聚集性活動防疫要求。堅持“非必要不舉辦”“誰主辦誰負責”原則，加強大型聚集性活動審批與管理。鼓勵采用線上方式舉辦活動，確需線下舉辦的，應堅持屬地管理原則，經當地應對疫情聯防聯控機制（領導小組、指揮部）審批同意后方可舉辦，同時要嚴格落實疫情防控措施，嚴控活動規模、時長。

通知強調，各地教育部門和高校要統籌做好秋冬季傳染病防控。大力開展新時代校園愛國衛生運動，堅持人、物、環境同防，堅持多病共防，結合秋冬季常見呼吸道、腸道等傳染病特征，加強學校傳染病監測、預警和處置，鼓勵師生接種流感疫苗，降低與新冠肺炎疊加流行風險。加強教室、宿舍、食堂、衛生間、圖書館等重點場所和各類公用設施、物品的清潔消毒，加大高頻接觸使用部位消毒頻次。要高度重視學校食品安全管理，及早排查風險和隱患，嚴防發生校園食品安全事件。

通知要求，各地教育部門和高校應按照當地黨委和政府統一安排，根據學校教育教學任務完成情況和國內疫情形勢，結合師生意愿和需求，及早科學謀劃今年寒假安排。

來源：教育部

如何推進職業本科教育發展？近日，在南京工業職業技術大學承辦的職業本科教育辦學質量提升研討會上，教育部職成司副司長林宇指出，當前職業本科教育正處在起步的關鍵階段，教育部將進一步加強對職業本科的分類指導。堅持穩步發展，要避免“大而全”，對照設置標準、圍繞學校特色，成熟一個設置一個。堅持產教融合、校企合作，堅持以質量為核心，發展高質量的職業本科教育，為社會交出一份滿意的答卷。

“開展職業本科教育，本質上是深化職業教育供給側結構性改革的歷史必然，將進一步優化高等教育層次結構，契合了產業轉型升級、一線人才質量需求層次上移的實際需求，通過加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，為產業轉型升級提供了有力的智力支持?！眳菍W敏說。

侯長林解釋說，所謂“動態升本”和補充“雙高計劃”的機制，是指每年或幾年從“中國特色高水平高職學?！敝绣噙x一批升格為職業本科學校。同時，相應又從“高水平專業建設學校”擇優遞補進入“中國特色高水平高職學?！毙辛?。同理，因遞補產生的“高水平專業建設學?！笨杖?，又從非“雙高計劃”學校中擇優遴選?！斑@種滾動的發展鏈條一旦形成，不但為做強后續職業本科教育增量提供了制度和機制保證，也給高職教育的良性發展注入了活力。”侯長林說。

當然，侯長林認為，不管由誰來辦，一定要把好進入職業本科教育陣營的入口關，即新增的一定要有較強的辦學實力，要高標準建設職業本科和專業。達不到要求的，決不能“放水”，否則，會給職業本科教育造成很大的傷害。

來源：中國青年報

為促進與高校合作，提升學校教育教學質量，豐潤職教中心積極對接河北師大職技學院，經過前期充分溝通，近日，河北師范大學職業技術學院副院長吳立勛、唐山市教育局高教職成處高海波老師一行在嚴格落實疫情防控要求前提下，到豐潤職教中心考察、洽談建立教育實踐、科技創新基地事宜。校黨總支書記、校長孫宏偉，副校長冷建增和教務處、專業部等相關負責人陪同。

考察團一行先后參觀了學校數控車間、機加工中心、VR教室、汽車專業產教融合營業店等，詳細了解我校機電專業群建設、課程設置、實訓開展、教學改革等情況。

雙方就建立教育實踐、科技創新基地合作事宜進行洽談，吳院長肯定了我校的硬件設施、教學組織、辦學模式，并詳細介紹了河北師大職技學院專業設置、教學改革情況，表示與豐潤職教中心合作將是一個正確的選擇。經過具體磋商，雙方就河北師范大學與我校建立相關合作事宜達成一致。

豐潤職教中心黨總支書記、校長孫宏偉與河北師大職技學院副院長簽訂《教育實踐、科技創新基地協議書》。

雙方將聚焦中、高等職業教育辦學，協同開展職業教育研究、科技創新、質量工程項目建設、科研成果實踐及轉化工作，共同促進中高職院校建設與發展。河北師大每學年選派一定數量的本科生和研究生以及專業教師到基地進行教育實踐（見習、研習）和科技創新活動。學校除為參加教育實踐（見習、研習）和科技創新活動的師生提供必要的工作、生活保障外，也將安排專業教師到河北師范大學從事教學、科研和教育實踐、實訓等工作。

通過中職和高等院校的合作，對學校師資隊伍建設、教學模式創新、教學成果研究及轉化等方面將帶來顯著提升，達到相互促進，互惠互利，共同發展的目的。

圖文編輯：李淑艷 馬芳

審核：張麗

來源：豐潤職教中心

校教務處

績效評價結果或涉及項目經費支持額度調整——

首批“雙高計劃”校迎來期中大考

“集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群”，被看作是職業教育領域“雙一流”建設的“雙高計劃”（中國特色高水平高職學校和專業建設計劃）于2019年啟動第一輪建設，按照每5年一個支持周期，入選的197所高職院校即將面臨中期績效評價，評價結果或涉及項目經費支持額度調整。

記者從近日召開的“雙高計劃”建設推進會上了解到，兩年來，“雙高計劃”在制度建設、資金投入、支撐引領、服務發展上都取得明顯進展，但一些地方和院校在落實過程中也存在著認識偏差、建設方向不夠聚焦、資金使用效率不高等問題，需處理好“雙高計劃”和升本、短期目標和長遠規劃、辦學規模和效益等關系。

撬動效應彰顯，帶動地方推進職教改革

在“雙高計劃”之前，國家針對高職院校先后實施了示范校、骨干校、優質校等幾輪大的改革項目，著力解決高職院校人才培養、校企合作、特色發展等問題，提升了我國高職院校的辦學水平和高等職業教育的社會影響力。隨著我國產業升級，對高技術技能人才的需求與日俱增，比肩“雙一流”高校培養學術大師，作為類型教育，職業教育領域也急需重點項目培養大國工匠。

但“雙高計劃”與之前的改革項目又有不同。一是“雙高計劃”投入更大，中央財政每年投入20億元左右，一年的投入相當于示范校、骨干校一輪建設周期的總投入；二是建設周期更長，持續建設到2035年；三是實行動態調整，優勝劣汰，有進有出。因此，“雙高計劃”一發布，便引起了職業院校和社會的強烈關注。

首輪“雙高計劃”共有197所高職院校入選。從省份布局看，公示的197所擬建單位覆蓋了29個省份。從專業布局看，申報的389個專業群覆蓋了18個高職專業大類，布點最多的5個專業大類是裝備制造大類、交通運輸大類、電子信息大類、財經商貿大類、農林牧漁大類。從產業布局看，服務面向戰略性新興產業的專業群有113個，面向現代服務業的112個，面向先進制造業的100個，面向現代農業的32個，其他產業32個。

兩年來，教育部對“雙高計劃”作出了一系列制度設計，特別是教育部和財政部聯合印發的3個重要文件，對“雙高計劃”的頂層設計作出了全面部署。

全國職業高等院校校長聯席會議主席董剛介紹，《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》明確了干什么，《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法（試行）》明確了誰能干，《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃績效管理暫行辦法》明確了怎么干。此外，教育部還成立了雙高建設咨詢委員會，建立了績效管理監測平臺，為雙高建設與管理提供了軟、硬件兩方面的保障。

在資金投入上，“雙高計劃”得到了財政的強力支持。197所“雙高計劃”建設單位2019—2020年度總預算229.6191億元，其中中央財政預算41.4714億元，拉動其他預算資金相當于中央專項的4.6倍，撬動效應彰顯。

