國內新聞_新聞頻道

教育部開展第二批人工智能助推教師隊伍建設試點推薦遴選工作

為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》決策部署，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學，近日，教育部印發《教育部辦公廳關于開展第二批人工智能助推教師隊伍建設試點推薦遴選工作的通知》(以下簡稱《通知》)，面向全國遴選一批地區和高校，開展第二批人工智能助推教師隊伍建設試點，推進人工智能等新技術與教師隊伍建設深度融合，為“十四五”時期建設高質量教育體系提供高質量教師隊伍支撐。

　　《通知》指出，遴選積極性高、具有一定工作基礎的地區和高校開展第二批試點，試點建設要確保方向、協同建設、創新機制、突出特色。通過整體規劃、整合資源、加大投入，深入推廣寧夏回族自治區和北京外國語大學首批試點經驗，充分利用人工智能、大數據等新一代信息技術的優勢，以新理念、新技術、新模式、新機制，聚焦教師隊伍建設突出問題，探索人工智能助推教師管理與評價改革、教師教育改革、教育教學創新、鄉村學校與薄弱學校教師發展，提升教師隊伍整體素質與教師隊伍治理能力，服務高質量教育體系建設。

　　《通知》提出，各地區試點可聚焦開發教師智能助手應用、創新未來教師培養模式、優化教師智能研修、提升教師智能教育素養、建設與應用教師大數據、智能引領鄉村學校與薄弱學校教師發展等6個方面開展;各高校試點可圍繞創建智能教育環境、建設教師智能教育體系、加強教師大數據建設與管理、服務地方教育教學改革與創新等4個方面開展。

　　《通知》強調，各地要做好組織引導，利用“國培計劃”、全國中小學教師信息技術應用能力提升工程等項目資源，做好試點經費保障。教育部將通過教育信息化2.0行動計劃、國家級教師隊伍建設項目資源，為試點工作提供必要支持。組織專家組為試點單位提供咨詢指導，并將采取專項調研指導和第三方評估等方式，對試點工作進行檢查評估和試點驗收，確保各項工作落地見效。

來源：教育部

充分發揮黨委理論學習中心組帶動作用，上下聯動把黨史學習教育不斷引向深入

4月24日上午，省委理論學習中心組黨史學習教育大講堂宣講報告會在石家莊舉行。省委書記、省人大常委會主任王東峰主持并講話。中央宣講團成員、中央黨史和文獻研究院原院務委員陳晉應邀作專題輔導報告。省委副書記、省長許勤，省政協主席葉冬松等出席。

陳晉在專題輔導報告中，緊緊圍繞“從黨史看精神、看國家、看道路”這一主題，分別從“中國共產黨是怎樣出發的”“新中國是怎樣創建的”“中國特色社會主義道路是怎樣走出來的”三個方面，系統講述了中國共產黨誕生和新中國成立的光榮歷程，全面回顧了中國共產黨團結帶領全國各族人民堅持和發展中國特色社會主義道路的偉大實踐，深入闡釋了黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，深刻揭示了中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢。專題輔導報告堅持政治站位，內容豐富、脈絡清晰、生動鮮活，給全體與會人員上了一堂深刻的黨史教育課，令大家深受啟迪、倍感激勵。

王東峰指出，在全黨開展黨史學習教育，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策。省委深入貫徹習近平總書記重要指示和黨中央決策部署，把開展黨史學習教育作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的實際行動，堅持省級領導干部帶頭，精心組織，深入實施，推動黨史學習教育有力有序有效開展。全省各級各部門要堅持政治站位，把開展黨史學習教育作為一項重大政治任務，充分發揮黨委理論學習中心組帶頭作用，進一步營造學黨史、悟思想、辦實事、開新局的濃厚氛圍，上下聯動把黨史學習教育不斷引向深入。

王東峰提出三點要求。一要堅持黨的創新理論武裝，扎實推動習近平新時代中國特色社會主義思想在燕趙大地落地生根。把學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，積極開展特色鮮明、形式多樣的學習教育，引導廣大黨員干部群眾深刻感悟習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的真理力量和實踐力量，切實用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅決當好首都政治“護城河”。二要堅持面向基層深化宣傳宣講，引導全省廣大黨員干部群眾堅定不移聽黨話、感黨恩、跟黨走。充分發揮各級黨委講師團作用，用好西柏坡、李大釗紀念館、一二九師紀念館、阜平城南莊、塞罕壩機械林場等紅色資源，組織老革命、老英模、老黨員和改革先鋒、時代楷模、最美人物等，精心開展基層宣講，向廣大黨員干部群眾講清楚黨的過去、現在和未來，進一步筑牢黨的執政根基。要圍繞慶祝中國共產黨成立100周年，扎實開展“永遠跟黨走”群眾性主題宣傳教育活動，打造一批文藝精品力作，著力營造濃厚輿論氛圍，弘揚主旋律，凝聚正能量。三要堅持深化“我為群眾辦實事”實踐活動，把黨史學習教育成果轉化為改革發展穩定的實際成效。把開展黨史學習教育與推動高質量發展、實施20項民生工程和做好當前工作結合起來，立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，統籌推進常態化疫情防控和經濟社會發展，深入抓好“三重四創五優化”和“三基”建設年活動，著力解決群眾“急難愁盼”問題，全面做好信訪維穩、掃黑除惡、治安防控、安全生產、食品藥品安全等工作，不斷開創各項事業發展新局面，以優異成績慶祝建黨100周年。

