日前，“暢洋·車拉夫杯”2021年中國技能大賽--河北省電子信息職業技能大賽汽車發動機檢測與維修項目比賽獲獎結果揭曉，灤南縣職業教育中心參賽師生喜獲佳績。
教師參賽選手薛萌、馬順平、楊春元與參賽學生指導教師殷立海合影
學生參賽選手張成龍、張凱、張全武與指導教師殷立海合影
本次比賽項目由河北省工業和信息化廳、河北省人力資源和社會保障廳、河北省教育廳共同主辦，分為職工組和學生組，每個組別中均設有個人賽和團體賽，來自省內23所中高職院校的78名師生參賽，要求參賽選手在1個小時內完成發動機故障排除操作。我校參賽選手沉著應賽，細致認真、操作熟練，憑借扎實的基礎和嫻熟的技能，在職工組和學生組比賽中均有斬獲。
職工組個人賽：薛萌榮獲一等獎、馬順平榮獲二等獎、楊春元榮獲三等獎；
職工組團體賽：薛萌、馬順平、楊春元榮獲團體一等獎；
學生組個人賽：張成龍榮獲一等獎、張凱榮獲三等獎；
學生組團體賽：張成龍、張凱、張全武榮獲團體二等獎。
灤南縣職業教育中心參賽師生在省技能大賽中獲獎情況
多年來，灤南縣職業教育中心高度重視技能大賽工作，按照“國賽有名次、省賽爭第一、市賽奪全能、校賽常態化”的工作思路，秉承“以賽促教，以賽促學，以賽促改，以賽促建”的教學理念，不斷深化教育教學改革，支持與引導師生參加各級各類技能競賽、技術比武、崗位練兵，師生獲獎數量和層次取得新突破，培養了更多滿足經濟社會發展需要的高素質技術技能人才。
來源：灤南職教中心
近日，河北省工業和信息化廳、河北省人力資源和社會保障廳、河北省教育廳共同主辦的2021年河北省電子信息職業技能大賽—汽車發動機檢測與維修項目比賽獲獎結果揭曉，曹妃甸區職教中心汽車技術系王冬冬主任憑借扎實的專業素養與嫻熟的操作技能在大賽中脫穎而出，在由51名中高職教師組成的教師組中排名第五，榮獲個人二等獎。
一直以來，曹妃甸區職教中心積極探索職業教育發展新路徑，不斷加強“雙師型”教師隊伍建設，堅定不移地實施“人才強?！睉鹇?，堅持培養與引進并重、師德教育與實踐能力歷練并舉，努力打造一支師德高尚、結構合理、業務精湛、技能高超的“雙師型”師資隊伍，為職業教育提質培優行動計劃奠定了堅實基礎。
來源：曹妃甸職教中心
高職院校產業學院是圍繞產教融合、校企合作而衍生的新型辦學模式。2020年7月，教育部辦公廳、工信部辦公廳發布的《現代產業學院建設指南》提出，產業學院的建設目的是要完善高職院校產教融合、協同育人機制，構建高等教育與產業集群聯動發展機制，以便打造融合人才培養、科學研究、技術創新、企業服務、學生創業等功能于一體的新型人才培養實體。
2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，“推動校企共建共管產業學院、企業學院，延伸職業學校辦學空間”。這里的企業學院，本質上是產業學院，說明在政策層面，政府對職業院校建設產業學院高度重視。然而，產業學院的建設路徑是什么？在筆者看來，以“政行校企”作為主體，“產學研創”為工作對象，實施“崗課賽證”融合的育人模式，是促進現代高職產業學院發展的關鍵。
“政行校企”是管理產業學院的主體。高職院校中的產業學院，是在政府相關政策支持和協調下，行業協會領銜行業企業與高職院校，聯合共建的多元協同創新和育人平臺。目前看來，“政行校企”的主體作用仍需拓展。近幾年，國務院、教育部及部分省市政策文件中均有提及產業學院，也有針對產業學院建設的政策文件，但這些文件對產業學院主要是原則性的指導意見，涉及面寬，執行時需因地因時制宜。從行業方來看，遵循政府政策重建與學校、企業的合作機制很有必要。在這一過程中，要致力改變行業協會參與度不高的狀態，鼓勵其與企業聯手，成為高職院校辦學育人的主體之一，發揮行業協會對企業和學校的雙重指導作用。高職院校應改變距行業遠、離企業近的認知，主動與行業協調，以便行業協會能夠對學校育人進行有效投入。
創新校企合作辦學機制、實現產教深度融合，是產業學院建設發展亟須進一步解決的問題。因此，加強政府、行業、企業和學校等多方聯動勢在必行。“政行校企”聯動，旨在以堅實的政策保障和正確指導為牽引，推動校企開展良性、深入的合作?？梢哉f，這一高職院校創新辦學模式的聯動機制，顯然是職業教育創新性人才培養不可或缺的高質量平臺。目前來看，產業學院多是學校下屬的具有相對獨立運作管理體制和運行機制的二級學院。為進一步推動這個新型學院穩步發展，國家和當地政府應出臺專項政策，加強政府統籌協調和推動力度，為“政行校企”四方合作提供長效保障機制。行業協會為行業學院發展提供重要平臺支撐，負責產業發展信息收集、分析，指導校企合作發展路徑并向政府提供決策咨詢，推動本產業發展、指導人才培養，也可為教學質量、學生實習與就業提供便利條件和服務保障。
“產學研創”是產業學院的工作對象。按照教育部發布的《現代產業學院建設指南（試行）》，產業學院以“產學研創”為工作對象，須完成創新人才培養模式、提升專業建設質量、開發校企合作課程、打造實習實訓基地、建設高水平教師隊伍、搭建產學研服務平臺、完善管理體制機制等7項主要建設任務。
頂層設計之下，高職院校協同育人是大勢所趨。在筆者看來，要做好協同育人，未來還需要做好三個層面工作：
一是“產學一體”，要將專業群與當地重點發展的產業群緊密對接，探索產學融合人才培養新模式，推動產業結構轉型升級，為當地相關產業發展提供智庫保障。將產業先進技術、產業優秀文化、產業發展需求融入教育教學全過程，促進教育鏈、專業鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈、需求鏈有機銜接，提升職業教育產業含量及技術含量，使產業學院具有可持續的核心競爭力。
二是“產研一體”，產業學院通過引進高層次人才搭建科研平臺，培養、打造一批高水平科研、教學創新團隊，形成人才聚集效應，進而為企業解決生產、管理技術或應用難題夯實人力基礎，服務產業轉型升級。
三是實現“產學研創一體”。高職院校產業學院應積極搭建創客空間，通過開展各類活動和創新創業競賽吸引師生參與，構建由“專業導師+企業導師+創業導師”組成的結構合理的指導師資團隊，引導師生融入地方特色產業和創意產業發展，促進行業新產品、新技術的開發，利用行業、企業資源優勢，提高孵化企業成功率。
三者不可偏廢，方能產生良好的協同育人效果。
“崗課賽證”是產業學院的工作抓手。作為深化職業教育辦學模式改革的育人平臺，產業學院要想達到預期建設成效，推動“崗課賽證”融通無疑是重要抓手之一。
當然，我們應清醒認識到，“崗課賽證”非學校一方可以解決，需行業界、企業界、教育界共同發力。在探索“崗課賽證”融合育人模式過程中，產業學院應不斷調整課程體系，以課改實現專業與產業之間的無縫對接?！皪徴n賽證”融合育人模式以崗位需求為邏輯起點，“課”是載體，“賽”“證”則是圍繞崗位職業能力需求而開展課程改革的關鍵要素，因“崗”而設，隨“崗”而變?；趰徫患寄軜藴?，以真實數據、素材、任務開展理論實踐一體化教學。借助各級職業技能大賽等高水平競賽平臺，讓高端技能引領教學改革，加強“課賽”融通，充分發揮“以賽促教”“以賽促學”“以賽促改”的作用。加強“課證”融通，融合企業認證內容，以實際案例為對象，及時納入新技術、新工藝、新規范，使學生的知識能力、技術技能水平、職業素質培養有機結合、成長為全方位適應現代產業轉型升級的技能人才。
來源：光明日報
今年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》開始實施，這是該法頒布26年來的首次修訂。修訂后的職教法篇幅幾乎達到原法的三倍，對職業教育的定義、實施、主體、保障、責任等各方面都作出了詳細規定，大大提高了法律的可操作性。其中，第四條包含“堅持產教融合、校企合作”在內的七個“堅持”、一個“貫徹”，界定了中國特色職業教育的基本范式，第四十條則進一步規定“職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當注重產教融合，實行校企合作”。從邏輯上講，產教融合、校企合作是職業教育的應有之義。產教融合、校企合作既是我國職業教育的基本辦學形式，也應成為我國職業教育的優勢所在。然而現實中，產教融合任重道遠，校企合作起起伏伏。
中國近代職業教育先驅黃炎培先生在《提出大職業教育主義征求同志意見》中講到，“只從職業學校做工夫，不能發達職業教育；只從教育界做工夫，不能發達職業教育；只從農、工、商職業界做工夫，不能發達職業教育”。僅憑學校、教育、產業辦不好職業教育，必須產教融合、校企合作。計劃經濟時期，我國各級各類教育由行業部門與教育部門共同舉辦，其中行業部門和國有企業舉辦的中專學校和技工學校是職業教育辦學的主要形式。1980年，國務院批轉教育部、國家勞動總局《關于中等教育結構改革的報告》，指出“中等教育結構改革勢在必行，要使國家辦學與業務部門、廠礦企業、人民公社辦學并舉”。1984年，中共中央《關于經濟體制改革的決定》確立以公有制為主體、多種經濟成分并存的所有制結構，但國有企業仍是中流砥柱。這一時期，行業部門和企業舉辦的職業教育與政府舉辦的無異，辦學成本絕大部分由行業企業承擔，職業教育的重心和主體均在中職，國家制度的優勢保護和保證了產教融合、校企合作。
隨著國企改革深入，國企辦學作為企業辦社會職能開始被剝離。1999年，中共中央印發《關于國有企業改革和發展若干重大問題的決定》，要求建立現代企業制度，使企業成為自主經營、自負盈虧的法人實體和市場主體；分離企業辦社會職能，“位于城市的企業，要逐步把所辦的學校、醫院和其他社會服務機構移交地方政府統籌管理”。2003年，成立國資委履行出資人職責，監督所監管企業國有資產保值增值，進一步促進了國企非經營性資產的剝離。2016年，國務院印發的《關于印發加快剝離國有企業辦社會職能和解決歷史遺留問題工作方案的通知》要求，“剝離國有企業辦醫療、教育等公共服務機構”。國企改革、剝離辦社會職能本身沒有問題，問題在于將企業所辦學歷職業教育簡單計作“學?！币坏肚械貏冸x?，F行職教法第九條規定，“國家發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育”，而擁有豐富職教資源、起到風向標作用的國有企業，特別是中央企業，卻在快速退出職教辦學，部分資源流失或閑置。
好在近些年來一刀切的政策有所松動，一些地方在支持行業企業辦學方面作出了很好探索。2021年，中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確，“鼓勵上市公司、行業龍頭企業舉辦職業教育”“國有資產監督管理機構要支持企業參與和舉辦職業教育”。地方國企舉辦的公辦性質職業院校大部分得到了當地公共財政的支持。
當然，行業企業參與職業教育可以有多種形式、多樣選擇，讓有意愿有能力有需要的企業能夠順利、方便地舉辦職業教育，應當成為公共政策制定和完善的目標。當前，企業參與和舉辦職業教育還面臨一些困難：一是“合法合理性”問題。教育政策鼓勵行業企業舉辦職業教育與產業政策剝離行業企業辦學長期并存，剝離行業企業辦職業教育至今沒有叫停，一些學校仍被當作企業內部的部門進行管理和考核。二是辦學經費問題。1997年，《社會力量辦學條例》規定國資辦學按公辦學校管理、公辦標準收費，但除個別中央部門所辦學校外，職業院校均由地方財政支持，中央企業在地方舉辦的學校無法獲得地方財政生均經費補貼，企業投入又沒有出處。2011年第三次修訂的《征收教育費附加的暫行規定》雖明確，企業繳納的教育費附加可由教育部門根據其辦學情況酌情返還，但由于沒有實施細則，大部分地方沒有落實。三是學校能力不足問題。市場背景下，校企合作只有“雙贏”才能長久。但絕大多數職業學校，除了畢業生，能給合作企業帶來的“收益”寥寥無幾。就業方面長期的買方市場使得企業缺乏主動參與職業教育的積極性。