通過“雙高計劃”的撬動，地方有針對性地推出不少有利于職業教育發展的改革舉措，全國31個省份共出臺118項政策支持職業教育高質量發展。在國家“雙高計劃”推進的同時，有24個省份啟動了省級“雙高計劃”，總計投入714億元支持建設799所高水平高職學校，投入301億元支持建設2709個高水平專業群，形成了國家、省兩個層次的雙高建設校。

融入國家戰略、服務地方發展成效明顯

“雙高計劃”在設計初期就有明確的定位，一是要打造技術技能人才高地和技術創新服務平臺，二是要建成一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨干專業（群）。為此，“雙高計劃”提出了涉及人才培養、雙師型教師隊伍建設、校企合作等10項改革發展任務。

在中央和地方一系列政策和資金支持下，雙高建設院校對標建設目標和任務，以多種方式進行了改革探索。

例如，長春汽車高等專科學校緊密對接中國一汽紅旗工廠五大緊缺崗位，校企雙元開發“紅旗工匠”培養標準體系，實施中國特色學徒制“紅旗工匠”培養。

濱州職業學院大力改革辦學自主權，實現了自主設置內設機構和崗位、自主招聘人才、自主開展職稱評聘、自主推進薪酬分配制度改革、落實科研經費管理自主權，激活學校發展的內生動力。

深圳職業技術學院重點打造高端技術技能創新服務平臺，建立了8個應用技術研究院、9個高端智庫和創意中心，全面形成與行業企業共同推進技術技能積累及創新的機制。

“‘雙高計劃’是國家推動職業教育高質量發展的重要舉措，建設院校以極大的熱情和動力投入改革發展，高職院校的社會聲譽和對本地經濟社會發展的貢獻度明顯提高?！苯逃柯殬I技術教育中心研究所副所長曾天山表示，一些雙高建設院校在招生分數線上超過本科，畢業生就業率也高于當地普通本科，出現了明顯的“馬太效應”。

以深圳職業技術學院為例，該校66.4%的學生錄取分數線超過本科線，畢業生就業率99.2%，通信技術專業群22%的畢業生在世界500強企業、行業龍頭企業、領軍企業就業。金華職業技術學院2021年錄取一段率達到99.9%，與金華市五大千億產業高度適配的智能制造、生物醫藥、網絡經濟等專業畢業生留在金華本地的比例超過40%。

中國教科院職業與繼續教育研究所所長孫誠認為，“雙高計劃”一系列密集政策下來，職業院校都在消化、理解、實踐，經過一段時間的探索會慢慢沉淀下能相互學習、互相借鑒的經驗和模式，在職業教育的內涵和質量建設上會有新的突破。

“兩年來，各學校能夠結合自身特色優勢，將雙高建設融入脫貧攻堅、鄉村振興等國家戰略，主動服務地方經濟社會發展，取得了明顯成效。”教育部職成司相關負責人表示。

加快行動補短板，著力打好下半場

在雙高建設進展順利、取得明顯成效的同時，“雙高計劃”建設推進會也指出，一些地方和院校在計劃推進過程中存在認識偏差、資金使用效率不高、項目管理不到位等問題。

董剛介紹，從前兩年的數據來看，地方政府雙高建設的經費支持和到位情況差異比較大，學校在多渠道籌錢以及資金使用上理財能力還不夠。同時，有些地方沒有建立項目管理協調推進機制，對學校雙高建設缺乏指導，雙高建設中存在的一些痛點、難點、堵點問題始終沒有解決，還有些學校沒有建立有效的雙高建設推進機制，缺乏對任務落實的指導和督查。

根據“雙高計劃”績效管理暫行辦法，教育部、財政部會在中期以及實施期結束后對建設高校進行績效評價，中期調整項目經費支持額度，實施期結束調整項目學校。因此，如何對雙高建設校進行評價是職業院校十分關注的問題。

教育部職成司相關負責人介紹，“雙高計劃”中期評價時，更關注“相對水平”，就是自己和自己比，包括任務完成情況、承諾兌現情況和資金使用情況，體現一個建設周期前后成效的相對增量與增值。在期末驗收評價時，更關注“絕對水平”，就是自己和別人比，既要看個性指標，有沒有特色，還要看共性指標，有沒有優勢。

“總的標準是要體現3個‘不一樣’：干和不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣?？偟膶蚴菍W校有沒有跟上職業教育改革的大方向，有沒有做出實打實的貢獻和可借鑒的經驗。”該負責人強調。

記者了解到，教育部和財政部將結合前兩年數據采集情況，在中期績效評價前出臺主要的監測指標，以便一把尺子丈量各學校和各專業群對“雙高計劃”總體目標實現貢獻度和難度系數，體現績效評價的公正性、公平性和公允性。

“此次中期績效評價猶如對建設學校的一次‘體檢’，既是報告進展，也是預警?？傮w看，各校高度重視，大部分學?；具_標，但學校之間也存在差距。一些落后的建設學校要加快行動，抓弱項，補短板，著力打好下半場?！痹焐秸f。

國家督學、中國教育會計學會高等職業院校分會秘書長茹家團參與了教育部多項重大專項的財務工作。他表示：“雙高建設學校應根據自身實際設定績效目標，對績效目標實際情況進行全方位、全過程的自我評價，對自評報告發現的問題應當及時糾正調整，確?？冃繕巳缙谕瓿??！?

新一周期的“雙高計劃”將于2023年開放遴選，不在上一輪建設名單里的學校可以申請，在上一輪建設名單的學校依然要重新申請，建設院校的壓力可想而知。

曾天山建議，雙高建設校要聚焦主攻方向，“雙高計劃”的評價不是對學校全面工作的評價，建設院校要把重點放到特色發展、經濟貢獻、社會服務等核心指標上來，大幅提高就業質量和社會貢獻等核心競爭力。

當前因為職業本科的發展，一些高職院校的升格愿望迫切，存在“一把手抓升本，二把手抓雙高”的現象。董剛表示，雙高建設校要處理好升本與雙高建設的關系，新一輪的職業本科學校設置一定是扶優扶強的，“只有腳踏實地做好眼前的事，后面才有機會”。

記者了解到，教育部和財政部正在修訂《現代職業教育質量提升計劃資金管理辦法》，新一輪的“雙高計劃”要將職業本科和職業?？仆瑫r納入、同臺競爭。“如果這些政策落地，已經升格的或是準備升格的學校，就都要把精力集中到‘雙高計劃’上來?！倍瓌傉f。

“‘雙高計劃’是對整個高等職業教育新一輪改革發展的總體設計，整個高職戰線都要瞄準這個目標去努力，找準自己的發展定位。”董剛強調，學校要處理好當前與長遠的關系，不能把雙高建設當作“一錘子買賣”，一定要在內涵質量發展上下功夫，要結合學校的中長期發展規劃做好雙高建設，切實提高雙高建設成效。

來源：光明網

10月22日，2021中國國際教育研討會全體大會在京召開。會議以“育新機、開新局，建設開放的高質量教育體系”為主題，分析研判新征程中教育對外開放高質量發展的實施路徑，擘畫全球教育合作新藍圖。中國教育部部長懷進鵬出席并講話。中國教育國際交流協會會長劉利民主持大會開幕式。

懷進鵬指出，面對疫情，中國政府堅持人民至上、生命至上，堅持“停課不停學”，保障了廣大學生的生命健康和受教育權。中國脫貧攻堅戰取得全面勝利，貧困家庭學生輟學實現動態清零，為阻斷貧困代際傳遞奠定了堅實基礎，中國提前10年實現了聯合國2030年可持續發展議程的減貧目標。

懷進鵬表示，中國教育在順利實現“有學上”的基礎上，正在加快構建滿足人民“上好學”愿望的高質量教育體系，將著眼優先發展、公平可及、因材施教、開放靈活，努力讓教育資源全程伴隨每個人、讓教育成果平等面向每個人、讓教育過程全面發展每個人、讓教育效能深度助力每個人，辦好人民滿意的教育。