在石省委常委，省人大常委會、省政府、省政協領導班子成員，省法院院長，省檢察院檢察長；省直和中直駐冀單位黨組（黨委）理論學習中心組成員參加宣講報告會。

來源：河北日報

我國職業教育為高質量發展提供人力資源支撐

改革開放40多年來，我國已建成世界規模最大的職業教育體系——1.13萬所職業學校、3088萬在校生，職業教育實現歷史性跨越。習近平總書記強調，我國經濟要靠實體經濟作支撐，這就需要大量專業技術人才，需要大批大國工匠。職業教育前景廣闊、大有可為。

隨著我國進入新發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫。黨的十八大以來，職業教育提質培優、增值賦能，職業院校畢業生成為我國產業大軍的主要來源，成為支撐中小企業聚集發展、區域產業轉型升級和城鎮化發展的主力軍。

產教融合，產業大軍的主要來源

在現代制造業、現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校。

“十三五”時期，制造業重點領域相關高職專科專業點數增長21%，招生人數增長近50%；養老、托幼、家政等相關專業布點數近2100個，年招生人數達44萬人……跟著產業走，科學規劃專業布局，我國職業教育產教融合、校企合作正邁向深入。目前，在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校。

瞄準新能源汽車這一新興產業，長沙汽車工業學校調整專業設置，實現辦學的轉型升級?！艾F在我們共有兩大專業集群，汽車智能制造和汽車現代服務?！毙ｉL胡冬生介紹，2012年學校與比亞迪公司達成合作，每年都能向其輸送大量能迅速上手的畢業生。此外，學校還和多家車企建立合作關系，學生訂單培養率40%以上，就業率達100%。

培養技術技能人才、支撐產業結構轉型升級，已經成為越來越多職業院校的責任與共識。

在江西，12個區域性產教融合型實訓基地將進一步提高職業院校實習實訓水平，擬投資25億元建設的全國首個職業教育虛擬仿真（VR）示范實訓基地，將推動人才培養質量提升。

在甘肅，集中力量建設10所高水平高職院校、30個高水平專業群，著力打造35所優質中等職業學校和100個優質專業，成為打造“技能甘肅”的重要支撐。

?？诼糜温殬I學校與40多家企業締結校企戰略合作關系，共建實習實訓基地，共同制定專業建設標準，共同探索現代學徒制。這所中職學校的學生以過硬的綜合素質連續19年參與博鰲亞洲論壇年會工作。

產教融合，也已逐漸上升為不少城市發展的戰略布局。

上海出臺了產教融合型城市建設方案，重點圍繞臨港自貿區產教融合核心試點區，推動應用型本科、高職院校簽訂若干重大產教融合項目；無錫高新區把區校一體化融合發展納入“十四五”規劃，明確提出推進職業教育與產業需求深度融合、專業設置與產業結構全面貫通、人才培育與區域發展全面連通等。

通過深化產教融合，高水平職業院校與當地經濟社會發展同頻共振的格局清晰可見。據了解，目前全國職業學校開設1300余個專業，覆蓋了國民經濟各領域，專業布點10余萬個。

技術賦能，每個人都有人生出彩的機會

職業院校70%以上學生來自農村，許多家庭通過職業教育擁有了第一代大學生

“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位?！薄奥毥?0條”（《國家職業教育改革實施方案》）開宗明義。職業教育為千千萬萬年輕人提供了人生出彩的機會。

在四川省成都市第一人民醫院病房里，護士扎西?，斦疹欀鴰孜焕夏昊颊?，喂飯、翻身，無微不至?！俺踔挟厴I那年，我以為自己要放一輩子的羊。做夢都沒想到有一天會定居成都，成為一名醫院正式職工?！闭f起自己的經歷，扎西?，斝膽迅屑ぁ?/span>

扎西?，敿以跊錾揭妥遄灾沃菽纠锊刈遄灾慰h俄亞鄉子洛村。“是四川‘9+3’免費職業教育計劃改變了我的人生，不僅3年學費全免，每月還有300元的生活補助，往返學校的車費也能報銷?！痹髯，斦f。

與扎西?，斠粯?，受益于職業教育的還有貴州小伙秦龍江。去年，秦龍江靠在山東青島做船員的收入，翻蓋了老家的房子。2015年，青島海運職校與安順民族職校結成對子，將船員培養作為合作方向，秦龍江正是首屆航海捕撈專業的學生。

職業教育，既關乎國計，也涉及民生。近些年，職業教育在服務就業改善民生等方面發揮了越來越重要的作用。

——在脫貧攻堅戰中，門檻更低、成本更小、就業通道更為直接的職業教育，成為教育扶貧的“排頭兵”。當前，我國職業院校70%以上的學生來自農村，許多家庭通過職業教育實現了擁有第一代大學生的夢想，斬斷了貧困代際傳遞的根子?！奥毥桃蝗?，就業一個，脫貧一家”，讓越來越多的家庭日子越過越紅火。