無論如何，產教融合、校企合作都是職業教育的必由之路。產教融合型企業、產教融合城市的遴選，彰顯了國家推動應用型教育走產教融合、校企合作道路的決心。新修訂的職教法更是充實了大量鼓勵支持企業參與和舉辦職業教育的內容，涉及崗位設置、辦學經費、教育費附加、稅費優惠、政府補貼等方面。
應該說，國家支持行業企業參與和舉辦職業教育的方向是明確的。在教育部門的倡導和項目推動下，學校層面的校企合作總體上也在持續推進，但專業結構與產業結構的吻合度、學生知識能力素質與崗位要求及支持學生可持續發展的匹配度、職業院校服務企業技術進步和產品升級的能力仍很不理想，需要各級教育部門和職業院校加快提升。就產業政策而言，趨勢向好、供給不足，與社會期望還有很大差距。國家層面操作細則的缺失致使公共政策的促進作用不明顯。我們期待在國務院職業教育部際聯席會議的統籌協調下，國家相關部門繼續加大操作性強的政策供給力度，促進國家法律、中央意見更好地落實落地，大幅推進職業教育產教融合、校企合作。
來源：《光明日報》
近日，由河北省教育廳、工業和信息化廳、人力資源和社會保障廳共同舉辦的河北省電子信息職業技能大賽數智化稅務應用比賽順利落下帷幕。豐潤職教中心計算機經貿部教師韓志群、張秀亞、王麗在40個參賽隊伍中脫穎而出獲團體三等獎。
一直以來，豐潤職教中心高度重視教師專業水平與實踐應用能力的提升。參加此次競賽，不僅提高了教師對智能財務信息化系統的實際操作能力，促進了會計信息化課程改革和專業內涵建設，也為以后的教育教學明確了方向，達到了以賽促教、以賽促學的目的。
圖文編輯：李淑艷 馬芳
審核：張麗
來源：豐潤職教中心
計算機經貿部
2022年河北省普通高校招生征集志愿計劃說明
（?？婆诙握骷?/strong>
一、本次征集填報志愿的時間為8月15日12時至8月16日17時。未查到錄取結果的考生可根據自身情況填報征集志愿。
二、本征集計劃是專科批第一次征集志愿錄取結束后院校缺額和新增計劃。考生須按照本次征集公布的院校（專業）填報，以免造成無效志愿。?？婆诙握骷驹镐浫r，如控制線上生源不足,經招生院校申請，有降分錄取的可能，低于?？婆幕刂品謹稻€的考生可以填報。院校在錄取過程中有可能根據生源情況調整計劃，由院校負責解釋。
三、本次填報志愿操作要求和集中填報志愿時要求一致，請考生登錄我院網站，在規定時間內盡早完成志愿填報。在本次志愿填報截止時間前，考生可多次登錄志愿填報系統進行志愿修改和保存，最終以其網上最后一次修改并保存成功的志愿為準。
四、考生要切實增強安全意識，嚴格保管用戶名及密碼，密碼設置不要過于簡單，不要將密碼告訴他人，不要讓他人代為操作，以防志愿填報信息泄露或被他人篡改。遺忘密碼的考生可在系統登錄頁面點擊“密碼重置”，進行重置密碼操作。
五、部分院校對考生的身高、體重、視力、單科成績等有要求，部分院校學費較高，請考生認真查閱擬填報院校招生章程或咨詢院校。
六、本征集計劃采用PDF格式公布，請考生使用PDF閱讀器查看。部分瀏覽器自帶的PDF閱讀器瀏覽時存在缺字現象，遇到這種情況請考生下載正版PDF閱讀器進行查看。
附：征集志愿計劃
1.專科批_歷史科目組合
2.?？婆鷂物理科目組合
河北省教育考試院
2022年8月15日
2022年河北省普通高校招生征集志愿計劃說明
（?？婆?/span>第一次征集）
一、本次征集填報志愿的時間為8月12日12時至8月13日10時。未查到錄取結果的考生可根據自身情況填報征集志愿。
二、本征集計劃是?？婆刑顖笾驹镐浫〗Y束后院校缺額和新增計劃?？忌毎凑毡敬握骷嫉脑盒＃▽I）填報，以免造成無效志愿。專科批第一次征集志愿錄取時不降分，仍執行?？婆幕刂品謹稻€。院校在錄取過程中有可能根據生源情況調整計劃，由院校負責解釋。
三、本次填報志愿操作要求和集中填報志愿時要求一致，請考生登錄網站，在規定時間內盡早完成志愿填報。在本次志愿填報截止時間前，考生可多次登錄志愿填報系統進行志愿修改和保存，最終以其網上最后一次修改并保存成功的志愿為準。
四、考生要切實增強安全意識，嚴格保管用戶名及密碼，密碼設置不要過于簡單，不要將密碼告訴他人，不要讓他人代為操作，以防志愿填報信息泄露或被他人篡改。遺忘密碼的考生可在系統登錄頁面點擊“密碼重置”，進行重置密碼操作。
五、部分院校對考生的身高、體重、視力、單科成績等有要求，部分院校學費較高，請考生認真查閱擬填報院校招生章程或咨詢院校。
六、本征集計劃采用PDF格式公布，請考生使用PDF閱讀器查看。部分瀏覽器自帶的PDF閱讀器瀏覽時存在缺字現象，遇到這種情況請考生下載正版PDF閱讀器進行查看。
附：征集志愿計劃
1. ?？婆鷂歷史科目組合
2. 專科批_物理科目組合
河北省教育考試院
2022年8月12日
近日，2022年全國職業院校技能大賽中職組電子電路裝調與應用賽項在青海落下帷幕。遷安職教中心自動化工程系學生董馥銘作為河北省代表選手喜獲三等獎，同時填補了唐山市中等職業學校在全國職業院校技能大賽這一賽項上的獲獎空白。
全國職業院校技能大賽是教育部以展示職業教育改革發展成果、集中展現職校學生技能為目的，聯合多個部委共同舉辦的一項國家級重要賽事，也是我國職業教育迄今為止規模最大、項目最多、覆蓋面最廣、規格最高的技能大賽，參賽選手均是各省經過層層選拔出的技能精英。中職組電子電路裝調與應用賽項為個人賽，采用電腦作答與實際操作于一體的競賽考核方式。主要考核參賽選手對電子電路的焊接、裝配、調試、故障檢修、數據采集、可視化界面制作、PCB設計、Python編程、電子儀器儀表進行測量的操作技能以及電路的應用能力，通過兩天累計11個小時來實施真實的工作任務，考察參賽選手分析問題、解決問題、現場處理問題的綜合職業能力，以及規范操作、安全意識、心理素質等職業素養。
近年來，遷安職教中心以高質量發展為主題主線，強化職業教育類型特征，推動育人機制創新，探索“崗課賽證”融通培養人才模式，以“基于教學，高于教學，引領教學”的參賽理念為指引，技能型人才培養質量不斷提升。
站在新起點上，學校將進一步著力提升辦學品位，強化辦學特色，豐富辦學內涵，鞏固大賽成果，培養更多的高素質、高水平技術技能人才，為唐山市域經濟發展提供人才支撐，書寫高質量發展現代職業教育的奮進之筆！
來源：遷安職教中心
2022年專科批平行志愿投檔情況統計已發布，請考生點擊下方鏈接下載?？忌€可點擊文末“閱讀原文”或登錄河北省教育考試院官網查看。
附件：
一、2022年河北省普通高校招生專科批-歷史科目組合平行志愿投檔情況統計
二、2022年河北省普通高校招生?？婆?物理科目組合平行志愿投檔情況統計
來源：河北省教育考試院
新修訂的《中華人民共和國職業教育法》（簡稱“新法”）將新世紀以來我國職業教育改革的實踐成果上升為法律規范，對提升職業教育認可度、保障職業教育高質量發展影響深遠。深刻領會新法精神，科學把握其重點要義，對職業教育戰線依法辦學、依法治教意義重大。
優化職業教育類型特色是立足點
長期以來，社會上將職業教育理解為分層教育，是比普通教育低一個層次的教育。2019年，《國家職業教育改革實施方案》首次在國家政策文件中提出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”，在社會層面逐漸達成職業教育是一種“類型教育”的共識。新法與《國家職業教育改革實施方案》一脈相承。新法規定“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，規定國家“在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”，并在整個法律條文中一以貫之。這將有利于形成社會共識，糾正社會對職業教育的偏見。
理順職業教育管理體制是切入點
新法以體制機制改革為突破口，一方面促進國家部門協同，形成更大合力，明確規定國務院建立工作協調機制，統籌協調全國職業教育工作，把實踐中的國務院職業教育工作部際聯席會議制度法定化，規定國務院教育行政部門負責職業教育工作的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理，還規定國務院教育行政部門、人力資源和社會保障行政部門及其他有關部門在國務院規定的職責范圍內，分別負責有關職業教育工作；另一方面強化省級人民政府的統籌權，落實地方主體責任，激發地方改革活力，強調省級人民政府可以依法整合、優化設區的市、縣人民政府職業教育工作職責，統一管理部門，統籌區域內職業教育發展。
在理順管理體制的基礎上，新法提出要進一步擴大職業學校辦學自主權，規定學?？梢砸婪ㄗ灾髟O置專業、選編教材、設置學習制度、調整修業年限、選聘教師等；開展校企合作、提供社會服務或者以實習實訓為目的舉辦企業、開展經營活動取得收入的一定比例，可以用于支付教師、企業專家、外聘人員和受教育者的勞動報酬，符合國家規定的可以不受績效工資總量限制。
構建多元辦學格局是增長點
新法圍繞“政府統籌管理”和“社會多元辦學”兩個關鍵詞，一方面強化政府和辦學主體對職業教育的條件保障，規定國家優化教育經費支出結構，使經費投入與發展需求相適應，政府應當落實職業教育經費；企業層面要按照職工工資總額一定比例提取和使用職工教育經費；新增法律責任一章，明確政府、企業、學校、人力資源服務機構等方面的法律責任，強化法律剛性和操作性，保障法律有效實施。另一方面，聚焦構建社會力量深度參與的多元辦學格局，對深化企業參與職業教育、發揮其在校企合作中的作用作出明確要求。
在功能定位上，強調發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育；在作用發揮上，提出企業可以設置專職或兼職實施職業教育的崗位，鼓勵行業組織、企業等參與職業教育專業教材開發；在社會責任上，強調將企業開展職業教育的情況納入企業社會責任報告，企業應有計劃地對本單位的職工和準備招用的人員實施職業教育；在激勵引導上，對符合條件認定為產教融合型的企業，給予金融、財政、土地等支持，落實教育費附加、地方教育附加減免及其他稅費優惠等。
健全現代職業教育體系是突破點
新法提出建立健全適應經濟社會發展需要，產教深度融合，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。在縱向貫通上，規定職業學校教育向上可以延伸到本科，法律也為延伸到本科以上教育層次留下了空間，向下要融入基礎教育，在普通中小學開展職業啟蒙、職業認知、職業體驗等。同時，規定中等職業學校可以按照國家有關規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養。
在橫向融通上，規定國家建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。新法特別提出職普相互融通和職普分類協調發展，這是對我國教育結構政策更加科學和規范的表述，體現了各級各類教育都要優質均衡發展的治理理念，也為我國高中階段教育多樣化發展提供了法律依據。
深化職業教育評價改革是發力點