懷進鵬倡議：一是堅持共贏共生，深化教育合作。各國應以合作攻克教育難題，加強教育政策溝通和資源共享，推動各國人民共享教育改革發展成果，提升全球發展的公平性、有效性、協同性。二是堅持創新創造，引領事業發展。各國應積極推進教育改革創新，強化教育鏈和人才鏈、產業鏈、創新鏈的有機銜接和融合發展，不斷提升教育自身發展的能力和服務經濟社會發展的水平。三是堅持互學互鑒，促進民心相通。各國應加強國際理解教育和跨文化溝通教育，為教師和學生提供相互學習、交流互鑒的平臺和機會，讓教育為民心相通助力，厚植構建人類命運共同體的民意基礎。

本屆研討會主賓國為英國。英國教育部常務次官蘇珊?艾克蘭、新加坡教育部部長陳振聲、聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞?賈尼尼發表視頻致辭。

中國工程院院士、中國載人航天工程總設計師周建平，復旦大學黨委書記焦揚出席大會做主旨發言。英國皇家工程院院長吉姆?麥克唐納、美國國際教育協會主席艾倫?古德曼以視頻方式做主旨發言。

來源：教育部

大賽傳捷報

10月16-10月20日，河北省工業和信息化廳、河北省人力資源和社會保障廳、河北省教育廳聯合舉辦的2021年全國工業和信息化技能大賽工業機器人系統運維員技能大賽河北省選拔賽開賽。

我校機電技術系教師郭振彪、楊帥穩定發揮，以總成績第六名，教師組第四名的優異成績榮獲團體二等獎。

我校機電系學生劉峰巖、劉志河、李晨陽、李建陶，發揮出色，分別取得學生組第四、五名，獲得團體二等獎2個。

從左到右為：楊帥、郭振彪

從左到右為：劉峰巖、劉志河、郭振彪（指導教師）、李建陶、李晨陽

不忘初心

本次大賽分為職工組、教師組和學生組比賽，均為雙人團體賽，比賽分為理論和實操兩部分，其中理論占比20%，實操占比80%，主要考查智能視覺系統的調試與應用、協作機器人以及工業機器人編程與調試、工業通訊、PLC編程等綜合知識。

職工、教師組由來自省內本科、高職、中職院校及知名企業組成的共計20支代表隊在河北機電職業技術學院同臺競技；學生組由來省內本科、高職、中職院校共計19支代表隊在河北化工醫藥職業技術學院激烈比拼，強手如林，成績的取得來之不易。我們珍惜拼搏而來的榮譽，同時也在比賽中不斷發現不足，汲取經驗。

繼續前行

在今后的工作中，我們將會在“厚德勤學、匠心筑夢、技能報國”的學校精神指引下，堅持以“技能培養”為中心，充分利用月技能考核、校際聯誼賽、省市技能大賽等平臺，以賽促教、以賽促學，不斷提升師生的技能水平，大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，進一步提高人才培養質量，堅持立德樹人、德技并修，深入推進產教對接、校企合作，推動我校職業教育高質量發展，為曹妃甸區經濟社會發展培養更多高素質技術技能人才——能工巧匠——大國工匠。

來源：曹妃甸職教中心

近日，國家教材委員會印發了《“黨的領導”相關內容進大中小學課程教材指南》，這是首次就“黨的領導”相關內容一體化融入大中小學課程教材作出的整體設計，是在大中小學進一步加強“黨的領導”教育的重要舉措，對于深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦具有重大意義。

《指南》堅持正確價值導向、遵循認知規律、加強整體設計、強化育人目標，突出政治性針對性統籌性實效性，強調綜合運用多種載體形式推進“黨的領導”相關內容進課程教材，努力實現整體布局與分科安排科學有序，學段學科全面覆蓋，理論內涵充分闡釋，學習要求循序漸進，全面提升課程教材鑄魂育人功能。教育引導學生厚植愛黨愛國愛社會主義的情感，不斷增進對中國共產黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、情感認同。

《指南》概括提煉了中國共產黨的特質和使命、中國共產黨的領導地位、黨的領導體制機制、中國共產黨的自身建設等4個方面的主題內容，并具體闡釋了中國共產黨的初心和使命、偉大建黨精神、堅持和加強黨的全面領導、新時代黨的建設新的偉大工程等38個“黨的領導”相關內容要點，為課程教材建設提供基本依據。

《指南》根據各學段特點提出要求。小學階段重點呈現黨的領袖故事、英雄事跡、重要事件、重大成就等內容，培養學生熱愛黨、擁護黨的領導的感情。初中階段重點介紹不同時期的重大事件和重要人物、理論成果和建設成就，引導學生夯實擁護黨的領導的信念根基。高中階段重點解析黨的先進性、革命性、人民性，幫助學生形成擁護黨的領導的政治認同。大學階段系統介紹黨的領導的基本知識、基本理論、體制機制，闡釋黨的領導的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，教導學生踐行擁護黨的領導的使命擔當。

《指南》對不同課程教材有機融入作出安排。中小學階段以道德與法治（思想政治）、語文、歷史三科為主，藝術有重點地納入，其他學科課程教材有機滲透。大學階段以思政課和政治學類為主，法學類、歷史學類有重點地體現，哲學社會科學其他課程教材和理工農醫類、軍事類課程教材結合各自特點有機融入。

據了解，《指南》對組織實施提出了要求，強調要加強專業指導、做好實施細化、強化培訓培養、加強教學研究，確?！包h的領導”相關內容融入不同學段課程教材的準確性、系統性、及時性、有效性。

來源：教育部

近日，省教育廳、省財政廳印發《關于實施山東省中等職業教育專業特色化建設計劃的通知》，啟動實施山東省中等職業教育專業特色化建設計劃，集中力量建設300個左右中等職業教育特色化專業，引領中等職業學校專業錯位、差異、特色發展，進一步提升中等職業學校特色專業基礎能力和發展水平，有效引領和帶動全省中等職業教育辦學水平和教學質量整體提高。

項目建設周期3年，著重遴選面向國家重大戰略和我省新舊動能轉換、鄉村振興、海洋強省等重大工程及區域支柱性、新興產業的優勢專業。經過建設，專業辦學水平和人才培養質量顯著提高，技術創新服務能力顯著增強，對區域經濟社會展的貢獻度顯著提升。省教育廳、省財政廳建立績效評價機制，組織開展中期檢查和驗收評估，加強過程管理和監督。

附：山東省教育廳 山東省財政廳關于實施山東省中等職業教育專業特色化建設計劃的通知

各市教育（教體）局、財政局：

為貫徹習近平總書記關于職業教育工作的重要指示和全國職業教育大會精神及部省共建職教高地要求，引領中等職業學校專業錯位、差異、特色發展，優化專業布局，提高人才培養質量，結合我省中等職業學校專業建設實際，經研究，決定實施山東省中等職業教育專業特色化建設計劃?，F就相關事項通知如下。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，主動適應經濟發展方式轉變和區域產業結構調整，堅持以服務發展為宗旨，以提高質量為核心，加強專業建設，優化專業結構，凝練專業特色，建設一批校企合作緊密、培養模式先進、辦學條件優良、質量效益顯著的特色化專業，進一步提升中等職業學校特色專業基礎能力和發展水平，有效引領和帶動全省中等職業教育辦學水平和教學質量整體提高。

二、建設目標

圍繞辦好新時代職業教育要求，集中力量建設300個左右中等職業教育特色化專業。經過3年左右努力，專業辦學水平和人才培養質量顯著提高，技術創新服務能力顯著增強，對區域經濟社會發展的貢獻度顯著提升，建成一批優勢明顯、特色顯著、走在全國前列的特色化專業。