——2019年高職擴招116.4萬人，2020年高職擴招157.4萬人，設立中職國家獎學金、擴大高職院校獎助金覆蓋面、提高補助標準……一大批退役軍人、下崗失業人員、農民工、高素質農民，通過職業教育掌握一技之長，讓人生更加出彩。

——通過實施職業教育東西協作行動計劃，推進東西職業院校協作全覆蓋、東西中職招生協作兜底、職業院校全面參與東西勞務協作等，中西部貧困地區孩子實現了“升學有路、就業有門”。

與此同時，職業教育已成為我國高等教育邁入普及化階段的關鍵推動力。記者從教育部獲悉，近兩年，全國高職（?？疲┠暾猩逊謩e達到483.6萬人、524.3萬人，連續超過普通本科。

教育部相關負責人表示，打贏脫貧攻堅戰后，還要進一步鞏固拓展脫貧攻堅成果，推動鄉村全面振興。下一步將著力推動職業教育提質培優，加強涉農職業院校基礎能力建設，在服務全面實施鄉村振興戰略中發揮更重要作用。

內涵發展，增強職業教育適應性

突出職業教育類型特色，深入推進改革創新，優化結構與布局。

“十四五”規劃綱要明確提出“增強職業技術教育適應性”，包括突出職業技術（技工）教育類型特色，深入推進改革創新，優化結構與布局，大力培養技術技能人才；深化職普融通，實現職業技術教育與普通教育雙向互認、縱向流動等。

“這為我們推進職業教育現代化建設、深化人力資源供給側結構性改革，進一步指明了方向、打開了新空間?！苯逃肯嚓P負責人表示，“如何聚焦重點、疏通堵點、破解難點，推動我國職業教育內涵發展、高質量發展，已經成為擺在職業技術教育戰線面前的一項重大課題?！?/span>

——提質量，穩步發展本科層次職業教育。2020年6月，擁有百年辦學歷史的南京工業職業技術學院更名為南京工業職業技術大學。2019年以來，本科層次職業教育實質性往前邁了一大步，已有27所職業院校獨立舉辦本科層次職業教育，職業教育的專科“天花板”逐步打破?！敖陙?，全國已有一批優質高職學校新生錄取分數普遍超過普通本科控制線?！奈濉瘯r期將繼續通過獨立學院轉設等方式，整合職業教育資源，發展一定規模的本科層次職業學校?！苯逃肯嚓P負責人介紹。

——促流動，“職教高考”成為招生主渠道。這段時間，山東省東營市廣饒縣職業中專護理專業學生李淑杰一直在認真復習備考，“職教高考技能測試近在眼前，緊接著就是文化課和專業課考試，希望自己能升入心儀的大學?！比缃?，越來越多的中職學生通過“文化素質+職業技能”的職教高考走入大學。2020年，全國高職分類考試招生逾300萬人，超過高職學校招生總數的60%，促進了人才多元發展。

——定標準，推行“學歷證書+職業技能等級證書”制度。前不久，沈陽職業技術學院汽車檢測與維修專業學生高宇成功找到了工作，他開心地說，“多虧了1+X證書制度，讓我在擇業時有了更多選擇?！?+X證書制度，是指在獲得學歷證書基礎上，同時獲得若干個職業技能等級證書。教育部相關負責人表示：“從實際效果看，1+X證書制度既夯實了學生的可持續發展基礎，又拓展了學生就業創業本領?！奈濉瘯r期，1+X證書制度試點工作將轉入常態化、系統化階段?！?/span>

此外，面向未來，職業教育在提質培優、高質量發展以及“走出去”等方面，也邁出重要步伐。

2020年以來，山東、江西、甘肅等7個省份共建職業教育創新高地整省試點先后啟動，江蘇蘇錫常、廣東深圳等5個城市（圈）試點，作為職業教育提質培優的先行者、探路者；

“雙高計劃”是引領職業教育新一輪重大改革的排頭兵、領頭雁。中央財政每年引導資金20余億元，帶動大量資源、資金向職業教育聚集。據了解，“雙高計劃”立項建設的253個高水平專業群面向戰略性新興產業、先進制造業、現代服務業、現代農業，有力支撐了國家現代化經濟體系和區域經濟社會發展；

在海外建立17個“魯班工坊”，“中文+職業技能”融合發展，在全球40多個國家和地區開設“中文+職業技能”特色項目，涉及高鐵、經貿、旅游、航空等領域……在服務國家擴大開放、“一帶一路”建設和國際產能合作上，職業教育也將發揮更大作用。

展望未來，職業教育必將大有可為、大有作為，成就更多“技能改變人生”的精彩故事，書寫服務鄉村振興、助力經濟社會發展的嶄新篇章。

來源：人民日報

山東在全國職業教育大會上作典型發言

習近平總書記作出重要指示，李克強總理作出重要批示，孫春蘭副總理出席會議并講話，國務委員兼國務院秘書長肖捷主持會議，教育部部長陳寶生作總結講話。國家發改委、財政部、人社部、山東、江蘇、江西、甘肅、中華職教社、中車集團、華為等單位作大會典型發言。山東作為大會第一個發言的省份，由王心富副省長代表山東作了題為“整省推進提質培優加快建設國家職業教育創新發展高地”的典型發言，介紹了山東經驗做法。