新法圍繞教育評價改革的關鍵環節，系統設計，全面推進。在考試招生方面，明確“國家建立符合職業教育特點的考試招生制度”，“在招生計劃中確定相應比例或采取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生”，為加快推進“職教高考”改革提供了法理依據，在法律上保障了職業學校學生接受高層次職業教育的權利。
在質量保證方面，規定職業學校、職業培訓機構應當建立健全教育質量評價制度，吸納行業組織、企業等參與評價，并及時公開相關信息，接受教育督導和社會監督；規定教育行政部門應當會同有關部門、行業組織建立符合職業教育特點的質量評價體系，組織或委托行業組織、企業和第三方專業機構，對職業學校的辦學質量進行評估；規定職業教育質量評價應當突出就業導向，把受教育者的職業道德、技術技能水平、就業質量作為重要指標，引導職業學校培養高素質技術技能人才。在社會氛圍方面，規定國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。
來源：中國教師報
二、2022年?？铺崆芭?聲樂統考平行志愿投檔情況統計
三、2022年?？铺崆芭?器樂統考平行志愿投檔情況統計
四、2022年?？铺崆芭?舞蹈統考平行志愿投檔情況統計
五、2022年?？铺崆芭?美術統考平行志愿投檔情況統計
六、2022年?？铺崆芭?戲劇與影視學類校際聯考平行志愿投檔情況統計
七、2022年?？铺崆芭?書法學校際聯考平行志愿投檔情況統計
八、2022年?？铺崆芭?播音與主持藝術校際聯考平行志愿投檔情況統計
九、2022年專科提前批-服裝表演類校際聯考平行志愿投檔情況統計
十、2022年專科提前批-體育（歷史科目組合）平行志愿投檔情況統計
十一、2022年專科提前批-體育（物理科目組合）平行志愿投檔情況統計
來源：河北教育考試院
推動教育數字化，必須抓準“應用”關鍵，以應用統領教育數字化各項工作。
推動職業教育辦學模式、教育形式、教學方式和人才培養的數字化轉型，實現從大規模標準化培養向大規模個性化培養的躍升，培養具有數字化思維和能力的技術技能人才，服務地方、區域經濟社會高質量發展。
西安鐵路職業技術學院學生在動車組VR智慧課堂上模擬檢修
新上線專業教學資源庫70余個，新增在線課程近千門，均超過去年半年的新增數量……作為國家智慧教育公共服務平臺的重要組成部分，國家職業教育智慧教育平臺（下稱智慧職教平臺）自3月上線以來，推動了職業教育領域數字化資源建設。
數字化是當前增強職業教育適應性的重要契機，也是重構現代職業教育高質量發展體系的關鍵一招。如何緊抓這一契機，用數字化思維系統謀劃和推動職業教育改革發展，形成職業教育的現代范式？《瞭望》新聞周刊記者為此專訪了教育部職業教育與成人教育司司長陳子季。
他表示，數字化是未來教育的必然趨勢，是我國職業教育進位趕超、變道超車的重要契機。要通過實施職業教育數字化戰略行動，促使職業教育成為產業進步的參與主體、技術變革的重要力量，實現從大規模標準化培養向大規模個性化培養的系統性變革，適應快速發展的市場需求和人才多樣化成長需求。
數字化是信息化的延伸和升級
《瞭望》：6月上旬智慧職教平臺進行了更新迭代，具體有哪些變化？
陳子季：此次更新迭代的變化主要體現在三方面。
一是架構更立體。由單一的專業與課程服務中心升級為專業與課程服務中心和虛擬仿真實訓中心、教師能力提升中心、教材資源中心四位一體的大系統，各中心之間相對獨立、相互銜接，整體架構層次清晰、資源內容立體飽滿。
二是資源更富集。除專業與課程服務中心原有的課程資源外，新增了虛擬仿真實訓、教師學習培訓、通識教材信息、德育、體育、美育、勞動教育等資源，無論數量，還是類型，都遠超舊有版本，能基本滿足不同學習主體在不同應用場景下的多樣化需求。
三是應用更豐富。除原有應用場景外，新增個性化推薦、智能化搜索、單點登錄等應用，也新增了實訓教學、干部管理培訓、教師專業培訓、基地管理、教材選用等11項新應用，不僅能夠實現智慧學，還能服務智慧教、智慧管、智慧評。此外，智慧職教平臺的管理界面和職業院校數據中臺工作也在同步規劃和推進中，將為智能化、個性化服務和科學化、精準化管理提供有力支撐。
《瞭望》：職業教育數字化戰略行動有哪些特點？與職業教育信息化工作有什么不同？
陳子季：數字化是信息化的延伸和升級。與此前職業教育信息化工作相比，職業教育數字化戰略行動具有三個明顯轉變。
一是由工具向理念轉變。職業教育信息化階段，信息技術一般被作為輔助性、工具性的應用，處于教育的從屬和邊緣地位。職業教育數字化階段，將更多被視為一種全新的教育教學理念，要求滲透到技術技能人才培養的方方面面。
二是由單一向系統轉變。職業教育信息化階段，無論是專業教學資源庫、在線精品課，還是數字化教材、數字校園建設，大多是單一的專項工作，缺乏系統集成。職業教育數字化階段，我們堅持“育人為本、融合創新、系統推進、引領發展”的基本原則，圍繞“平臺通、數據匯、資源全、決策智”的目標，大力推進職業教育數字化戰略行動，打出一套支撐引領職業教育高質量發展的組合拳，著力構建以學習者為中心的全新職業教育生態系統。
三是由分散到集成轉變。在職業教育信息化階段，各地各校的課程、虛擬仿真實訓、教材等信息化資源，零散分布在不同平臺中，邊際成本高、規模效應低。在職業教育數字化階段，我們以智慧職教平臺為依托，匯聚了職業教育近20年沉淀的信息化資源，既是一次大集成，也是一次大檢閱。
全方位系統性變革職業教育
《瞭望》：職業教育數字化會給職業教育帶來哪些變革？
陳子季：數字化對職業教育的變革是全方位、系統性的。
一是職業教育的人才培養更加高端多元。新一輪科技革命需要大量能夠靈活運用各種技術的高素質技術技能人才。傳統的“以就業為導向”和“單一職業為依據”發展定位逐漸不適應信息時代需要，這就要求職業教育加快育人觀的轉變，主動適應信息時代的人才需求，堅持職業教育的多重價值追求，基于多元人才質量觀念，培養大量中高端人才，服務未來的高端產業和產業高端。
二是職業教育的治理體系更具智能特征。智能化信息技術能夠促進大規模社會化協同，提高教育管理、決策與評價的智慧性，基于新一代信息技術的職業教育管理將逐步走向“智慧管理”模式。職業教育智慧治理體系的總體架構是：學校構建校本數據中心，實現對學生、教師、教學行為等全流程全時數據采集監測；國家、省級信息管理平臺匯聚實時數據，促進數據的跨層級、跨地域、跨部門有序流動；運用云計算、大數據等新技術加大數據分析應用的力度、深度和效果，通過可視化界面進行智能管理，實現個性化、精準資源信息的智能推薦和服務，為管理人員和決策者提供及時、全面、精準的數據支持，逐步形成“數治教育”新體系，提高決策的科學性。
三是職業教育的評價模式更趨個性全面。新一代信息技術使教育評價在評價依據、評價內容、評價主體等多個方面實現全面轉變。通過更加多樣化、智能化的評價技術和手段，對學生學習行為進行采集分析，實時反映學生的知識狀態、學科素養、認知能力、學習風格、注意力、情緒情感等，真實地測評學習者的認知結構、能力傾向和個性特征等，從知識領域擴展到技能領域、情感、態度與價值觀，構建以學習者核心素養為導向的教育測量與評價體系，促進學習者發展。
《瞭望》：回望職業教育信息化一路升級迭代的過程和經驗，你對職業教育數字化有什么新認識？
陳子季：我國職業教育信息化起步較早，受到了各級政府部門的高度重視，先后推出一系列重大項目和重點舉措，取得了較大進展，為職業教育數字化打牢了基礎。近期職業教育數字化工作加速推進，加深了我對職業教育數字化工作的理解。
一是數字化的本質是重構教育生態。長期以來，信息技術一直僅僅被當作是教育工具。這種窄化的觀念，束縛了教育與新一代信息技術的深度融合。數字化技術不能局限于工具性應用或細枝末節性的修修補補，而應作為一種整體性系統變革的契機，這種變革不是數字化與教育的簡單疊加，而是要通過數字化思維重構教育生態。
二是數字化的關鍵是需求導向、應用為王。教育信息化、數字化通常被認為是技術性問題，是錦上添花的工作，以至于在推進教育信息化、數字化過程中，往往容易陷入“為技術而技術”“為信息化而信息化”的誤區，模糊了教育信息化、數字化服務教學、服務教師、服務學生、服務考核評價、服務行政管理的目的和初衷。職業教育數字化的關鍵要堅持需求導向、應用為王。
三是數字化行動要成熟先上、分步實施。教育信息化是個復雜的系統工程，不能“一口氣吃成個胖子”，要有“打持久戰”的準備。按照教育部部長懷進鵬“成熟先上”“分步實施、持續完善”的思路，在“產權無爭議，安全有保障”的前提下，甩開膀子、邁出步子、闖出路子、干出樣子。
《瞭望》：為什么職業教育數字化要強調“應用為王”？
陳子季：我國教育信息化提出已近20年，雖然取得一些成績，卻始終沒能達到預期。有人認為是設備不成熟、網絡不先進等硬件原因，有人認為是平臺不兼容、數據不互通等軟件原因，還有人認為是區域發展不均衡、人員素養不夠等原因。這些觀點對也不對。說對，是因為這些觀點的確解釋了個別問題、個別現象；說不對，是因為這些觀點沒找準教育信息化病根。究其原因，在于我們一直在考慮“怎么辦”，忽略了“為什么”，教育信息化工作沒有抓準“服務教學、服務教師、服務學生、服務考核評價、服務行政管理”的面向，沒有明確“應用為王”的核心理念。推動教育數字化，就必須引以為鑒，抓準“應用”關鍵，以應用統領教育數字化各項工作。為此，我們確立了應用為王的理念。
推動數字化轉型升級
《瞭望》：如何滿足職業院校師生和社會學習者對優質職業教育和終身學習的需求？
陳子季：滿足這一需求，關鍵要堅持內容支撐、應用牽引、育人為本，持續深入推動數字化轉型升級。
一是堅持內容支撐，持續豐富資源。按照“盤活存量、優化增量，自下而上、動態管理，注重過程、注重效能”的思路，制訂資源準入退出、產權保護和利益分配規則，激發多元主體開發資源和持續更新的內在動力，增加資源總量、提高資源質量，搭建支撐學生學習、教師教育、學校管理和面向社會提供優質資源的平臺，適應職業教育學生技術技能成長需要。
二是堅持應用牽引，拓展服務功能。健全完善結構優化、區域均衡的職業教育數字化資源管理和服務平臺，確保學習者享有優質便捷的職業教育數字化資源，提高職業教育數字化資源使用效率。開發國家級實時監測、在線分析預測及綜合優化調度系統，根據學習者個體特點與差異，智能化選擇或推薦學習資源，提供在線輔導答疑，滿足學習者個性化學習需要。鼓勵企業將數字教學資源作為繼續教育和培訓平臺，認可員工通過平臺學習的成果。
三是堅持育人為本，賦能高質量發展。構建以學習者核心素養為導向的教育測量與評價體系，營造“人人可學、時時可學、處處可學”的智慧學習環境，彌補數字鴻溝、促進教育公平，引領職業教育理念變革、思想變革、方法變革、實踐變革，推動職業教育辦學模式、教育形式、教學方式和人才培養的數字化轉型，實現從大規模標準化培養向大規模個性化培養的躍升，培養具有數字化思維和能力的技術技能人才，服務地方、區域經濟社會高質量發展。
《瞭望》：對下一步推進職業教育數字化戰略行動有什么考慮？
陳子季：我們將以更大力度、更遠謀劃、更實舉措切實推進智慧職教平臺建設。
進一步增加資源數量、提高資源質量。一方面繼續匯總職業教育虛擬仿真實訓、教師能力培訓、教材、終身教育等資源，增加平臺資源總量；另一方面在浙江、江西、青海、湖南等省份開展職業教育數字化試點，遴選百所職業院校開展數字化試點，持續推進資源使用反饋和方式創新，提高資源質量。