三、建設內容

（一）人才培養模式改革。落實立德樹人根本任務，健全德技并修、工學結合育人機制，加強思政課程與課程思政建設，將職業道德、職業精神、工匠精神教育貫穿人才培養全過程，構建“三全育人”新格局。緊密對接區域產業與行業企業，深化產教融合、校企合作，創新校企“雙主體”育人長效機制，準確定位人才培養目標，將新技術、新工藝、新規范等產業先進元素融入人才培養方案和課程標準。深入實施中國特色學徒制，校企共建共享教學資源，實現知識學習、技能實訓、工作實踐和職業技能評價、鑒定一體化。深化教學模式改革，普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學，推進“課堂革命”。鼓勵開展國際交流與合作，引入國際先進的人才培養標準、課程體系、教學標準等，培養適合“走出去”的技術技能人才。形成一批具有推廣價值的人才培養模式改革經驗做法。

（二）課程體系建設。以提高學生核心素養、綜合職業能力和服務終身發展為目標，探索“崗課賽證”融合，對接職業標準，構建適應區域產業升級要求、以職業能力培養為核心、與高等職業教育相銜接的課程體系。積極開展“1+X”證書制度試點，推進職業技能等級證書標準與課程標準融通。深入推進校企聯合開發課程，以典型工作任務、工作過程等為主線確定課程結構，以專業核心技能和成熟的先進技術為主線確定課程內容，將企業元素融入課程教學環節。深化教材改革，廣泛使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發信息化資源。以“信息技術+”升級傳統專業，發展數字經濟催生的新興專業。充分考慮信息化時代對工作崗位的影響，全面改造升級傳統課程。建設一批適應新時代職業教育發展和培養高素質技術技能人才需求的課程體系。

（三）教學團隊建設。校企合作組建高水平、結構化專業教學創新團隊，探索教師分工協作的模塊化教學模式，提高教學水平和技術服務能力。建立和完善“雙師型”教師隊伍培養和評聘制度，專業課教師每年至少累計1個月參與企業實踐或實訓，吸納來自生產一線的專業技術人員擔任兼職教師、承擔相應比例的教學任務。突出教學團隊的梯隊建設，加強青年名師培養，形成數量充足、結構合理、德技雙馨的專業教學團隊。落實教師5年一周期的全員輪訓制度。專業教師“雙師型”比例達到70%以上。培育一批在區域內有較大影響力的教學名師和團隊。

（四）教學設施建設。配備先進的實訓實驗設施，實訓設備的種類、數量和實訓場地、工位能高水平滿足實踐性教學需要，并保持較高的使用率。建有能模擬生產一線或就業崗位環境的“技能教室”，能夠滿足專業核心技能訓練需求。校內專業實訓中心具有實踐教學、職業技能評價或鑒定、技能競賽和社會服務等功能，課余時間對全體學生開放，并有專業教師指導學生自主開展實訓和技能訓練。校外有不少于3個較為固定的大中型實習企業。建設一批校內外產教融合式多功能實習實訓設施。

（五）數字化教學資源建設。加強信息化基礎設施建設，采用現代信息技術手段組織教學，建立教學資源平臺，實現優質資源共建共享。建立校域內信息交流平臺，實現優質課程、課件、微課等資源網絡共享，促進專業教師網上交流和專業學生遠程學習。重視數字化專業課程體系建設，根據專業課程特點引入與之相適應的虛擬仿真教學、數字化實訓、遠程實時教育等數字化教學資源，豐富教學手段。建成一批面向社會開放、具有先進性的數字化教學資源。

（六）服務能力和水平提升。在服務能力方面成為一定區域內產業發展的重要力量，與區域主導產業、支柱產業或戰略新興產業相適應，以技術技能積累為紐帶，積極主動服務中小微企業的技術研發和產品升級。在改革創新、提高質量和辦出特色方面發揮示范引領和輻射作用，通過專業聯盟、專業建設指導、教師交流、對口培訓、資源共享等多種形式，對口支援和帶動同類學校相關專業建設；將專業人才需求調研報告、專業建設規劃和標準、人才培養方案、課程標準及資源向其他學校相關專業開放；定期舉辦專業教學現場會，發布成果，推廣經驗。產生一批服務區域經濟社會發展的高質量標志性成果。

（七）專業質量效益提高。建立健全“政行企?！?、研究機構及其他社會組織等共同參與的專業育人評價機制，專業建設持續優化升級。全日制學歷教育在校生原則上不低于300人，每年承擔的社會培訓人次達到學歷教育在校生人數2倍以上，學歷教育畢業生中90%以上獲得職業技能等級證書或資格證書，對口就業率達80%以上；在校生對專業學習的滿意度和用人單位對畢業生的滿意度均達到90%以上；建立學生技能競賽機制，實現參賽學生全覆蓋，并在省級以上比賽中獲獎；具備舉辦市級以上專業技能競賽的能力，并能承擔市級以上專業教師素質提高培訓工作任務。教師和學生在企業技術開發和社會服務方面的參與度較高，并取得較好的經濟效益和社會效益。

四、申報條件

（一）申報學校為獨立設置的中等職業學校，相關專業應為省教育廳備案招生的專業（含“三二連讀”中職段專業）。申報專業應著重面向國家重大戰略和我省新舊動能轉換、鄉村振興、海洋強省等重大工程，也可面向區域其他支柱性產業或新興戰略產業。

（二）申報專業在以下10項標志性成果中有不少于6項：

1.申報專業為山東省中等職業教育品牌專業建設項目或國家示范性專業，新版專業目錄中專業更名、合并、拆分、歸屬調整的予以認可。 

2.申報專業為學校重點建設專業，符合區域內中等職業教育專業布局規劃，服務能力強、效果好。

3.本專業承擔面向社會開展的職業技能培訓項目。

4.本專業教師主持省級精品資源共享課程。

5.本專業牽頭或參與制定省級及以上中等職業學校專業教學標準（教學指導方案），或有主編教材入選“十三五”國家規劃教材。

6.本專業承擔省級及以上職業教育教學改革試點且成效明顯（僅包括教學工作診斷與改進、現代學徒制、“1+X”證書制度試點）。

7.本專業教師近五年獲得過省級及以上獎勵（僅包括職業院校教師教學能力大賽、中職班主任能力比賽，國家“萬人計劃”教學名師，全國、全省教書育人楷模，省級及以上名師工作室，省級及以上教學團隊，齊魯名師、齊魯名校長，省青年技能名師）。

8.本專業教師承擔山東省職業教育教學改革研究項目或省級及以上科研項目（第一主持單位）。

9.本專業獲得近兩屆省級及以上職業教育教學成果獎（包括參與單位，列前三位），或獲得省級及以上教材建設獎（主編為申報專業專任教師）。

10.本專業學生近五年在省級及以上競賽中獲得過獎勵（僅包括全國或省職業院校技能大賽、中國職業技能大賽、世界技能大賽）。

（三）申報學校如已經立項為山東省高水平中等職業學校建設計劃單位，須按要求建設1—2個中等職業教育特色化專業；我廳不再另行安排特色化專業建設經費，學校也不需再申報特色化專業。未立項為山東省高水平中等職業學校建設計劃的單位，每次可申報1個中等職業教育特色化專業。

（四）專業近3年存在下列情況之一者不得申報：

1.出現重大安全責任事故或群體事件；

2.有嚴重違規辦學、違規實習行為，或出現教師師德失范行為，產生不良社會影響；

3.在政府資助或獎勵項目中有違規操作或其他弄虛作假行為；

4.有其他嚴重違規行為，造成社會不良影響。

五、工作程序

（一）學校申報。符合申報條件的學校自愿申報，按要求向市教育（教體）局提交申報材料。

（二）市級推薦。市教育（教體）局在統籌考慮區域經濟社會發展和產業布局的基礎上，依據申報條件對學校申報專業進行資格審核，經公示無異議后，將推薦學校專業申報材料報省教育廳。