山東省是國務院首批激勵的職教改革成效明顯省份。2019年7月，省委書記劉家義與教育部部長陳寶生達成省部共建國家職教創新發展高地的共識，著力探索確立新時代中國特色職業教育制度和模式。2020年1月，教育部、山東省聯合召開了啟動大會。職教創新發展高地建設啟動以來，省委書記、省長和部長親自擔任領導小組組長，山東9個部門、教育部12個司局全程參與，在考試招生、人才培養、產教融合、教師隊伍、辦學機制、管理體制、保障機制、國際交流等方面，出臺20項改革政策，為中國特色職業教育制度和模式構建探索了路徑，為全國職教大會召開和職教法修訂提供了實踐和經驗支撐，初步實現“起步成勢、一年成式”目標。

——產教融合、校企合作深入推進，全省中、高職校均合作企業分別達到14家、268家，有力促進了產業、行業、企業、專業、就業“五業聯動”。

——職業院?；旌纤兄聘母锊粩嗌罨?，拉動社會投資近百億元，社會多元辦學格局加速構建。

——“五權下放”極大釋放了學校辦學的內生動力，教師招聘“想要的進不來、進來的不想要”、干部職工“干好干壞一個樣”等問題開始初步得到解決，全省職業院?！半p師”比例超過60%。

——“職教高考”制度逐步確立，全省中職學生升學比例超過70%，為山東新增勞動力普遍接受高等教育奠定了堅實基礎。

——教學改革持續深化，組建200個教師教學創新團隊，開發469個專業教學標準，按類型教育特點評價和引導“一校一特色”。

據統計，2020年，全省職業院校輸送近80萬名高素質勞動者和技術技能人才，新舊動能轉換“十強”產業、鄉村振興、脫貧攻堅等領域新增勞動力70%以上來自職業院校。

來源：山東省教育廳

孫春蘭：推動全國職業教育大會精神落地落實加快構建現代職業教育體系

新華社合肥4月23日電中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭22日至23日在安徽調研時強調，要深入貫徹習近平總書記關于職業教育的重要指示，全面落實全國職業教育大會精神，堅持立德樹人、德技并修，優化職業教育類型定位，把握教育質量生命線，突出教師素質、教材改革、教法創新重點，聚焦人才培養、辦學體制、考核評價、保障機制，打造縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供有力人才和技能支撐。

　　孫春蘭強調，全國職業教育大會對職業教育改革發展具有里程碑意義，各地各部門要扎實抓好黨中央、國務院決策部署的貫徹落實，把職業教育擺在與普通教育同等重要的位置，落實新增教育經費向職業教育傾斜的要求，擴大學校在專業設置、教師評聘、教學改革等方面自主權，完善社會評價機制，增強職業教育吸引力。要堅持內涵發展，實施中職辦學條件達標工程，推動高職提質培優，穩步發展職業本科教育，以“職教高考”拓寬技能人才成長通道，以“崗課賽證”引領“三教”改革，建設一批高水平職業學校，實現產業、專業、就業一體。要健全多元辦學格局，細化產教融合、校企合作激勵政策，鼓勵行業企業舉辦職業教育，只要符合職業院校辦學標準，都要一視同仁、予以支持。要加強“雙師型”教師隊伍建設，打破學歷和文憑限制，通過編制“周轉池”等方式，健全“固定崗+流動崗”管理制度，吸引更多有實踐經驗的技術技能人才擔任教師。

　　調研期間，孫春蘭實地考察了六安技師學院、六安職業技術學院、合肥學院、合肥職業技術學院和合肥京東方、大陸馬牌輪胎等企業，了解專業設置、教學改革、實訓實習、校企合作等情況。在合肥師范附屬第三小學，她調研學?！叭c半”課后服務情況，要求深入貫徹德智體美勞全面發展的教育方針，扎實推進減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作，提升課堂教學質量，創新課后服務機制，提供更多豐富多彩的素質教育，讓孩子們快樂成長、全面發展，不斷增強人民群眾教育獲得感。

來源：新華網

聶偉：加快培育更多高質量技術技能人才

江蘇是經濟大省，按照2020年10萬億元的GDP總量測算，基本上與加拿大、俄羅斯和韓國等國家大體相當。有新聞報道指出，該省擁有專業技術人才總量和高技能人才總量分別達到884.2萬人和455.1萬人，鄉土人才從業人員近1000萬，穩居全國首位。江蘇經濟社會發展的經驗顯示，推動高質量發展，加快邁向現代化，必須要有數量充足的高素質技術技能人才隊伍，必須要大力發展職業教育，加快建設尊重技能、崇尚技能的技能型社會。