進一步拓展應用模塊、豐富應用場景。迭代升級智能化搜索引擎和推薦模塊，方便學習者檢索資源，智能推薦符合需要的內容。堅持需求導向，根據社會公眾使用需要，開發新的應用模塊，提供更優質、更便捷、更高效的應用服務。
進一步建立標準體系、健全運行機制。建立系統完善的資源開發、接入運維、監測評價、安全保障等標準體系，提供“一號通辦、一站直達、一鍵擊穿”的職業教育數字化管理與服務。
進一步強化安全保障、持續推進建設。明確“誰管理、誰建設、誰運營、誰使用，誰負責”的安全責任，從物理環境、主機、系統、應用、數據等方面升級基礎設施。因需配置服務器和帶寬資源，確保信息系統暢通運行，提高網絡與信息安全應急處置能力。
來源：《瞭望》新聞周刊
考生志愿是考生本人升學意愿的真實表達，是投檔及錄取的重要依據。志愿一定要由考生本人填報，考生須對其所填報的志愿內容和填報操作負全責。
為了幫助考生填報志愿，我們編寫“2022年河北省普通高考志愿填報須知”，供考生參考。
一、志愿填報的流程及注意事項
（一）志愿填報時間是如何安排的？
志愿填報期間，每日0時至6時為系統維護時間，不能填報志愿。
（二）志愿填報的流程是什么？
考生志愿填報采取遠程網上填報方式進行。
考生須使用IE11、Chrome、Edge瀏覽器，其他類型及版本不予支持，由于瀏覽器類型及版本使用不當造成的一切后果由考生自負。在規定時間內，考生可通過河北省教育考試院官方網站，點擊相應鏈接進入普通高校招生志愿填報系統，也可以訪問，通過河北省普通高校招生考試信息管理與服務平臺進入系統，進行志愿填報。系統暫不支持使用手機、平板電腦等移動終端填報志愿。
具體填報流程如下圖所示：
1.考生須使用用戶名和密碼登錄系統，用戶名為考生本人的考生號或身份證號，密碼為高考報名時考生本人所設置的密碼。登錄成功后，系統將向考生報名時預留的手機號碼發送短信予以提示，如考生本人未登錄而收到登錄提示短信，請及時修改密碼。
2.首次登錄時，考生須認真閱讀《河北省2022年高考志愿填報承諾書》，并確認承諾。
3.考生在志愿填報規定時間內，點擊“填報”按鈕，進入“2022年河北省普通高校招生志愿填報表”頁面。
4.點擊所要填報的批次（段），進入該批次（段）志愿填報頁面。依次選擇計劃性質、科類（填報高校專項計劃、高水平運動隊、高水平藝術團的考生還須選擇獲得的資格類型），然后輸入院校代號、專業代號（順序志愿還需選擇是否“服從專業調劑”），填報完成后須點擊“保存”按鈕進行志愿保存。保存時需要輸入系統登錄密碼。保存成功后系統會給出“XXXX批次志愿保存成功！”提示。點擊“返回填報表”按鈕可返回到“2022年河北省普通高校招生志愿填報表”頁面，所報志愿會在“所填志愿”欄中顯示出來。
在填報平行志愿（不含對口）時，需要提醒的是：
①志愿填報系統提供了多種調整志愿順序的方法：清空、插入、上移、下移、刪除、調整、拖動。順序調整完成后，須點擊“保存”按鈕，否則調整志愿順序無效。
②志愿填報頁面左側的“志愿導航”欄可以拖動，方便考生快速定位及志愿保存。
5.考生在填報過程中如需修改志愿信息，可在“批次入口選擇”欄中點擊相應批次（段）名稱，進入志愿修改頁面，在規定時間內進行志愿修改。在志愿填報截止時間前，考生可多次登錄系統進行志愿修改和保存，最終以其網上最后一次修改并保存成功的志愿為準。
6.考生志愿核查無誤后，點擊“安全退出”按鈕安全退出系統。
7.每個階段志愿填報結束后，系統將關閉3小時（以實際操作時間為準）進行系統維護。系統維護完成并重新開放后，考生可登錄志愿填報系統，查看自己所填報的志愿信息。
（三）志愿填報注意事項是什么？
1.志愿填報系統是“一個批次（段）一保存”，而不是全部批次填報后統一保存，考生每批次（段）填報志愿后，必須點擊“保存”按鈕進行志愿保存，否則所填志愿無效。
2.考生應在規定時間內填報志愿。未在規定時間內完成網上填報志愿的考生視為自動放棄志愿填報。
3.考生應增強自身信息安全意識。志愿填報要由考生本人操作，不要讓他人代為操作。請考生不要將密碼設置得過于簡單，并妥善保管密碼，不要將密碼告訴他人，以防被他人篡改志愿，影響錄取。因考生本人泄漏密碼或由他人代為填報而造成的一切后果由考生承擔。
4.考生要按照志愿順序填報平行志愿。在進行志愿保存時，所填志愿序號必須連續，中間不能存在為空情況。例如填報本科批志愿時，始終未填序號1（第一行）的院校及專業，而跳過去直接填了序號2（第二行）的院校及專業，志愿填報系統不予支持。
5.多名考生使用同一臺計算機填報志愿時，每位考生填報志愿后一定要點擊“安全退出”按鈕，并關閉所有顯示本人信息的頁面，否則，后一位考生所填報的志愿信息可能會覆蓋前面考生的志愿信息。同時還要注意，不要同時打開兩個或兩個以上填報頁面，以免發生錯誤。
6.考生在上網填報之前應先填好紙質《2022年河北省普通高校招生考生志愿填報草表》（屆時可從省教育考試院官網下載打?。M量不要在網上一邊思考一邊填報。這樣既可以提高網上填報志愿的效率和準確度，同時又避免造成網絡堵塞?？忌卿浵到y后20分鐘內無任何操作，再次進行操作時，會被系統提示“考生未登錄”，或被強制退出系統，且未進行保存過的志愿不會保存。考生須重新登錄系統進行填報。
7.考生應盡早上網填報志愿，避免因網絡、供電等原因而影響志愿填報。
8.對填報志愿中系統給出填報有誤提示，考生應從批次（段）、計劃性質、報考科類、院校代號、專業代號、選科要求、性別要求，器種、唱法或舞種要求和本人情況等幾方面逐一查找出錯原因。如果志愿信息存在錯誤無法進行確認，請在修改信息后再進行確認，否則可能導致志愿信息無效或不能體現本人最終意愿。
（四）填報志愿時考生忘記登錄密碼怎么辦？
遺忘密碼的考生可通過以下途徑進行密碼重置，重置后的密碼為考生身份證號后8位。
1.通過手機微信重置密碼?？忌褂檬謾C添加“河北省教育考試院”微信公眾號，進入密碼找回頁面，通過人臉識別方式自助進行密碼重置。
2.考生使用能夠訪問互聯網并裝有攝像頭的計算機，登錄河北省教育考試院普通高校招生考試信息管理與服務平臺，進入志愿填報或考生信息查詢系統，然后進入“密碼重置”頁面，通過人臉識別方式自助進行密碼重置。
3.到就近報名點重置密碼。考生攜帶本人身份證到任一報名點，通過讀取身份證、人臉識別完成密碼重置。
提醒考生注意：密碼重置完成后，要及時登錄系統修改初始密碼?？忌鷦毡乩斡洸⑼咨票９?，避免因密碼泄漏造成不良后果。
二、志愿填報前考生需要做哪些準備？
在填報志愿前，要充分了解自己的成績及所處的位次、招生政策、高校招生章程、招生計劃等相關信息，以節省填報時間、提升填報效率，提高填報的準確度。
一是學習相關政策?？忌獙Ξ斈甑母呖颊哂幸粋€整體的把握，清楚招生錄取的相關辦法和規定，熟悉各類別的批次設置、志愿設置、投檔規則、錄取辦法以及志愿填報時間和流程。
二是查看高校招生計劃。招生計劃內容包括計劃性質、批次、科類、院校、辦學類型、專業、選考科目要求、學制、學費、專業備注等信息。考生可通過河北省教育考試院匯編的《2022年河北省普通高等學校招生計劃》（物理科目組合/歷史科目組合·對口）進行查詢。
三是閱讀高校招生章程?？忌傻卿浉咝９俜骄W站或教育部陽光高考信息公開平臺，查閱相關高校2022年招生章程。招生章程主要內容包括：高校全稱、校址（涉及分校、校區等），層次（本科、?？疲?，辦學類型（如普通或成人高校、公辦或民辦高校或獨立學院、高等專科學?；蚋叩嚷殬I技術學校等），招生計劃分配的原則和辦法，預留計劃數及使用原則，專業教學培養使用的外語語種，身體健康狀況要求，進檔考生錄取規則（如對考生加分成績的使用、投檔成績相同考生的處理、進檔考生的專業安排辦法等），學費標準，學生資助政策及有關程序，頒發學歷證書的學校名稱、證書種類及其他信息，聯系電話、網址，以及其他須知等。
四是了解《普通高等學校招生體檢工作指導意見》?？忌鷳鶕w檢結果，對照體檢工作指導意見和有關高校的招生章程，避開自己不宜報考的專業。
五是了解自己所在的位次。高考成績公布后，省教育考試院將在官網、官微公布當年“河北省普通高校招生各類考生成績統計表”。屆時，考生可進行查看，為考生填報志愿提供參考。
六是參考其他資料。包括《全國普通高校在河北招生錄取分數分布統計2022版》《2022年河北省普通高校招生報考指南》《2022年河北省普通高等學校招生藝術類報考指南》。其中，《全國普通高校在河北招生錄取分數分布統計2022版》主要內容為近年全國普通高校在河北省招生錄取情況，包括分學校、分專業的錄取數、最高分、最低分、平均分、差值及各專業錄取分數分布統計；《2022年河北省普通高校招生報考指南》和《2022年河北省普通高等學校招生藝術類報考指南》介紹了我省高考錄取的相關政策規定、操作程序和注意事項，并收集整理了近年高校錄取的相關數據和資料，這些資料為考生填報志愿作參考。
七是分析研究相關信息。收集分析相關高校的往年錄取數據等多種信息，結合自己的學習興趣、專業取向和未來發展規劃，綜合考慮，理性選擇。
八是利用好《2022年河北省普通高校招生考生志愿填報草表》，按照批次、計劃性質、科類或資格類型等提前進行志愿預選。
三、招生計劃是如何編制的？
各高校在我省的招生計劃，經其教育主管部門審核、匯總后上報教育部，再由教育部分送給我省。我院按照我省的格式對計劃內容進行了編排、匯總，由高校核對確認后統一向社會公布。
2022年我省普通高校招生，普通類、體育類按物理科目組合、歷史科目組合分別編制招生計劃。藝術類不區分物理科目組合、歷史科目組合，統一編制招生計劃。對于只招首選科目為歷史的考生或只招首選科目為物理的考生的藝術類專業，我省根據院校的要求在招生計劃中予以公布。
首選科目為物理的普通類、體育類考生，查詢《2022年河北省普通高等學校招生計劃》（物理科目組合），首選科目為歷史的普通類、體育類考生，查詢《2022年河北省普通高等學校招生計劃》（歷史科目組合·對口）。為便于考生查閱，藝術類專業招生計劃在《2022年河北省普通高等學校招生計劃》（物理科目組合）和《2022年河北省普通高等學校招生計劃》（歷史科目組合·對口）中均有編列，但它們是同一計劃，并非物理科目組合和歷史科目組合各自單獨的招生計劃數（個別專業單獨注明只招首選科目為歷史或只招首選科目為物理的考生的除外）。按照招生院校要求，對首選科目有要求的藝術類專業，我省招生計劃中相應注明“[只招首選科目為[歷史]考生]”或“[只招首選科目為[物理]考生]”，請考生注意查看，不要填報不符合選考科目要求的專業。
對口考生請查詢《2022年河北省普通高等學校招生計劃》（歷史科目組合·對口）對口計劃部分。
提醒考生注意：
一是考生在志愿填報系統中所填的院校代號、專業代號等內容，均以《2022年河北省普通高等學校招生計劃》（物理科目組合/歷史科目組合·對口）所公布的為準。未經省教育考試院公布的招生高校和計劃，一律不安排在河北省招生?？忌貏e注意《招生計劃》中擬報考院校（專業）的計劃性質、科類及其所在的錄取批次（段），并在志愿填報時正確選擇。
二是《招生計劃》中部分院校（專業）后注明了院校（專業）的外語語種、單科成績、身體條件等招生要求，也有部分院校沒有注明，但是不代表學校沒有要求，所以請考生報考前務必查詢院校招生章程或向招生院校咨詢。在招生過程中，一些院校的計劃內容可能有變動，考生在填報志愿前，應了解各招生院校（專業）的具體情況和報考要求。
三是，《招生計劃》中有部分院校未注明具體收費標準，正在物價部門審批中，請考生填報志愿前務必咨詢院校的收費標準。