（三）遴選確定。省教育廳組織專家進行評審遴選，經公示無異議后公布結果。

六、申報要求

（一）申報2021年首批中等職業教育特色化專業的學校須于2021年10月16日至26日登錄山東省職業教育云服務平臺（http://zyjy.sdei.edu.cn/）“山東省中等職業教育特色化專業管理系統”，按要求提交《山東省中等職業教育特色化專業申報書》（簡稱《申報書》，附件1）、《山東省中等職業教育特色化專業申報匯總表》（簡稱《匯總表》，附件2）及《山東省中等職業教育特色化專業建設方案》（附件3），相關材料加蓋公章（各一式5份，雙面打印，A4紙裝訂）郵寄至省教育廳職業教育處。

（二）市教育（教體）局須于2021年10月31日前完成市級審核工作。各市教育（教體）局登錄系統用戶名和初始密碼另行通知，申報學校用戶名和密碼由各市教育（教體）局在系統中分配。

七、實施管理

（一）項目建設周期為3年。遴選300個左右專業立項建設（含已經立項為山東省高水平中等職業學校建設計劃的學校須建設的特色化專業）。

（二）項目立項后，學校要完善專業建設方案，編制任務書，經市教育（教體）局、市財政局審核并報省教育廳、省財政廳核準后，正式啟動項目建設。項目學校專業要深化改革創新，聚焦建設任務，健全責任機制，扎實推進建設，確保工作成效。

（三）各市、縣（市、區）要加強政策支持和經費保障，落實建設任務，協調解決建設中的重大問題。各市教育（教體）局負責學校項目建設方案和任務書的審核論證，督促落實相關政策和建設資金，對項目建設指導、監督，實施過程性監管。

（四）省教育廳、省財政廳建立績效評價機制，組織開展中期檢查和驗收評估，加強過程管理和監督。對資金籌措有力、建設成效顯著的項目，加大支持力度；對資金籌措不力、實施進展緩慢、建設實效有限的項目，提出警告并酌減資金支持額度。出現重大問題，經整改仍無改善的項目，中止項目建設。建設期滿，通過驗收評估的專業，認定為“山東省中等職業教育特色化專業”。

（五）項目建設資金由市縣（市、區）財政投入、舉辦單位投入、學校自籌和社會資金支持等為主。各地新增財政性教育經費投入向職業教育傾斜，確保建設期內實際安排項目學校的年生均撥款標準（不含上級專項資金）根據學校建設需要逐步提高，不得下降。省財政將結合中央資金給予專項補助，建設期內分年度撥付。

山東省教育廳

山東省財政廳

信息來源：齊魯網

9月28至29日，2021年第十七屆“振興杯”全國青年職業技能大賽暨河北省青年職業技能大賽在河北石油職業技術大學隆重舉行，曹妃甸區職教中心機電技術系20秋電氣1班李晨陽、李建陶兩名同學在全省本科、大中專院校共計24個參賽隊中脫穎而出，在工業機器人系統操作員賽項中取得第七名和第九名的好成績，這也是此次比賽中職學生代表隊的最好成績。

此次大賽由共青團河北省委、河北省人力資源和社會保障廳主辦，共青團承德市委、承德應用技術職業學院、河北石油職業技術大學聯合承辦。比賽涉及知識涵蓋面廣，包括PLC編程、機器人編程、離線仿真等綜合知識，致力于展現選手的綜合能力和職業素養。職教中心兩名選手利用假期及課余時間加班加點訓練一個多月，經團區委推報，通過唐山市初選，和工職院的一名學生組成唐山市代表隊參加省賽選拔賽，最終在大賽中取得優異成績。按照比賽文件，兩名同學將獲得高級工職業資格證書。

優異成績的取得離不開學校領導的重視支持、指導老師的辛勤付出，同時更與機電技術系學生長期以來積極主動的學習和刻苦鉆研密不可分。學校將繼續發揮技能大賽對職業教育教學改革和專業建設的引領作用，堅持以賽促教、以賽促學、以賽促改，不斷為社會培養出更好、更優秀的專業技能型人才。

來源：曹妃甸職教中心

10月14日上午，南通四海船務發展有限公司董鑫叢經理和培訓主管李曉軍一行2人來校，對接海員專業人才培養工作，并對學生開展就業宣講活動。

我校于2010年開始開設海員專業，與南通四海游輪管理有限公司實施“訂單班”培養，學校據企業的需求為他們量體裁衣，調整教學計劃，改革人才培養模式和教學方法，培養適合企業需要的人才。幾年來先后有幾百名學生通過海員專業學習，進入到航海行業從事海員工作，實現了高薪就業。

此次宣講課上，董鑫叢經理詳細的介紹了海員的工作內容、工作環境、職業特色及薪酬待遇等，同學們紛紛談感想，暢未來，極大的激發了同學們對航海行業的興趣，課堂氣氛也十分活躍。

往屆海員專業優秀畢業生

HY就職.風采

2017屆學生韓佳

就職于安吉鳳凰滾裝船，歐洲航線，月薪資15000左右。

2017屆學生田奉鷺

就職于新海明集裝箱船，內河航線，月薪資10000左右。

2017屆學李俊超

就職于就職于安吉滾裝船，菲律賓航線，月薪資15000左右。

2017屆學生趙志勇

就職于新海明集裝箱船，內河航線，月薪資10000左右。

通過活動的開展，更大激發了學生的學習興趣，增強了學生的學習興趣，增強了學生學好專業決心，進一步加深了校企雙方合作融合深度，為下一步專業發展、人才培養質量提升、校企深度合作奠定了良好的基礎。

海員工作生活

來源：遷西職教中心

一、考生為什么要參加普通高校招生考試（以下簡稱高考)報名？

高考報名是高考工作的基礎環節，是考生表達高考意愿和參加高考活動的重要標志。參加普通高校招生的考生，須在規定時間內按要求參加高考報名，填報考生報考信息、采集頭像信息和指紋信息等，建立考生電子檔案，生成惟一考生號。

未在規定時間完成報名的考生，不能參加高考及錄取。

二、哪些考生需要參加高考報名？

（一）參加普通高校招生全國統一考試及河北省普通高中學業水平選擇性考試的考生；

（二）參加對口招生全省統一考試的考生；

（三）參加保送生等提前單獨招生的考生；

（四）報考運動訓練、武術與民族傳統體育專業的考生；

（五）參加高職單招、殘障單招、消防單招、職教師資單招、“3+4”對口貫通等經教育部和我省批準的普通高校單獨考試招生的考生；

（六）其他參加普通高校招生錄取或備案的考生。

報考高校少年班的考生，待相關高校確定合格名單后，再單獨組織報名。

三、哪些人員不能參加高考報名？

（一）具有普通高等學歷教育資格的高校在校生，或已被普通高校錄取并保留入學資格的學生；

（二）高級中等教育學校非應屆畢業的在校生；

（三）在高級中等教育階段非應屆畢業年份以弄虛作假手段報名并違規參加普通高校招生考試（包括全國統考、省級統考和高校單獨組織的招生考試）的應屆畢業生；

（四）因違反國家教育考試規定，被給予暫停參加普通高校招生考試處理且在?？计趦鹊娜藛T；

（五）因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者；

（六）外省在我省借讀以及在我省中等職業學校等類學校就讀但戶籍不在我省的應屆生（符合報名條件的隨遷子女除外）;