　　一是厚植技術技能人才成長土壤，營造良好社會環境。

要消除對技術技能人才的誤解和偏見，清理歧視性政策。盡管多個國家文件都明確規定人才包括專門技能者，但在日常人們話語體系和文化習慣中，人才還是多指高學歷者或科技研發人員。在人才所享受的社會福利待遇、表彰獎勵等中，技術技能人才往往被選擇性忽視。各地應牢固樹立“三百六十行、行行出狀元”的從業觀念，積極發現和挖掘各行各業的高精尖人才。

　　要將技術技能創新納入國家創新體系之中。擯棄“創新是科學研究”的狹隘認識，重視生產管理服務一線的技術技能創新，尊重人民群眾的首創精神，重視技術與工藝。如此才能提高我國工業產品質量、提升產品競爭力，推動生產技術進步，使“中國制造”走向“優質制造”“精品制造”。

　　要不斷提高技術技能人才待遇。黨的十八大以來，黨中央、國務院多次強調要提高技術技能人才待遇水平和社會地位。各地應破除唯學歷、唯論文等不良用人取向，建立不唯學歷唯能力的選人用人機制，把技術技能人才納入當地人才發展規劃、隊伍建設和高層次人才表彰序列中，在就業、落戶、機關單位招聘等方面給予平等待遇，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會環境。

　　二是推動職業教育高質量發展，增強適應性。

在各類教育中，職業教育對經濟社會發展的作用最為明顯，能夠直接為市場和行業企業培養高素質技術技能人才，是人才培養供給的主陣地和蓄水池。各地要高度重視職業教育發展，守住職業教育發展的陣地，穩定職業教育規模，提高職業教育質量，增強職業教育的適應性。

　　要加大職業教育經費投入，改善辦學條件。確保新增教育經費主要用于職業教育，使職業教育經費增長速度高于教育經費增速。拓寬經費來源渠道，形成政府投入為主、多元多方支持、多渠道籌集的經費投入機制。推動中職學校辦學條件達到國家要求和標準。

　　要深化產教融合、校企合作，保證人才培養質量。充分發揮行業企業的職業教育辦學主體作用，推動混合所有制改革、鼓勵支持企業和學校雙主體育人。加強雙師型教師隊伍建設，推動專業課教師真正熟悉工作場景、擁有一線崗位技能，提高人才培養質量。

　　要建設高質量職業教育體系，適應人才發展需求。積極發展本科職業教育，拉長專業供應鏈，延伸人才供給鏈，匹配服務于現代產業鏈和創新鏈。強化高等職業教育的主體地位，鞏固中等職業教育的基礎地位。重視縣域中職學校發展，為農業農村在人才培養、技術推廣、社會服務、文化傳承等方面作出貢獻，將其打造成鄉村振興的發動機和主陣地。

　　三是大力開展職業技能培訓，加大人力資本投入。

大力開展職業技能培訓，是應對人口老齡化和產業結構調整升級的有效舉措，是主動適應國民經濟社會發展需要的積極表現。通過開展培訓、加大人力資本投入、提升人力資源水平，可以推動我國從人力資源大國邁向人力資源強國。

　　大力開展職業技能培訓，是應對人口紅利消失的急切要求。在人口撫養比持續升高的情況下，這有利于全面提升在職在崗人員素質，提高勞動生產率和生產效益，滿足人民群眾對美好生活的物質需求和精神需求，實現人民群眾對美好生活的向往。

　　開展大規模、多層次職業技能培訓，也是扎實做好“六穩”工作、全面落實“六保”任務的有效途徑。這有利于加快提升勞動者技能素質，穩定和擴大就業，促進轉崗轉業，緩解結構性就業矛盾，實現充分就業，提升就業質量，保障勞動者待遇和權益。

來源：中國教育報

職業教育在鄉村振興中當有更大作為

近日，中央教育工作領導小組秘書組組長、教育部黨組書記、部長陳寶生赴河北省調研全國職業教育大會精神及教育工作重點事項貫徹落實情況。陳寶生強調，要加強黨對職業教育工作的全面領導，堅持正確辦學方向和定位，深化產教融合、校企合作，增強職業教育適應性，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，服務國家和區域經濟社會發展。

　　應該看到，近年來，黨中央、國務院高度重視職業教育工作。黨的十八大以來尤其是“職教20條”頒布以來，黨中央對職業教育的重視程度之高前所未有。職業教育領域啟動了一批標志性、引領性的改革舉措，解決了許多突出問題，職業教育面貌發生了格局性變化。剛剛結束的全國職業教育大會，站在“兩個一百年”交匯的重要歷史節點，就破解職業教育發展“瓶頸”問題，助力其進一步改革發展，釋放了積極信號，作出了重大部署。高質量發展、技能型社會建設成為“十四五”及未來更長一個時期的職業教育改革發展的重要主題。