四、在查閱招生計劃時要注意哪些問題？
考生查閱招生計劃時，需注意選考科目、辦學性質、專業備注內對考生性別、外語語種、成績、身體條件和面試等方面的要求。招生計劃展現給考生的是同一院校下多個專業，考生填報順序志愿時應先填寫院校代號，再填寫不超過6個專業代號，并根據自身實際決定是否勾選專業服從調劑選項，從而構成1個志愿；考生填報“專業（類）+學?！逼叫兄驹笗r應先填寫院校代號，再填寫1個專業代號，從而構成1個志愿。
五、普通高校招生錄取依據是什么？
我省普通高校招生依據統一高考和高中學業水平選擇性考試成績，參考綜合素質評價進行錄取。
六、綜合素質評價在錄取時如何使用？
普通高中學生綜合素質評價作為高校招生錄取的參考依據，投檔時，我省將考生的綜合素質評價情況提供給招生高校。具體使用辦法由招生高校在招生章程中予以明確。
七、院校招生專業對再選科目有幾種要求？如何查詢？
高校對再選科目要求分為四種：一是不提再選科目要求的，符合首選科目要求的考生均可報考；二是提出1門再選科目要求的，考生必須選考該科目方可報考，如某校某專業對化學科目提出要求，符合首選科目要求且選考化學的考生才能報考；三是提出2門再選科目要求且均須選考的，考生須同時選考這2門科目方可報考，如某校某專業對化學和生物科目提出要求，符合首選科目要求且同時選考化學和生物的考生才能報考；四是提出2門再選科目要求且只需選考其中1門的，考生選考該2門科目中的任意1門即可報考，如某校某專業要求考生選考化學或生物科目，符合首選科目要求且只要再選科目中有化學或生物的考生即可報考。
考生可以通過以下兩種途徑查詢高校相關選考科目要求：
（1）登錄各高校官方網站進行查詢。
（2）通過《2022年河北省普通高等學校招生計劃》進行查詢。
八、如何理解“專業（類）+學?！敝驹改Ｊ?？
我省在普通類的本科提前批B段、本科批、專科批，藝術類的本科提前批B段、?？铺崆芭糠謱I，體育類的本科提前批B段、?？铺崆芭鷮嵭小睂I（類）+學?！钡钠叫兄驹?。
在這種模式下，志愿填報以“專業（類）+學?！睘閱挝唬匆凰盒Ｒ粋€招生專業（類）為一個志愿。比如，要報考河北大學的數學、物理、化學3個專業，需要填報河北大學+數學、河北大學+物理、河北大學+化學3個志愿單位。
該志愿模式下，普通類每次最多可填報96個志愿，藝術類、體育類每次最多可填報70個志愿，考生填報志愿須符合擬報考學校專業的選考科目要求，不符合要求的不能填報。
“專業（類）+學?！逼叫兄驹改Ｊ讲辉僭O專業服從調劑選項，考生不必擔心被調劑到不喜歡的專業，也不用擔心出現“因不服從專業調劑而退檔”的情況。但需要特別提醒考生，“專業（類）+學?！逼叫兄驹改Ｊ较?，投檔到高校并不意味著萬無一失，考生填報志愿前一定要認真閱讀高校招生章程及招生計劃，比如，部分外語類專業對語種有要求，航海類專業對視力等身體條件有要求，考生應根據自身實際合理填報，避免因不符合高校有關規定被退檔的風險。
九、“專業（類）+學?！逼叫兄驹竿稒n原則是什么？
“專業（類）+學?！逼叫兄驹竿稒n原則為“分數優先、遵循志愿、一次投檔、不再補檔”，將控制線上未錄取的有志愿考生，結合高校各專業（類）要求，依據高校調檔比例確定投檔考生數，普通類按高考文化總成績（含政策性加分），藝術類、體育類按綜合成績，從高分到低分排序，遵循考生的志愿順序依次投檔，由高校擇優錄取。
具體地講，就是先從排在第一位的考生開始，計算機根據該生填報的1、2、3、4、5……等多個平行志愿，從第1個志愿開始依次檢索，如果第1個志愿有空額就投檔，如已滿額，則檢索第2個志愿，依此類推。一旦投檔，該生后面的志愿即失效。然后再檢索排在第二位的考生……直到所有計劃滿額或者沒有符合投檔條件的考生為止。如果某一考生填報的所有志愿都不符合投檔條件，則不能被投檔。
十、對”專業（類）+學校”平行志愿認識誤區有哪些？
一般來說對平行志愿的認識誤區有三個：
誤區一：可以一檔多投或多次投檔。在同一批（段）考生一次可以填報多個學校專業（類）志愿，但在實際投檔過程中，投檔機會最多只有一次，也就是說，即使有多個志愿符合投檔要求，在這些志愿中，只能投檔到排在前面的那一個，而且一旦投檔，其余志愿隨即失效，不再投檔。投檔后因某種原因被退檔，即使后面還有符合投檔條件的志愿，也不再投檔。
誤區二：平行志愿沒有先后順序。對考生個人來說，平行志愿是有先后順序的。平行志愿的檢索順序就是考生所填報的1、2、3、4、5……志愿順序，所以考生一定要精心安排志愿順序，把最心儀的志愿填在靠前的位置。
誤區三：實行平行志愿后沒有了風險。平行志愿雖然可以大大降低風險,但不能全部消除風險：一是被退檔的風險。一些學校專業（類)對考生的身體條件、外語語種、單科成績等有要求?？忌娮訖n案投到某個學校的專業（類),如果不符合該專業（類)的上述要求就會被退檔。二是電子檔案投不出去的風險。如果考生定位不準確,志愿填報過高,志愿之間沒有拉開梯度,就可能導致所填報的志愿都達不到投檔要求,考生電子檔案無法投出。
十一、填報“專業（類）+學校”平行志愿有哪些建議？
一是認真閱讀《2022年河北省普通高等學校招生計劃》，包括院校名稱、辦學性質、專業（專業類）、層次、選考科目要求、學制、學費、計劃數等。
二是認真研讀高校的招生章程。要詳細了解院校招生政策、錄取規則、學科優勢、專業設置、地理位置等方面信息，特別注意各專業對考生的要求，如身體條件、外語語種、單科成績、綜合素質評價、選考科目要求等，對照擬報考學校專業（類)的要求，檢查自己是否符合條件，避免出現因相關科目成績偏低、身體條件不符合要求等原因被退檔。
三是確定填報意向。綜合考慮自己的選考科目、成績位次、興趣愛好、身體狀況等各方面的因素，明確自己立志攻讀的專業范圍和院校范圍，初步選擇足夠數量的“專業（類)+院?！敝驹?。
四是分析研究相關數據?？忌筛鶕煽兾淮?，結合往年院校專業的計劃、錄取等方面情況綜合分析，重點參考2021年院校專業錄取情況，收集匯總相關專業錄取最高分、最低分和平均分對應的位次，與自己的成績位次相比較，對初選的“專業（類)+院?！敝驹高M行篩選。
五是選擇足夠多的志愿。新高考模式下，平行志愿批次普通類每次最多可填報96個志愿，藝術類、體育類每次最多可填報70個志愿。考生要珍惜機會，盡可能多地選擇并填報志愿。應盡量填滿志愿，多一個志愿，就多一次錄取機會。
六是合理安排志愿順序。根據自己的成績合理定位，志愿之間要有合理梯度，不宜全部填報高分段，也不必全部填報低分段志愿。要把心儀的志愿填在靠前的位置。
十二、往年的招生錄取數據如何查詢？
一是登錄擬填報院校官方網站進行查詢。
二是查閱省教育考試院匯編的《全國普通高校在河北招生錄取分數分布統計2022版》《2022年河北省普通高校招生報考指南》和《2022年河北省普通高等學校招生藝術類報考指南》。這些資料收集整理了近年高校錄取的相關數據和資料。
三是通過河北省高考志愿填報智能參考系統查詢?？忌鷳{使用碼通過河北招生考試信息服務網（http://www.hebeeb.com/）登錄使用。詳見第三十二條。
十三、對口類錄取批次和志愿是怎么設置的？
對口類分為對口本科批和對口?？婆鷥蓚€批次，均設1次集中填報志愿和1次征集志愿，實行以“學?！睘閱挝坏钠叫兄驹竿稒n模式，每個志愿可填報5所院校（每所院校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項）。其中，對口本科批隨本科提前批B段填報志愿、錄取，對口?？婆S專科提前批填報志愿、錄取。
考生如被上一批次高校錄取，不能再參加下一批次高校的錄??；如未被上一批次高校錄取，其參加下一批次高校錄取的機會不受影響。
十四、物理科目組合和歷史科目組合各錄取批次及志愿是如何設置的？
可分為普通類、藝術類、體育類，分別進行批次設置，實行平行志愿和順序志愿兩種模式。
（一）普通類
普通類錄取批次分為本科提前批、本科批、?？铺崆芭?、?？婆人膫€批次。
1.本科提前批。分為A、B、C三段，分段依次錄取。
本科提前批A段。包括有政治考察、面試、體檢等特殊要求的國家專項計劃、軍隊、公安、司法等本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次可填報1所學校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。
本科提前批B段。包括除本科提前批A段以外的其他國家專項計劃、公費師范生（含優師專項）和免費醫學定向生等本科專業。實行以“專業（類)+學校”為單位的平行志愿模式，1個“專業(類)+學?！睘?個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次最多可填報96個志愿。
本科提前批C段。包括高水平運動隊、高水平藝術團、高校專項計劃、定向就業招生等特殊類型招生本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。只設1次集中填報志愿，不進行志愿征集，可填報1所學校，設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。
2.本科批。包括未列入本科提前批的普通類本科專業、地方專項計劃、本科預科班等。實行以“專業（類)+學?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ?，1個“專業（類)+學?！睘?個志愿。設1次集中填報志愿和2次征集志愿，每次最多可填報96個志愿。
3.專科提前批。包括有面試、體檢等特殊要求的公安、司法等?？茖I。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次可填報1所學校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。
4.專科批。包括未列入專科提前批的普通類?？茖I。實行以“專業（類)+學?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ剑?個“專業（類)+學?！睘?個志愿。設1次集中填報志愿和2次征集志愿，每次最多可填報96個志愿。
（二）藝術類
藝術類招生分本科提前批和專科提前批兩個批次。
1.本科提前批。分為A、B、C三段，分段依次錄取。本科提前批A段。包括教育部批準的獨立設置藝術高校、參照執行高校的有關藝術類本科專業，原“211工程”高校的藝術類校考本科專業，有特殊要求無法實行平行志愿投檔的藝術類統考和校際聯考等本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次可填報1所學校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。
本科提前批B段。包括使用河北省藝術統考或校際聯考成績作為專業成績進行錄取，并執行我省平行志愿統一投檔原則的藝術類本科專業。實行以“專業（類)+學?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ?，1個“專業（類)+學校”為1個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次最多可填報70個志愿。