（七）以“大中專招生”等名義將戶口遷入我省學校集體戶，但沒有戶籍所在學校學籍和連續實際就讀記錄的考生；

（八）已在外省參加2022年普通高考報名或擬在外省參加普通高考報名的人員；

（九）現役軍人。

四、報名條件有哪些？

（一）報考普通高校招生全國統一考試（以下簡稱“統考”）應具備哪些條件？

1.具有河北省戶籍的中國公民，或教育部規定的港、澳、臺地區等非我省戶籍人員；

2.遵守中華人民共和國憲法和法律；

3.高級中等教育學校畢業（含應屆生）或具有同等學力；

4.身體狀況符合相關要求。

（二）報考普通高校對口招生考試（以下簡稱“對口”）應具備哪些條件？

1.具有河北省戶籍的中國公民，或教育部規定的港、澳、臺地區等非我省戶籍人員；

2.遵守中華人民共和國憲法和法律；

3.各類中等職業學校（含中等師范、職業高中及其他中等專業學校）和技工學校畢業；

4.身體狀況符合相關要求。

（三）外省進城務工人員隨遷子女在我省參加高考應具備哪些條件？

在我省就業的外省進城務工人員隨遷子女在我省參加高考報名，在具備上述相應報名條件的基礎上，還須同時具備以下條件：

1.在父親或母親或法定監護人經常居住地（居住證所在市）接受高中段教育，至畢業時具有兩年（含）以上連續就學記錄（不含高中畢業后復讀時間）和學籍；

2.父親或母親或法定監護人具有居住證、《就業創業證》（或《就業創業證》電子憑證或《就業失業登記證》）。

隨遷子女考生須在父親或母親或法定監護人居住證所在市級招生考試機構指定的報名點報名。如考生在戶籍省和我省均參加了高考報名，一經查實，取消在我省的報名資格。

五、報名前應做好哪些準備？

1.注意報名起止日期和地點。

2.要充分了解2022年報名相關政策，填寫《河北省普通高校招生考生報名登記表（草表）》《河北省普通高校招生考生報名有關資格申請表（草表）》。

3.準備好有關證件及相關材料：

（1）基本材料。包括戶口本、本人居民身份證、學業水平考試準考證或高級中等教育畢業證（含同等學力證件等有效證件、證明）、思想政治品德考核鑒定。思想政治品德考核鑒定由考生所在學?；騿挝蛔鞒?，并對其真實性負責。無就讀學校或工作單位的社會考生原則上由所屬的鄉鎮或街道辦事處鑒定。

（2）其他材料

隨遷子女考生須提供高中段學籍證明、畢業學校出具的連續學習記錄證明、本人居民身份證、戶口本、父親或母親或法定監護人的《就業創業證》（或《就業創業證》電子憑證或《就業失業登記證》）和居住證。

在職職工還應有單位介紹信。

自主就業的退役士兵應有當地退役軍人事務部門出具的介紹信。

殘疾考生（含參加殘障單招、優秀殘疾人運動員免試入學的考生）須提供本人《中華人民共和國殘疾人證》。申請享受2022年普通高考合理便利的殘疾考生，還須提交《殘疾人報考河北省普通高等學校招生全國統一考試合理便利申請表》。

在外省就讀的我省戶籍普通高中應屆畢業生，回我省參加高考報名，應提供學籍所在地相關省級部門出具的學業水平考試成績證明、綜合評價信息材料。

在我省長期居住并具備報名資格的港澳臺地區考生，及在華取得永久居留權的外國人，所需材料詳見第七條。

申請國家專項計劃、高校專項計劃、地方專項計劃、訂單定向免費醫學生計劃（以下簡稱免費醫學定向計劃）、優惠加分和優先錄取等資格的考生，還需按照要求準備相關材料。

4.確定自己應試的報考類別和外語語種。

5.攜帶準備好的相關證件及材料到報名點進行報名資格初審。

六、考生應到哪里報名？

考生原則上在戶籍所在地招生考試機構指定的報名點報名。應屆考生也可以在學籍所在地報名；社會考生（包括復讀生）因極特殊情況確需跨市報名的，須由就讀地市級招生考試機構與考生戶籍地市級招生考試機構協商同意后，可以在就讀地報名，但由此引發的后果由考生自己負責。符合報考條件、在我省就業的外省進城務工人員隨遷子女考生，須在父親或母親或法定監護人居住證所在市級招生考試機構指定的報名點報名。

七、港澳臺地區居民和外國人如何報名？

在我省長期居住并具備報名資格的港、澳地區居民憑香港或澳門居民身份證和《港澳居民來往內地通行證》（或《中華人民共和國港澳居民居住證》），臺灣地區居民憑在臺灣居住的有效身份證明和《臺灣居民來往大陸通行證》（或《中華人民共和國臺灣居民居住證》），在居住地市級招生考試機構指定的報名點報名。

在華取得永久居留權的外國人，憑在有效期內的《中華人民共和國外國人永久居留證》在居住地市級招生考試機構指定的報名點報名。

八、報名工作流程是怎么安排的？

2022年我省普通高校招生考試報名工作分報名資格初審、網上申報、資格審核、現場確認四個階段。

資格初審和網上申報：2021年11月1日至12日前（具體時間由報名點安排），考生應持規定的有效證件（證明）到指定報名點進行報名資格初審，填寫《河北省普通高校招生考生報名登記表（草表）》《河北省普通高校招生考生報名有關資格申請表（草表）》等表格，通過報名資格初審后，采集考生身份證基礎信息，并交納報名費（不含藝術、體育、對口等專業考試費用和高職單招報考費用）。

通過報名資格初審的考生登錄河北省教育考試院“普通高校招生考試信息管理與服務平臺”(https://gk.hebeea.edu.cn,或通過河北省教育考試院官網http://www.hebeea.edu.cn右側導航欄的“普通高考信息服務”進入），進行網上申報。

考生首次登錄須修改初始密碼（為身份證號后八位），登錄密碼用于報名系統登錄、報名信息查看、成績查詢、志愿填報、錄取結果查詢等?？忌O置的密碼要有一定強度，不要過于簡單?？忌斡浀卿浢艽a并妥善保管。因考生個人保管不善造成的一切問題，責任由考生自負。遺忘密碼的考生通過登錄頁面的“密碼重置”鏈接，查看密碼重置辦法。

資格審核和現場確認：11月13日至11月21日（具體時間安排由各報名點確定并公布），考生應持身份證等有效證件（證明）和相關材料到指定地點進行報名資格審核并完成照片采集、指紋采集和信息確認等工作。報名登記確認表必須由考生本人簽字確認，不得由他人代替。未支付報名費的考生將不能進行報名信息確認。未進行信息確認的報名信息無效。報名結束后不再安排補報名。

報名流程圖

九、考試費的交納

1.考生須按要求交納考試費?？荚囐M交納工作安排在4月下旬進行，具體安排另行通知。未交納考試費的考生不得參加相應考試。

2.對口專業考試、體育專業考試、藝術專業考試、高職單招、“3+4”對口貫通等其他考試費用的收取，按有關文件執行。

十、報名時如何選擇考試類型及報考類別？

考試類型包括“統考”和“對口”，統考報考類別又分為普通、藝術、體育。

1.統考

參加普通高校招生全國統一考試及河北省普通高中學業水平選擇性考試的考生、參加經教育部批準的高校單獨招生以及其他需要通過普通高校招生錄取或備案的考生均選擇“統考”，如：報考保送生、國家體育總局組織文化考試的體育單招、消防單招、殘障單招或職教師資班等。

報考類別選擇“藝術”的考生須選擇藝術類別，藝術類別分為聲樂類、器樂類、舞蹈類、美術類和不參加藝術統考的?？碱?含校際聯考)。

聲樂類、器樂類、舞蹈類、美術類專業考試實行全省藝術統考。凡報考使用藝術統考成績作為專業成績錄取的院校藝術專業或需要相應類別藝術統考合格的院校藝術專業的考生，須選報其中一類，但不允許在四類統考之間跨類報考。報考聲樂類、器樂類、舞蹈類的考生還須分別選擇唱法、器種、舞種等細項。

不參加藝術統考的?？碱?含校際聯考)為招生院校組織的統考未涉及的藝術類?？?。其中校際聯考為院校聯合組織的戲劇與影視學類、書法學、播音與主持藝術、服裝表演類、航空服務藝術與管理等考試。

考生選報聲樂類、器樂類、舞蹈類、美術類等藝術統考類別之一后，也可參加“不參加藝術統考的?？碱?含校際聯考)”專業的考試和錄取。但考生選報“不參加藝術統考的?？碱?含校際聯考)”后，將不能參加藝術統考的考試和錄取,也不能參加對統考成績有要求的藝術校考專業的錄取。