　　隨著國家對職業教育的愈加重視，職業教育在經濟社會發展全局中的作用愈發凸顯。作為與經濟社會發展聯系最為緊密、與就業和民生關系最為直接的教育類型，多年來，職業教育不僅支撐了實體經濟發展和“制造大國”建設，更為脫貧攻堅戰全面勝利作出了重要貢獻，為鄉村振興奠定了堅實基礎。一方面，職業教育通過技術賦能，為廣大青年打開成功成才大門，改變了農村孩子命運。職業院校70%以上的學生來自農村，千萬家庭通過職業教育實現了擁有第一代大學生的夢想。職業教育讓一批又一批貧困學子掌握了實實在在的就業技能，實現了“職教一人，就業一人，脫貧一家”，有力地阻斷了貧困代際傳遞，成為見效最快、成效最明顯的扶貧方式。另一方面，職業教育通過技術傳承，為廣大農村地區培養了多樣化人才，改變了鄉村生態。職業教育不斷敞開大門，2019年高職擴招116.4萬人，2020年高職擴招157.4萬人，一大批農民工、高素質農民等，通過職業教育掌握一技之長，為全面推進鄉村振興提供了有力的人才支撐。

　　當前，我們正處在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，脫貧攻堅戰取得全面勝利后，還需要進一步鞏固拓展脫貧攻堅成果，有效銜接鄉村振興。鄉村振興作為脫貧攻堅戰的“后半場”，需要更多的技術工人和技能人才，這就需要職業教育不斷增強與農村現代化發展的適應性，培養農村高質量發展所需的人力資源，在服務全面實施鄉村振興戰略中發揮更重要的作用。一是要加強涉農職業院校的基礎能力建設，注重專業升級改造優化。對于現有的涉農專業，要在育人方式、課程設置上進行升級，著力培養中高級新型職業農民；還要針對農村現代化發展的特點，開設反映現代化農業產業結構的新專業，加強建設涉農管理專業，著力培養鄉村復合型人才，支撐農村新產業、新業態發展。二是要完善鄉村人才培訓體系建設，滿足鄉村社區民眾對職業教育和培訓服務的需求。尤其要加強縣級職教中心建設，提升縣域職業教育資源供給和服務能力，充分發揮其在農村社區教育的職能，為鄉村社區民眾提供實用、接地氣、多樣化的培訓服務，體現為農服務的便捷性和服務功能的多樣性。三是建立優質師資向農村的引流機制，優化鄉村運行機制和資源配置。職業教育要能夠為實施鄉村振興戰略服務，師資力量是關鍵。要建立城鄉互動互補的格局，打通教育資源壁壘，引導一批懂技術、有經驗的高層次專業技術人才和高技能人才回流農村，為鄉村職業教育的發展打造“雙師型”教師隊伍，壯大鄉村振興人才力量。

　　鄉村振興戰略是黨中央基于我國實現“兩個一百年”奮斗目標和新時代社會主要矛盾的變化作出的重要戰略決策。發展職業教育，是解決農村高質量發展人力資源不足的關鍵路徑。展望未來，職業教育必將激發新活力，成就更多學子“技能改變人生、技能成就夢想”的精彩故事，幫助農村實現可持續發展、建設生態文明，助力經濟社會高質量發展新篇章，實現民族偉大復興。（作者系教育部職業技術教育中心研究所助理研究員）

來源：中國教育報

《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》對高校基層黨組織工作作出全面規范

新華社北京4月22日電近日，中共中央印發了修訂后的《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》（以下簡稱《條例》），并發出通知，要求各地區各部門認真遵照執行。

通知指出，《條例》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，以黨章為根本依據，落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，對高?；鶎狱h組織工作作出全面規范，是新時代高校黨的建設的基本遵循?！稐l例》的修訂和實施，對于全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，建設高質量教育體系、建設教育強國，具有重要意義。

通知要求，各級黨委（黨組）要切實履行全面從嚴治黨主體責任，把高校黨的建設擺在突出位置來抓，堅持和加強黨對高校的全面領導，健全高校黨的組織體系、制度體系和工作機制，推動高校黨的建設與高等教育事業發展深度融合，以高質量的黨建引領推動高校為黨育人為國育才、實現高質量發展。要認真學習宣傳和貫徹《條例》，使高校各級黨組織和黨員干部師生特別是黨員領導干部深入領會《條例》精神，全面掌握《條例》內容，嚴格遵守和執行《條例》規定。中央組織部、教育部黨組要會同有關部門加強督促指導，確?！稐l例》得到有效貫徹落實。各地區各部門在執行《條例》中的重要情況和建議，要及時報告黨中央。

《條例》分十章，共39條，自發布之日起施行。

來源：新華社

石家莊市2021年初中畢業與升學考試政策發布：體育、物理、化學、生物實驗考試取消

河北新聞網4月22日訊（鄭佳）今天，石家莊市教育局印發了《關于2021年初中畢業與升學考試工作的通知》，對全市2021年初中畢業與升學考試工作有關政策進行了公布。

通知指出，2021年石家莊初中畢業考試的命題、考試、閱卷等工作由各初中學校自行組織實施，考試安排在2021年5月15日以后進行。初中升學考試（以下簡稱中考）使用由省統一命題、統一制定評分標準、統一印制試卷的中考試題，考試時間為2021年6月21日-22日，五個科目考試時間各120分鐘。中考總成績為610分，包括文化課考試成績600分和學生專門性發展素質評價10分（信息技術考試滿分10分），文化課考試科目為5科，包括語文、數學、外語、理科綜合（包括物理、化學兩門學科）、文科綜合（包括道德與法治、歷史兩門學科），總分600分。信息技術考試10分，現九年級學生因故未參加信息技術學科升學考試的，石家莊教育信息化管理中心安排補考，具體時間另行通知。根據新冠肺炎疫情防控需要，從學生身心健康安全角度出發，2021年我市體育和物理、化學、生物實驗操作等科目考試不再組織進行，由此涉及到的理化生實驗成績10分和體育成績30分不再計入升學總成績。