本科提前批C段。包括除本科提前批A段、B段以外的其他藝術類本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次可填報1所學校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。
2.?？铺崆芭?/strong>。包括藝術類專科專業。分平行志愿和順序志愿兩種模式。其中，使用河北省藝術統考或校際聯考成績作為專業成績進行錄取的，實行以“專業（類)+學?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ?，1個“專業（類)+學?！睘?個志愿，設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次最多可填報70個志愿；使用藝術?？汲煽冏鳛閷I成績進行錄取的，實行以學校為單位的順序志愿模式，設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次可填報1所學校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。
（三）體育類
體育類招生分本科提前批和?？铺崆芭鷥蓚€批次。
1.本科提前批。分為A、B兩段，分段依次錄取。本科提前批A段。包括河北體育學院少數民族傳統體育項目。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿。
本科提前批B段。包括使用河北省普通體育類專業考試成績作為專業成績進行錄取的體育類本科專業。實行以“專業(類)+學校”為單位的平行志愿模式，1個“專業（類)+學?！睘?個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次最多可填報70個志愿。
2.專科提前批。包括使用河北省普通體育類專業考試成績作為專業成績進行錄取的體育類?？茖I。實行以“專業（類)+學?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ?，1個“專業（類)+學?！睘?個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次最多可填報70個志愿。
考生如被上一批次（段）高校錄取，不能再參加下一批次（段）高校的錄取；如未被上一批次（段）高校錄取，其參加下一批次（段）高校錄取的機會不受影響。
十五、藝術類、體育類考生的綜合成績是如何構成的？
藝術類、體育類綜合成績的構成：
（1）美術類、音樂類（含聲樂類和器樂類）、舞蹈類、書法學、服裝表演類：綜合成績=高考文化總成績（含政策性加分）×0.3+（專業成績÷專業滿分）×750×0.7，結果四舍五入保留3位小數。其中，美術類專業滿分300分，音樂類（含聲樂類和器樂類）、舞蹈類、書法學專業滿分均為200分，服裝表演類專業滿分100分。
（2）戲劇與影視學類、播音與主持藝術：綜合成績=高考文化總成績（含政策性加分）×0.7+（專業成績÷專業滿分）×750×0.3，結果四舍五入保留3位小數。戲劇與影視學類、播音與主持藝術專業滿分均為200分。
（3）航空服務藝術與管理校際聯考：按高考文化總成績（含政策性加分）投檔,綜合成績即高考文化總成績（含政策性加分）。
（4）體育類：綜合成績=高考文化總成績（含政策性加分）×0.3+（專業成績÷專業滿分）×750×0.7，結果四舍五入保留3位小數。體育類專業滿分400分。
十六、藝術類、體育類考生可以兼報普通類專業嗎？
藝術類和體育類考生，可以兼報普通類專業，但每次志愿填報時（集中填報志愿或征集志愿），同一批次（段）只能選擇一個類別填報。
十七、如何填報軍隊（含武警）院校志愿？
軍隊（含武警，下同）院校招生計劃安排在本科提前批A段，實行順序志愿投檔，設1次集中填報志愿和1次征集志愿，考生每次可填報1所學校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。集中填報志愿時間為6月26日12時至6月27日12時。
已完成軍隊院校（專業）志愿填報的考生，仍可在規定時間填報包括本科提前批A段在內的普通院校（專業）志愿。其中，通過省軍區組織的政治考核和軍檢合格的考生，其軍隊院校（專業）志愿生效，本科提前批A段的普通院校（專業）志愿無效；未通過省軍區組織的政治考核或軍檢不合格的考生，其軍隊院校（專業）志愿無效，本科提前批A段的普通院校（專業）志愿生效。
陸軍工程大學安排在本科提前批A段的定向人防計劃以及空軍軍醫大學和海軍軍醫大學安排在本科批的普通類招生計劃，考生不用參加政治考核和軍檢，入學后無軍籍，不享受軍官學員相關待遇。這兩類計劃隨相應批次普通類專業進行填報，不屬于6月26日12時至6月27日12時軍隊院校志愿填報范圍。
空軍航空大學和海軍航空大學的招飛計劃列在本科提前批A段，報考此類志愿的考生不用參加省軍區統一組織的政治考核和軍檢，前期已參加空軍、海軍組織的體格檢查、心理選拔和政治考核等合格的考生方可填報。
其他有關要求詳見軍隊院校招生相關文件，或及時關注省教育考試院官方網站查詢有關招生辦法。
十八、如何填報公安類院校志愿？
報考提前批公安類專業的考生，須按要求參加由河北省公安廳組織的政治考察、面試、體檢和體能測評且合格。公安類專業均編列在本科提前批A段和?？铺崆芭?，實行順序志愿投檔，設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每批（段）每次只能填報1所院校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。
公安類專業的國家專項計劃單列代號，與普通公安類專業分開編列，統一編排在所有普通類公安計劃之后，批次為本科提前批A段，實行順序志愿投檔，設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次只能填報1所院校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。今年中國人民警察大學的國家專項計劃為普通類專業，無須參加河北省公安廳組織的政治考察、面試、體檢和體能測評且合格，畢業后自主就業，與其他普通類院校的國家專項計劃一起列在本科提前批B段，實行平行志愿投檔，設集中填報志愿和征集志愿，每次最多可填報96個志愿。
除公安類專業外，中國人民公安大學、中國人民警察大學的普通類專業列在普通類本科批，考生無須參加河北省公安廳組織的政治考察、面試、體檢和體能測評且合格，畢業后自主就業。
其他有關要求詳見公安院校招生相關文件，或及時關注省教育考試院官方網站查詢有關招生辦法。
十九、如何填報定向就業招生志愿？
定向就業招生計劃單列，實行順序志愿投檔，每個批次（段）只能填報1所院校志愿。解放軍陸軍工程大學定向人防計劃安排在本科提前批A段，清華大學、東北大學秦皇島分校的定向就業計劃安排在本科提前批C段，詳見今年招生計劃。
二十、高水平運動隊招生如何填報志愿？
報考高水平運動隊的考生，須通過相應考核并經教育部“陽光高考”信息平臺公示，批次為本科提前批C段，實行順序志愿，設1次集中填報志愿，不進行志愿征集。可填報1所學校，設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。
需要提醒考生的是，考生填報時請認真查看院校招生章程或咨詢院校，如有疑問，請及時和招生院校聯系。
二十一、高水平藝術團招生如何填報志愿？
報考高水平藝術團的考生，須通過相應考核并經教育部“陽光高考”信息平臺公示，批次為本科提前批C段，實行順序志愿，設1次集中填報志愿，不進行志愿征集?？商顖?所學校，設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。
需要提醒考生的是，考生填報時請認真查看院校招生章程或咨詢院校，如有疑問，請及時和招生院校聯系。
二十二、國家專項計劃招生如何填報志愿？
國家專項計劃志愿安排在本科提前批A段和B段。通過當地招生考試機構資格審核且已完成公示的考生方可填報。其中，有政治考察、面試、體檢等特殊要求的國家專項計劃安排在本科提前批A段，其他國家專項安排在本科提前批B段。
本科提前批A段的國家專項計劃實行順序志愿，設集中填報志愿和征集志愿，每次只能填報1所學校，設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。本科提前批B段的國家專項計劃實行平行志愿，設集中填報志愿和征集志愿，每次最多可填報96個志愿，與免費醫學定向生、公費師范生（含優師專項）同批一起填報，同批一起錄取。
二十三、高校專項計劃招生如何填報志愿？
高校專項計劃列在本科提前批C段，實行順序志愿，設1次集中填報志愿，不進行志愿征集，可填報1所學校，設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。經有關高?？己撕细袂以诮逃俊瓣柟飧呖肌毙畔⑵脚_公示的考生方可填報。
部分高校的高校專項計劃列有分省計劃，需要提醒考生的是，錄取期間招生學校會根據生源情況對專業計劃進行調整，請考生認真查閱學校招生章程或向學校咨詢。
二十四、地方專項計劃招生如何填報志愿？
地方專項計劃安排在本科批，與學校普通類專業分列院校代號，分類編排，與其他普通類學校同批一起填報，同批一起錄取，實行平行志愿。設集中填報志愿和征集志愿，每次最多可填報96個志愿。通過當地招生考試機構資格審核且已完成公示的考生方可填報。
二十五、國家專項計劃、高校專項計劃、地方專項計劃錄取考生放棄入學資格或退學有什么后果？
根據教育部規定，從2023年招生起，往年被國家專項計劃、高校專項計劃、地方專項計劃錄取后放棄入學資格或退學的考生，不再具有專項計劃報考資格。
二十六、如何填報公費師范生（含優師專項）志愿？
教育部直屬部分師范院校和我省部分師范院校繼續安排公費師范生（含優師專項）招生。普通類公費師范生安排在普通類本科提前批B段,設集中填報志愿和征集志愿，每次最多可填報96個志愿，與免費醫學定向生、國家專項計劃同批一起填報，同批一起錄取。
優師專項屬于公費師范生范疇，是為中西部欠發達地區定向培養教師的專項計劃，面向全省招生，分為國家優師專項（部委屬師范大學承擔）和地方優師專項（河北師范大學和河北民族師范學院承擔），面向我省脫貧縣（原集中連片特困縣和國家扶貧開發工作重點縣）就業。普通類的優師專項編列到公費師范生類，單列院校代號，院校名稱后單獨標注“優師專項”，與公費師范生、免費醫學定向生、國家專項計劃一起實行平行志愿，批次均為普通類本科提前批B段。
除以上普通類公費師范生（含優師專項）招生之外，藝術、體育、高校專項計劃等招生類型的公費師范生（含優師專項）安排在相應類別和批次。
考生被公費師范生（含優師專項）錄取后須簽訂協議，詳情請咨詢有關院校。
二十七、如何填報預科班志愿？
預科班招生包括少數民族預科班和邊防軍人子女預科班。這兩類預科班統一編列在本科批，與普通類專業分類編排，設集中填報志愿和征集志愿，與其他普通類學校同批一起填報，同批一起錄取，每次最多可填報96個志愿。
其中少數民族預科班只招收少數民族考生，邊防軍人子女預科班只招收通過邊防軍人子女資格審查的考生。
二十八、強基計劃有關注意事項?