未按藝術報名的考生不能參加本年度藝術類專業考試及錄取。

體育專業考試實行全省普通體育類專業統一測試。未按體育參加高考報名的考生，不能參加本年度我省普通體育類專業測試及錄取。

藝術及體育招生的有關要求詳見藝術類和體育類專業招生有關文件規定。

2.對口

參加普通高校對口招生全省統一考試的考生要選擇“對口”。

對口報考專業類分為旅游類、財經類、農林類、畜牧獸醫類、機械類、電子電工類、建筑類、計算機類、醫學類、學前教育類?？忌荒苓x擇與高級中等教育階段所學專業相對應的對口專業類。報考機械類、農林類的考生還須選擇測試項目。

“統考”與“對口”兩者不能兼報。普通高中畢業生只能選擇“統考”。各類中等職業學校（含中等師范、職業高中及其他中等專業學校）和技工學校畢業考生既可選擇“統考”又可選擇“對口”，但只能選擇一種類型。

十一、選考科目的確定

選考科目的確定初定于2022年4月下旬進行，具體時間另行通知。參加全國統一高考的考生均應參加選考科目的考試，其中普通高中在校生應在相應科目學業水平合格性考試合格的基礎上報考選考科目。

十二、三個專項計劃和免費醫學定向計劃資格審核流程和報考條件是怎么規定的？

為便于高校招生各項工作的統籌推進，對三個專項計劃和免費醫學定向計劃的資格審核，我省采取集中預審核辦法。即考生須在報名期間提交相關申請，市、縣兩級招生考試機構按照2021年有關規定進行預審核，逾期不再辦理審核手續。其中，免費醫學專科定向計劃招生有關規定以當年我省公布的相關文件為準。

待國家2022年相關文件公布后，將預審核結果予以公示。如國家2022年相關文件對考生報考資格進行了調整，我省將按照國家最新文件規定執行。其中，高校專項計劃公示名單，以“陽光高考”平臺申報通過后的為準進行公示。

流程如下

（一）報考三個專項計劃應具備哪些條件？

1.國家專項計劃申報資格

(1)在戶籍所在縣（市、區）報名，并符合2022年統一高考報名條件；

(2)本人具有實施區域當地連續3年以上戶籍，其父親或母親或法定監護人具有當地戶籍；

(3)本人具有戶籍所在縣（市、區）高中連續3年學籍并實際就讀。

申報國家專項計劃須同時具備以上3項條件。

國家專項計劃實施區域：

我省享受國家專項計劃的縣（市、區）共46個，具體如下：

石家莊市：贊皇縣、靈壽縣、行唐縣、平山縣；

秦皇島市：青龍滿族自治縣；

邯鄲市：大名縣、魏縣；

邢臺市：廣宗縣、威縣、新河縣、巨鹿縣、平鄉縣、臨城縣；

保定市：淶水縣、阜平縣、唐縣、淶源縣、望都縣、易縣、曲陽縣、順平縣；

張家口市：宣化區（僅限原宣化縣區域）、萬全區、崇禮區、張北縣、康保縣、沽源縣、尚義縣、蔚縣、陽原縣、懷安縣、赤城縣、涿鹿縣趙家蓬區；

承德市：承德縣、平泉市、隆化縣、灤平縣、豐寧滿族自治縣、圍場滿族蒙古族自治縣；

滄州市：海興縣、南皮縣、鹽山縣；

衡水市：武強縣、饒陽縣、武邑縣、阜城縣。

2.高校專項計劃申報資格

(1)在戶籍所在縣（市、區）報名，并符合2022年統一高考報名條件；

(2)本人及父親或母親或法定監護人戶籍地在實施區域的農村，本人具有當地連續3年以上戶籍；

(3)本人具有戶籍所在縣（市、區）高中連續3年學籍并實際就讀。

申報高校專項計劃須同時具備以上3項條件。

高校專項計劃實施區域：

石家莊市：贊皇縣、靈壽縣、行唐縣、平山縣；

秦皇島市：青龍滿族自治縣；

邯鄲市：大名縣、魏縣、廣平縣、館陶縣、雞澤縣、肥鄉區、涉縣；

邢臺市：廣宗縣、威縣、新河縣、巨鹿縣、平鄉縣、臨城縣、南和區、任澤區、內丘縣、臨西縣；

保定市：淶水縣、阜平縣、唐縣、淶源縣、望都縣、易縣、曲陽縣、順平縣、博野縣；

張家口市：宣化區（僅限原宣化縣區域）、萬全區、崇禮區、張北縣、康?？h、沽源縣、尚義縣、蔚縣、陽原縣、懷安縣、赤城縣、涿鹿縣；

承德市：承德縣、平泉市、隆化縣、灤平縣、豐寧滿族自治縣、圍場滿族蒙古族自治縣、寬城滿族自治縣、興隆縣；

滄州市：海興縣、南皮縣、鹽山縣、獻縣、東光縣、吳橋縣、孟村回族自治縣、肅寧縣；

衡水市：武強縣、饒陽縣、武邑縣、阜城縣、故城縣、棗強縣；

廊坊市：大廠回族自治縣。

3.地方專項計劃申報資格

(1)在戶籍所在縣（市、區）報名，并符合2022年統一高考報名條件；

(2)本人及父親或母親或法定監護人的戶籍在實施區域的農村且本人具有當地連續3年以上戶籍；

(3)本人具有戶籍所在縣（市、區）高中連續3年學籍并實際就讀。

申報地方專項計劃須同時具備以上3項條件。

結合我省實際，確定地方專項計劃在我省實施區域為縣〔含縣級市和自2014年起經國務院批準的縣（市）改區〕。

（二）報考免費醫學定向計劃應具備哪些條件？

1.在戶籍地縣（市、區）報名，并符合2022年統一高考報名條件；

2.本人及父親或母親或法定監護人戶籍地須在農村，本人具有當地連續3年以上戶籍。

申報免費醫學定向計劃須同時具備以上2項條件。

十三、三個專項計劃和免費醫學定向計劃能否同時申請？

如考生同時符合國家專項計劃、高校專項計劃、地方專項計劃和免費醫學定向計劃報考條件，可以全部申請。如果均通過審核，可以按規定填報相關志愿。

十四、申請優惠加分和優先錄取的程序是什么？

具備優惠加分及優先錄取資格的考生需按要求進行申請，未申請或資格審核不通過的，不具備優惠加分或優先錄取資格。

(一)申請優惠加分的程序

申請優惠加分的考生，在報名資格初審時如實填寫《河北省普通高校招生考生報名有關資格申請表（草表）》交報名點，并在網上報名時進行申請。因填寫不實或填寫錯誤所造成的問題，責任由考生自負?？忌毎凑沼嘘P要求提交相關申請，逾期不提交的不再予以審核。

1.歸僑、歸僑子女、華僑子女（簡稱“三僑”），自主就業的退役士兵，服役期間榮立二等功以上或被戰區(原大軍區)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人、烈士子女需要在報名資格初審時向報名點提出申請。提交申請后，三僑考生按省僑辦規定的時間和地點，到戶籍地僑辦進行審核；自主就業的退役士兵，服役期間榮立二等功以上或被戰區(原大軍區)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人、烈士子女到當地（戶籍地或檔案所在地）退役軍人事務部門進行審核。

2.少數民族自治縣（含民族縣）的少數民族考生和臺灣省籍（含臺灣戶籍）青年要在報名資格初審時向縣級招生考試機構提出申請，由縣級招生考試機構負責審核登記。

根據河北省教育廳等六部門印發的《關于進一步深化高考加分改革工作的實施方案》（冀教學〔2019〕36號）精神，自2022年起，少數民族自治縣（含民族縣）的少數民族考生，須在戶籍所在縣參加高考報名，且考生本人具有戶籍所在縣高中階段連續3年完整戶籍、學籍并實際就讀，其父親或母親或法定監護人具有當地戶籍，方具備少數民族加分資格?，F場確認時，少數民族自治縣（含民族縣）的少數民族考生提供本人身份證、實施區域戶口本（含考生本人及父親或母親或法定監護人）、實施區域學籍所在學校滿三年學籍證明、實施區域學籍所在學校三年實際就讀證明。