此次，市教育局對規范考試成績發布和相關宣傳工作明確提出了要求，對縣（市、區）教育行政部門和招考部門提出了規范成績發布的6個“不得”，即不得向學校提供非本校的中考成績數據；不得向初中學校下達升學指標；不得統計公布所屬初中學校的升學人數、升學率；不得以中考成績對初中學校進行排名排隊；不得以任何形式對初中學校進行中考表彰獎勵；不得以中考成績為標準獎懲校長、教師等。對初中學校提出了規范成績發布的3個“不得”，即不得宣傳中考分數、中考排名、中考狀元、中考升學率等；不得在校外或校內擺放、懸掛、張貼關于中考成績的條幅、宣傳板等宣傳物品；不得在學校官網等網站發布本校中考排名、中考升學率等信息。同時要求各縣（市、區）教育行政部門和招生考試機構認真規范新聞報道，營造良好輿論氛圍，做好政策解讀、志愿填報、信息查詢和溫馨提示等服務工作，并會同宣傳部門適時開展招生預警或案例宣傳，提醒考生和家長避免上當受騙。

來源：河北新聞網

天眼查大數據：我國現有超9萬家職業教育相關企業

4月12日至13日，全國職業教育大會召開，國家明確指出，職業教育前途廣闊、大有可為；鼓勵優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作，培養更多高素質技術技能人才。經濟日報報道稱，改革開放40多年來，我國已經建成世界規模最大的職業教育體系，職業教育實現歷史性跨越。

天眼查專業版數據顯示，我國現有超9萬家企業名稱或經營范圍含“職業教育、技能培訓”，且狀態為在業、存續、遷入、遷出的職業教育相關企業。其中，近7成成立時間在5年以內。

從地區分布來看，廣東省的職業教育相關企業數量最多，超過2.2萬家，占比24%。其次是浙江省，有超1.7萬家，占比19%。另外，江蘇也有超過8,000家相關企業，位居第三。

近十年來，我國職業教育相關企業（全部企業狀態）注冊數量持續上漲。其中，2019年，新增職業教育相關企業近1.5萬家，2020年，新增相關企業超8,700家。

新經濟100人在文章中提到，職業教育是大部分勞動力的上游源頭，市場足夠廣闊。優質的職業教育是中國產業轉型升級順利進行的基礎。這個領域值得創業者關注、深耕，肯定會出現若干家百億美元公司。

來源：新浪教育

劉繼成：“高博會”助推未來青島高等教育開放發展

4月22日，第56屆中國高等教育博覽會新聞發布會在青島順利舉行。中國高等教育學會副會長、教育部高等教育司原司長張大良，中國高等教育學會副秘書長王小梅，山東省教育廳黨組副書記、副廳長白皓，青島市人民政府副秘書長劉繼成，中國高等教育學會高校學生管理與就業創業工作研究分會理事長、全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心原主任石鵬建，中國高等教育學會教學研究分會理事長、高等教育出版社原總編輯楊祥，山東大學黨委常委、副校長兼青島校區校長韓圣浩，中國海洋大學黨委常委、總會計師王劍敏，山東師范大學黨委常委、副校長滿寶元，中國高等教育學會實驗室管理工作分會副理事長、北京大學實驗室與設備管理部部長劉克新，視源股份未來教育集團BG（希沃）副總裁魏振水及30余家新聞媒體參加此次發布會。發布會由中國高等教育學會事業發展部主任吳英策主持。

會上，青島市人民政府副秘書長劉繼成介紹了青島市人民政府參與高博會的情況。他表示，青島市高度重視發揮高等教育的教學科研優勢，通過與在青高校整體共建、重點學科專業共建、組建產學研聯盟等方式，積極推動政、校、行、企等多方資源融合，積極探索建立多方協同的產學研合作新機制、新平臺，不斷提升高等教育對產業發展和城市發展的引領支撐作用，不斷推進校地深度融合，實現高校與城市融合共生。青島的高等教育已初步形成層次分明、類型豐富、特色各異、協同發展的良好生態，為辦好高等教育博覽會提供了有力的支撐。