報考強基計劃的考生無需在我省志愿填報系統填報強基計劃志愿，按有關試點高?！墩猩喺隆返囊髨罂?，由高校確定錄取結果。我省根據高校確定的本省擬錄取考生名單，在提前批錄取開始前辦理錄取備案手續。強基計劃考生可參加我省其他各類高考志愿正常填報，如被強基計劃錄取，將不再參加其他各類型投檔和錄取工作。
二十九、投檔時，考生成績相同時如何排序？
普通類：當遇到多名考生高考文化總成績（含政策性加分）相同時，依次按語文數學兩門成績之和、語文數學兩門中的單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優先投檔，志愿順序相同則全部投檔，是否錄取由高校決定。
軍隊院校、綜合評價招生等有特殊投檔要求的，按照有關文件執行。
藝術類、體育類：實行平行志愿模式的批次，當遇到多名考生綜合成績相同時，依次按高考文化總成績（含政策性加分）、語文數學兩門成績之和、語文數學兩門中的單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優先投檔，志愿順序相同則全部投檔，是否錄取由高校決定。
三十、填報志愿時考生如何對待優惠加分政策？
對具備加分資格的考生，我省按照加分后的分數投檔。具備國家加分項目資格的考生可在其統考成績總分基礎上增加分值投檔，由高校審查決定是否錄取。具備我省地方加分項目資格的考生，加分范圍只適用于我省高校省內招生，在考生文化統考成績總分基礎上增加分值投檔，由高校審查決定是否錄取。對于同時符合多種加分條件的考生，投檔時，報考省外院校的使用國家加分最高一項，報考河北省院校的使用國家加分與省內加分中最高一項。根據教育部有關規定，所有高考加分項目及分值均不得用于高校不安排分省招生計劃的藝術類專業、高水平藝術團、高水平運動隊、高校專項計劃等招生項目。錄取時是否考慮加分因素，按院校的有關規定執行。由于部分院校不承認或部分承認優惠加分政策，因此，享有優惠加分政策投檔的考生，有可能因實際文化成績較低而被院校退檔。請考生在填報志愿前，務必認真閱讀有關院校《招生章程》或向院校咨詢。
三十一、志愿填報時間截止后還可以補報志愿嗎？
不接受任何形式的補報志愿。志愿填報系統將按照規定的志愿填報時間準時開放和關閉，考生須按照有關操作流程，在規定時間內完成志愿填報。
三十二、什么是河北省高考志愿填報智能參考系統？有哪些功能？
河北省高考志愿填報智能參考系統，是河北省教育考試院《考試與招生》雜志社為適應“專業（類）+學校”的平行志愿投檔模式組織開發的志愿填報服務系統，旨在幫助考生合理選擇高考志愿。
系統主要包括志愿填報與查詢、院校信息、專業簡介、專業選擇測試、百問百答五大功能。志愿填報與查詢功能提供當年在冀招生高校計劃查詢、志愿推薦、導出志愿報表等服務；院校信息功能提供院校辦學信息（包括辦學層次、辦學類型、地址、招生網址等）查詢服務；專業簡介功能提供高校普通類本科、專科及藝術類專業概況查詢服務；專業選擇測試功能利用國際通用的職業興趣和性格測試，為考生推薦適合的專業方向；百問百答功能提供當年高考相關政策查詢服務。
系統根據考生分數、選考科目以及考生對省份、城市、學校、專業方面的個人偏好等信息，綜合考慮考生人數、招生計劃、成績分布等年度變化因素，自動篩選出適合考生報考的院校及專業，供考生參考?？忌鷧⒖紩r，還要查詢該學校的招生章程及招生計劃，注意各專業對考生身體條件、外語語種、單科成績等要求，避開自己不宜報考的專業，避免出現因相關科目成績偏低、身體條件不符合要求等原因被退檔。
為了更好地為考生服務，系統免費向我省考生開放，河北省教育考試院《考試與招生》雜志社為每名考生發放了“學生用卡”，并制作了系統使用說明小視頻。考生可于6月25日高考成績公布后，通過河北招生考試信息服務網首頁憑考生號和使用碼登錄系統并使用。
特別提醒考生，系統適用于河北省普通高校招生普通類本專科（不含提前批）、藝術類本科提前批B段、藝術類專科提前批（平行志愿模式）集中填報志愿批次（段）。所推薦的志愿僅供參考。
來源：河北省教育考試院
北京市2022年普通高等學校招生專科（高職）普通批次錄取志愿征集于7月29日8﹕00至20﹕00進行。考生須登錄北京教育考試院網站（www.bjeea.edu.cn或www.bjeea.cn）了解參加此次志愿征集院校和專業的具體情況，?？品謹稻€上未被錄取考生均可參加本次征集志愿填報，每名考生可以填報10個志愿，每個志愿為一所院校的一個專業。
考生在填報征集志愿時須參考《招生專業目錄》和高校招生章程中對報考資格、收費標準、專業要求等相關內容的說明。征集志愿錄取按照“分數優先，遵循志愿”的原則一次性向招生學校投檔，由招生學校審查錄取。
本次征集志愿錄取工作將于7月30日進行。
本次志愿征集為我市2022年普通高等學校招生最后一次志愿征集，廣大考生要珍惜此次征集志愿填報的機會，根據自身實際情況，合理填報志愿。
來源：北京教育考試院
在市委、市政府的領導下，在市教育兩委的具體指導下，我市2022年普通高校招生本科批次錄取工作已基本結束，根據工作安排，高職（?？疲┰盒Ｖ驹柑顖蠊ぷ鲗⒂?月29日開始。
填報高職（專科）院校志愿的考生，須在7月29日9時至7月31日17時，登錄招考資訊網，進入“天津市普通高考志愿網上填報系統”，按照《使用說明》的提示進行填報，逾期不再補報。已被我市高職分類考試招生高職院校錄取的考生，不得再參加此次高職（?？疲┰盒Ｖ驹柑顖蟆Ｊ袑俑呗殻▽？疲┰盒⒓杏?月29日至7月31日期間組織招生咨詢活動，具體安排詳見附件1。有意向的考生可以通過院校提供的方式進行咨詢。
高職（?？疲┰盒Ｖ驹柑顖蠼Y束后，市高招辦將根據考生填報情況，劃定普通類高職（?？疲┰盒ｄ浫】刂品謹稻€。藝術類高職（專科）錄取控制分數線依據普通類高職（?？疲┰盒ｄ浫】刂品謹稻€的一定比例確定。體育類高職（?？疲╀浫】刂品謹稻€依據體育專業考試合格考生的文化考試成績和招生計劃數的一定比例確定。
市高招辦特別提示考生注意：高職（專科）批次為今年我市高考錄取工作中最后一個批次，希望考生珍惜接受普通高等學歷教育的機會，積極填報志愿并服從專業調劑，增加被錄取的機會。預計8月6日，考生可以查詢高職（專科）院校的錄取結果。
附：
1．2022年市屬高職（?？疲┰盒Ｌ顖笾驹感麄骰顒影才疟?/span>
2．2022年普通高考普通類高職（?？疲┰盒Ｕ猩忌偝煽儯ㄕZ文、數學、外語三科，含政策加分）分數檔
3．2022年普通高考藝術類高職（?？疲┱猩忌ㄕZ文、數學、外語三科，含政策加分）分數檔
美術與設計學類綜合分分數段情況（含政策加分）-專科填報前
播音與主持專業綜合分分數段情況（含政策加分）-?？铺顖笄?/span>
舞蹈學類綜合分（市級統考專業成績）分數段情況-?？铺顖笄?/span>
戲劇與影視學類綜合分分數段情況（含政策加分）-?？铺顖笄?/span>
音樂類（器樂）綜合分分數段情況（含政策加分）-?？铺顖笄?/span>
音樂類（聲樂）綜合分分數段情況（含政策加分）-?？铺顖笄?/span>
4．2022年普通高考體育類高職（專科）招生考生（語文、數學、外語三科，含政策加分）分數檔
來源：天津教育考試招生院
7月26日—28日（每天9：00—18：00）進行普通類常規批第2次志愿（含未完成的本科計劃和所有?？朴媱潱┨顖?。
普通類二段線上考生（含未被錄取的一段線上考生）均可參加第2次志愿填報，可同時填報本科缺額計劃志愿和?？朴媱澲驹福ㄒ姟短顖笾驹钢改稀穼？疲?。
志愿填報要求
志愿均實行以“專業（專業類）+學?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ?，1個“專業（專業類）+學校”為1個志愿?？忌看翁顖笾驹傅臄盗孔疃嗖怀^96個（本科和專科志愿都包含在內）。
高職院校專項計劃志愿包含在96個志愿之內，具有相應資格的考生可在常規批第2次志愿填報時填報。
公費?？漆t學生包含在96個志愿之內，考生可在常規批第2次志愿填報時填報。
“3+2對口貫通分段培養”高職階段招生，總成績達到或超過普通類一段線下50分（即387分）的考生，可在常規批第2次志愿填報時填報，包含在96個志愿內。
操作手冊
1、登錄系統
考生在瀏覽器中進入山東普通高等學校招生考試信息平臺系統主頁，如下圖：
點擊“考生點擊此處進入平臺”進入操作選擇界面，如下圖：
點擊“網上填報志愿<點擊進入>”進入志愿填報說明界面，如下圖：
點擊“操作手冊（點擊此處下載）”可下載本使用手冊。
認真閱讀上述重要提示、勾選“我已認真閱讀上述內容”、“點擊此處開始填報志愿”，進入登錄界面，如下圖：
考生若忘記登錄密碼或手機短信密碼，均可在此頁面點擊“找回密碼”通過手機號碼自行找回，“手機短信找回密碼”操作頁面如下圖：
在考生登錄頁面，輸入證件號碼、登錄密碼、手機短信密碼、圖片驗證碼，點擊“考生登錄”，成功登錄后進入志愿填報界面。
以6月30日第一次填報提前批志愿為例，普通類考生可填報志愿類型包括省屬公費生、市級委托培養師范生、民航招收飛行學員等，特殊類型批及常規批不可填報，如下圖：
2、志愿填報/修改
（1）志愿菜單
系統以顏色區分不同內容：紅色字體顯示本批次志愿填報注意事項、黑色字體顯示考生可填報的志愿菜單、灰色字體顯示本階段未開始或已結束的志愿菜單、藍色字體顯示已填報的志愿菜單。
以藝術類考生7月5日填報本科批志愿為例，考生登錄系統后，各志愿菜單顯示如下圖：
（2）填報唯一志愿
以普通類考生填報提前批第1次志愿為例，點擊志愿菜單，打開志愿填報頁面、輸入擬報考院校代號及專業代號后，如下圖：
考生正確輸入報考院校、專業后，點擊“提交保存志愿”，系統提醒考生確認，如下圖：