現場確認時，臺灣省籍（不含臺灣戶籍）青年提供本人身份證、戶口本等材料，臺灣戶籍考生提供臺灣居住的有效身份證明和《臺灣居民來往大陸通行證》（或《中華人民共和國臺灣居民居住證》）。

3.農村獨生子女考生須于11月12日前將經縣（市、區）、鄉（鎮、街道）兩級衛生健康機構審核蓋章的《河北省農村獨生子女審定表》交報名點。

(二)申請優先錄取的程序

申請優先錄取的考生，需按照要求在網上報名時申請或按照有關文件執行。其中，符合軍人子女、公安英模、因公犧牲公安民警和一級至四級因公傷殘公安民警的子女以及5A級青年志愿者等考生不在網上報名時申請，以相關部門提供的名單為準。殘疾人民警察、退出部隊現役考生在報名資格初審時如實填寫《河北省普通高校招生考生報名有關資格申請表（草表）》交報名點，并在網上報名時申請。

1.符合軍人子女優待條件的考生，資格審核和公示工作按照《河北省招生委員會關于做好在河北省參加普通高考的軍人直系子女錄取優待工作的通知》（冀招委普〔2014〕5號）執行，以相關部門提供的名單為準。

2.符合公安英模、因公犧牲公安民警和一級至四級因公傷殘公安民警的子女優待條件的考生，資格審核和公示工作按照《河北省公安廳 河北省教育廳轉發公安部教育部關于進一步加強和改進公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女教育優待工作的通知》（冀公辦發﹝2018﹞97號）執行，以相關部門提供的名單為準。

3.經共青團中央青年志愿者守信聯合激勵系統認定，獲得5A級青年志愿者的，以相關部門提供的名單為準。

4.退出部隊現役的考生、殘疾人民警察按有關文件執行。

5.符合消防救援隊伍人員及其子女優待條件的考生，按照有關文件執行。

十五、殘疾考生如何申請合理便利？

殘疾考生（含參加殘障單招、優秀殘疾人運動員免試入學的考生）須在網上如實填寫本人殘疾證號。申請享受2022年普通高考合理便利的殘疾考生，還須如實填寫《殘疾人報考河北省普通高等學校招生全國統一考試合理便利申請表》，并將申請表交報名點。2021年11月13日至11月21日，市縣招生考試機構對殘疾考生合理便利的申請進行審核，審核工作仍按照《河北省為殘疾考生參加高考提供合理便利實施細則》（冀招委普〔2017〕15號）和《關于2019年河北省殘疾考生高考合理便利審核時間調整的通知》（冀招委〔2018〕5號）有關規定執行。

合理便利審核結果僅作為2022年6月普通高校招生全國統一考試提供相應合理便利的依據。如考生需在藝術、體育專業統考以及對口專業考試、高職單招考試中申請合理便利，須在考試前10個工作日向考試承辦學校（美術統考考生須在考試前5日向市級招生考試機構）提出申請，及時提供《河北省普通高等學校招生全國統一考試殘疾考生申請合理便利結果告知書》和殘疾人證等有關證明材料，學校（或市級招生考試機構）在保證正常組考的前提下，為考生提供力所能及的合理便利，具體便利措施以學校（或市級招生考試機構）答復為準。

十六、我省是否組織高水平運動隊、高水平藝術團全省統一考試？

我省不組織高水平運動隊、高水平藝術團全省統一考試。報考普通高校招收高水平運動隊、高水平藝術團的考生，可直接按報考普通高校的要求參加相關的考試。

十七、考生為什么要簽訂《河北省普通高校招生考試考生誠信承諾書》？

為了加強對考生的考試誠信教育，使每一名考生都閱知和了解國家教育考試的《考場規則》《國家教育考試違規處理辦法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國刑法（修正案九）》及《最高人民法院 最高人民檢察院關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》中涉考條款等法規、規章，自覺遵守考試紀律，杜絕招生考試中徇私舞弊和腐敗行為的發生，教育部提出要求，考生要簽訂誠信承諾書。

考生在考試中違反誠信考試承諾書的內容，將按照有關規定進行處理。

十八、報名和參加各種專業（專門）考試時是否需要攜帶本人居民身份證？

按照省招生委員會和省公安廳《關于參加普通高校招生的考生辦理居民身份證的通知》（冀招委普[2007]44號）規定，“所有報名參加高考的考生在報名、參加各種專業考試及高考時，必須攜帶本人居民身份證”。身份證遺失或無法讀取的考生應及時進行補辦，如因辦理不及時影響高考報名，后果由考生自負。高一和高二年級的學生也應盡早辦理居民身份證。

十九、信息核查

2022年河北省高考將進一步利用相關數據加強對考生報名信息的核查。除繼續與中學學籍信息進行比對外，還將與普通高校學籍信息核驗。對于不符合報名條件的考生，將取消報名資格。涉嫌偽造相關信息的，將依法依規嚴肅處理。

二十、其他

報名前，考生可使用《2022年河北省普通高校招生考生報名登記表（草表）》進行模擬填報。正式報名時要認真進行“信息校對”和“信息確認”，信息確認后不得進行信息修改。藝術類考生高考報名時，應認真選擇相關藝術類別和藝術統考細項。

高考報名結束后，需參加藝術、體育、對口等專業考試的考生，應及時關注省教育考試院官方網站、微信公眾號和院校發布的相關信息，根據我省及高校規定，按要求參加專業考試的報考。

考生在參加高校組織的考試時所申報的信息、材料等應與高考報名信息一致。如因信息不一致導致遺留問題的，責任由考生自負。

高考報名結束后至錄取結束前，考生的姓名、身份證號、民族、聯系方式等基本信息不得更改，以免對高考、錄取及就業造成不利影響。

10月18日上午，新疆且末縣委常委、副縣長馬迎軍，副縣長何斌，且末縣公安局副局長呂樹強，專程到玉田職教中心看望10名且末縣學生，送來黨的溫暖與關懷，這是繼9月份且末縣領導來玉后的又一次關愛和交流活動。縣統戰部常務副部長劉樹敏，縣教育局局長陳秉忠，這校校長張鐵莊、副校長張江陪同。

雙方領導在篤學樓三樓會議室與學生進行了見面座談。馬迎軍表達了此行目的，以及唐山與且末兩地教育援助的積極意義，希望兩地深厚情誼緣于教育且超越教育，交流合作的橋梁紐帶越來越寬闊、牢固；張鐵莊詳細介紹了學校情況以及教育援助工作開展情況、且末學生在校管理情況，表達了學校高度重視、高質量培養、高水平完成教育援助工作的態度與決心；且末帶隊教師林念思介紹了學生生活狀況，對這校給予的熱情照顧和周到安排表示感謝；何斌囑咐同學們養成良好學習習慣、打牢學習基礎、掌握扎實技能功底，且末盼望同學們早日回到家鄉，為家鄉發展貢獻力量；陳秉忠表示，請且末縣政府、縣教育局放心，玉田縣一定盡職盡責做好教育援助工作，為學生成長鋪路。

座談會上，且末縣領導特意為學生分發了羽絨服，把領導的關懷和家鄉的溫暖傳遞給學生。全體學生表示一定會努力學習，練好技能，回報社會。

會后參觀了校園風貌和學生住宿、學習實訓環境，且末縣領導對學校給予學生優厚的學習生活條件表示感謝，也誠摯希望大家有機會到新疆做客、交流，促進且末與玉田的文化融合日益密切。

此次座談交流增進了玉田與且末之間的進一步了解，推動了對口援且工作的順利進展。今后玉田職教中心繼續將此項工作上升到促進民族團結的高度認真抓好落實，增進玉且兩地深厚友誼，促進且末經濟社會發展。

來源：玉田職教中心