輸入個人登錄密碼后點擊“確定”，系統提示保存志愿操作成功，如下圖：
考生如放棄此類志愿只需清空志愿后重新提交保存即可。
（3）填報平行志愿
普通類常規批、藝術本科批統考、藝術本科批聯考、藝術?？婆?、體育類常規批，實行“專業（專業類）+院?！逼叫兄驹?，即一個專業（專業類）+院校為一條志愿。普通類常規批最多可填報96個志愿，其他最多可填報60個志愿。
考生打開普通類常規批第一次志愿菜單，如下圖：
這里可手工輸入志愿信息，如在志愿輔助系統保存過志愿預填表，可點擊“導入志愿預填表”，系統提醒考生確認，如下圖：
輸入個人登錄密碼后、點擊“確定”導入志愿預填表，如下圖：
這里，考生還可對志愿進行增加、修改、插入、刪除、上移、下移、調整順序等操作。在調整順序時，考生可輸入“調整為第_志愿”直接調整志愿順序，例如：輸入1，按“回車”鍵或點擊“調整”，志愿將調整到第1志愿。
點擊頁面最下的“提交保存志愿”，系統提醒考生確認，如下圖：
輸入考生登錄密碼、點擊“確定”系統提示志愿保存成功，如下圖：
如放棄志愿，請刪除所有志愿后，點擊“提交保存志愿”，系統提示如下圖：
輸入考生登錄密碼、點擊“確定”系統提示放棄志愿操作成功。
（4）填報內容校驗提示
當考生輸入的院校、專業不存在，或者不符合專業選科要求時，系統紅色字體提示，也無法保存和提交，如下圖：
（5）修改志愿顏色提示
提交志愿后再次進入志愿修改頁面，已填報的院校、專業數據顯示為黑色，如下圖：
如果修改過志愿則變為藍色，如下圖：
這里再對藝術專業報考做一特殊說明：考生填報使用?？汲煽兓蚵摽汲煽兊膶I志愿，會檢查并提醒考生是否取得該專業?？己细褡C，如下圖：
如上圖所示：該考生沒有取得報考專業的合格證，系統紅色顯示：無該專業?？汲煽儯埳髦靥顖?！這里只是提醒考生慎重填報，并非不允許考生填報。如果該考生取得了該專業?？己细褡C，系統顯示其?？汲煽優閄X分，如下圖：
3、志愿查看
點擊菜單欄“志愿查看”鏈接，可以查看已填報志愿。
注意：填報志愿系統僅保留本次填報志愿信息。
北京市2022年普通高等學校招生?？铺崆芭浫≈驹刚骷ぷ饔?月26日8:00—20:00進行。考生須登錄北京教育考試院網站了解?？铺崆芭盒Ｎ赐瓿烧猩媱澢闆r。
參加本次志愿征集的院校共有20所，招生計劃448人。其中藝術類?？浦驹刚骷盒９?6所，招生計劃413人（美術類專業招生計劃268人；非美術類專業招生計劃145人）；普通類?？浦驹刚骷盒９?所，招生計劃35人。符合專科提前批院校錄取條件要求的未錄取考生可登錄北京教育考試院網站進行征集志愿填報。
美術類專業在錄取時要求考生須具備北京市美術統考合格成績；非美術類專業中，沒有任何標記或未注明“認可”或“承認”其他院校專業考試合格成績的，表示院校在錄取時要求考生須具備該院校的?？己细癯煽?。
考生填報征集志愿時只能選報藝術類和普通類中的一類，不能兼報。藝術類中的美術類征集志愿設置5個平行志愿，每個志愿設置1所院校1個志愿專業；藝術類中的非美術類和?？铺崆芭胀愓骷驹冈O置2個順序志愿，每個志愿設置1所院校6個志愿專業。考生在填報征集志愿時,須參考《招生專業目錄》和高校招生章程中對報考資格、收費標準、專業要求等相關內容的說明。
美術類平行志愿按照“分數優先，遵循志愿”的原則進行投檔，對文化課成績和美術統考成績均上線且未被錄取的考生按綜合分從高分到低分排序進行一次性投檔。非美術類和普通類志愿按照“志愿優先，從高分到低分”的原則進行投檔，第一志愿錄取結束后，若高校招生計劃仍未完成，再對未完成計劃高校進行第二志愿投檔錄取。藝術類征集志愿投檔時，先投美術類平行志愿，再投非美術類順序志愿，已被美術類平行志愿投檔的考生，不再參與非美術類順序志愿投檔。
來源：北京教育考試院
一、春季高考本科批第3次志愿填報資格線
春季高考設備維修、環境保護、服裝工程、運輸管理、數字媒體、酒店管理等6個專業類別本科批第3次志愿填報資格線為首次確定的春季高考本科相應類別錄取控制分數線下50分。
其他類別本科計劃已完成，不參與第3次志愿填報。
二、春季高考?？婆驹柑顖筚Y格線
春季高考現代農藝等38個專業類別?？婆驹柑顖筚Y格線均為150分。
山東省教育招生考試院
2022年7月25日
北京市2022年普通高等學校招生專科（高職）批次志愿填報于7月21日8時至22日17時進行?？忌毜卿洷本┙逃荚囋壕W站填報?？铺崆芭蛯？破胀ㄅ驹浮？忌谔顖笾驹笗r，須參考《招生專業目錄》和高校招生章程中對報考資格、收費標準、專業要求等相關內容的說明。已被錄取的考生不再填報專科志愿。
?？铺崆芭炙囆g類和普通類，考生只能選報其中一類，不能兼報。藝術類分美術類和非美術類，美術類可以填報10個平行志愿，每個志愿為一個高校的一個專業；非美術類可以填報2個順序志愿，每個志愿填報1所高校，每所志愿高校設置6個志愿專業。普通類設置2個順序志愿，每個志愿填報1所志愿高校，每所志愿高校設置6個志愿專業。
?？破胀ㄅ蛇x報20個平行志愿，每個志愿為一個高校的一個專業。
考生在填報專科志愿時須首先確認自己的高中學業水平合格性考試（以下簡稱“學考合格考”）成績符合所報高校志愿專業要求。
順序志愿錄取時，將依據考生志愿、學考合格考成績和高考語數外三科總分，按照“志愿優先，從高分到低分”的原則向高校提供考生檔案。對選報同一學校志愿的考生按招生高校確定的調檔比例從高分到低分進行投檔，一志愿錄取結束后再對招生計劃未完成的學校進行二志愿投檔錄取。
美術類平行志愿錄取時按考生綜合分[美術統考成績/300×450×50%＋高考文化課成績（語文、數學、外語三科總分及照顧加分）×50%]從高分到低分排序進行投檔，普通批平行志愿錄取時按考生語數外三科總分（含照顧加分）從高分到低分排序進行投檔。每個考生投檔時，將順序檢索其所報志愿，當學考合格考成績符合其所報志愿專業的要求且該專業招生計劃有余額時，檔案方投到該高校的該專業。當報考同一所高校同一專業總分相同的考生人數大于計劃余額時，將依次比較語文、數學、外語科目（美術類依次比較美術統考、語文、數學、外語科目）的成績，對單科成績高者進行投檔，直至完成該高校該專業招生計劃，單科成績均相同的同時投檔。
考生志愿是錄取的重要依據，志愿填報時間一經截止，任何人不得更改。?？疲ǜ呗殻┡武浫」ぷ鲗⒂?月23日開始。
來源：北京教育考試院
近日，人社部向社會公示了新修訂的《中華人民共和國職業分類大典》。新版大典專門增設或調整了相關中類、小類和職業，并首次標注了數字職業（標注為S），受到各界廣泛關注。
標注數字職業，是對數字經濟新趨勢的呼應。隨著信息技術的快速發展，數字技術與實體經濟、社會生活、治理模式深度融合，數據成為生產要素，數字產業化、產業數字化和數字化治理不斷催生新的商業模式和就業形態?！吨袊鴶底纸洕l展報告（2022年）》顯示，2021年我國數字經濟規模達到45.5萬億元，其中數字產業化規模8.4萬億元，產業數字化規模達到37.2萬億元，數字經濟地位和作用愈發凸顯。
新版大典從數字產業化、產業數字化和數字化治理等視角，圍繞數字語言表達、數字信息傳輸、數字內容生產和數字治理等維度進行論證，從工具、環境、目標、內容、過程、產出和治理等指標進行界定和標注，標注S的數字職業共97個。從數字職業的變化可以看出，數字化解決方案設計師、數據安全工程技術人員、數字孿生應用技術員等數字職業體現了數字職業化，而商務數據分析師、農業數字化技術員等數字職業則體現了傳統職業數字化轉型。
新版大典對數字職業進行標注，也成為我國職業分類工作的重要創新，有助于推動數字經濟、數字技術和數字治理發展，提升全民數字素養，增強從業人員的社會認同度，引領職業教育培訓改革，從長遠來看進一步增強全社會的就業吸納能力。
數字職業讓超千萬的大學畢業生有了更多新選擇。不過要實現相應人才培養能較好滿足市場和社會需求，還有不少工作要做。當前，在做好數字職業的社會宣傳推廣、提升全社會數字職業認知水平的同時，還需匯聚各方努力，助力更多青年人在數字職業新賽道暢快奔跑。
數字職業帶來多元化就業通道，但對學校的人才培養也提出了新要求，需要加快形成數字職業人才選拔、培養、認證的職業教育體系。數字職業在新版大典公示、發布后，還需要盡快開發相應職業技能標準，加快規范相關職業教育專業和培訓項目，完善教學培訓內容，開發新教材新課程，確保數字職業人才培養質量。同時，強化社會培訓和終身教育，加強數字職業人才培養的校企合作力度，建立企業導師制，推動企業在學生學什么、怎么學甚至如何考等關鍵方面發揮積極作用，打造“校中廠”“廠中?！薄皩W習島”等校企合作新載體，實現人才培養更好地匹配市場需求。
數字經濟深度改變了企業人力資源配置方式，加快修改完善勞動法，出臺相應靈活用工政策，解決數字職業靈活用工中合同簽訂比例低、用工秩序混亂、社保繳存比例低、商業保險缺少保障等問題愈加凸顯。在支持企業靈活配置資源提升效率的同時，勞動者權益也應獲得更好保護，降低該群體的職業健康風險。制定和完善數字職業的數字安全法規，加強從業人員的數字安全教育，提升數字安全意識；健全數字職業的知識產權保護制度，增強數字職業從業人員的知識產權保護意識。
此外，還應加快探索優化數字職業的人才評價體系。建立與產業發展需求、經濟結構相適應的數字職業人才評價機制，分專業領域建立健全數字職業人才評價標準，建立評價標準動態更新調整機制。加快建立數字職業各行業規范以及服務標準，建立社會評價機構備案制，穩妥推行社會化評價，頒發數字職業從業證書，確保獲證人員按規定享受職業培訓補貼、職業技能鑒定補貼等政策。完善信用機制、第三方評估、檢查抽查等方式，加強社會評價機構的事中事后參與。
來源：光明日報
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