據了解，近年來，青島市委、青島市政府高度重視高等教育，堅持培育與引進并舉，大力支持在青高校建設發展，積極引進國內外優質高等教育資源，不斷提升青島高等教育水平和規模。截至2020年底，青島共有高等學校29所，其中本科層次高校16所，專科層次高校12所，開放大學1所，全日制在校生43.07萬人，2所高校入選國家“一流大學”建設高校，1所高校入選國家“一流學科”建設高校，8所高校進入山東省高水平大學建設計劃，2所高職院校入選中國特色高水平專業群建設單位。在青高校擁有全職兩院院士26人，外聘院士85人；現有進入ESI前1%的學科43個，國家重點學科19個，省部級重點學科121個。到十四五末，將力爭新增獨立法人高校5所、高校校區5所以上，普通高校（含校區）數量增至40所，在校生規模超過50萬人。此外，為進一步壯大青島高等教育實力，提升高等教育對城市發展的支撐能力，近年來，青島市制定出臺了《關于加快引進優質高等教育資源的意見》等政策文件，大力引進優質高等教育資源。

“博覽會的舉辦，對青島展示自身形象、推動橫向交流、增強教育活力、促進產學研合作都有重要意義。八方賓客的到來，也為青島高等教育與相關產業、高校的融合與交流提供了難得的契機，對未來青島高等教育的開放發展具有極大的推動作用。”劉繼成說。

據悉，本屆“高博會”由中國高等教育學會主辦，山東省教育廳、青島市人民政府支持，由青島市教育局、山東省高等教育學會和國藥勵展展覽有限責任公司承辦。

來源：中國教育在線

張大良：“共建、共融、共享” 促城市與高校融合發展

4月22日，第56屆中國高等教育博覽會新聞發布會在青島順利舉行。

　　會上，中國高等教育學會副會長、教育部高等教育司原司長張大良回答人民網記者提問，介紹了本屆高博會上“第二屆城市與高校發展論壇”的相關情況。

　　張大良提到，首屆城市與高校發展論壇去年在長沙成功舉辦，以“共生、共興、共榮”為主題，以“城市與高校：可持續、高質量發展”為總目標，專家學者們從多個視角闡釋了城市與高校良性互動的重要意義，探討了互動的渠道、方式，探索了城市與高校攜手發展的模式?！笆讓谜搲苁軞g迎、成果豐富，這對我們深入學習貫徹黨的十九屆五中全會精神和2021年全國兩會精神，謀劃‘十四五’發展規劃藍圖，構建城市與高校融合發展、協同創新機制，具有重要意義和深遠影響”。

　　即將舉行的第56屆“高博會”期間，將舉辦“第二屆城市與高校發展大會”。張大良表示，第56屆“高博會”的主題是跨界聚合、交叉融合，這個主題恰好反映了高校與城市相互跨界聚合、交叉融合發展的關系。中國高等教育學會將堅持“四個服務”，進一步助力高校和城市發揮各自優勢特長，促進高校辦學特色定位和城市主導功能定位共融互補，促成“兩個定位”協同共贏。

　　具體來說，高教學會將從“共建、共融、共享”三個方面做出努力。

　　一是以“高博會”為重要平臺，推進高校與城市協同共建。

“高博會”至今已成功舉辦了55屆，涉及24個城市、近500所高校。“高校群”伴隨著“城市群”發展壯大、形成規模。高教學會將繼續努力搭起“校城攜手共建”的平臺，為高校與城市互動發展作出積極貢獻。

　　二是以重大課題研究為紐帶，推動高校與城市協力共融。

近年來，高教學會積極開展重大課題研究，比如，被列入國家社科基金社科學術社團主題學術活動資助項目——“高等教育普及化與區域發展戰略研究”，該課題由杜玉波會長擔任首席專家，共設5個子課題，集中研究京津冀、長江三角洲、粵港澳大灣區、中部、西部等不同區域高等教育支撐經濟社會發展，著力推動高校和城市優勢互補、交流互動、實現深度協力共融。

　　三是以教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接為抓手，促進高校與城市協調共享。

城市擁有區域空間與產業匯聚的資源，高校有科學技術和人才培養的資源。面對大變革、大機遇、大挑戰并存的“十四五”，兩者完全有基礎、有條件、有責任實現優勢互補、資源共享。高教學會正在提供有利于雙方深度介入的重要項目，為高校與城市實現全方位資源共享創造條件。

來源：中國教育在線

2021年職教活動周亮點來了

近日，教育部等十部門印發通知，部署做好2021年職業教育活動周相關工作。

2021年職業教育活動周將舉辦哪些主要活動？

（一）全國性活動

教育部等十部門分別牽頭組織全國性活動。各地、各職業院校和有關單位要根據活動周主題和全國性活動安排，結合本地區新冠肺炎疫情防控要求，因地制宜，認真做好活動周相關組織工作。有序做好本地區開放校園、開放賽場、開放企業、開放院所、走進社區等系列開放和體驗活動。有條件的地區可組織開展線下職業體驗和辦學成果、校園文化、大師技藝展示等活動。

（二）線上體驗活動

各地、各職業院校、國家和地方龍頭骨干企業要充分利用大數據、云計算、人工智能等現代信息技術，通過主題網站、線上展廳、開放資源等形式繼續舉辦“云上活動周”“線上逛校園”“網上開放日”等活動，面向學生、家長和社區居民開展技能服務美好生活、職業教育辦學成果以及職業院校招生等方面的宣傳展示。

（三）特色服務活動

各地、各職業院校和行業企業要根據當地疫情防控要求，設置開放場地，利用專業技術技能開展“技能服務美好生活活動”，為社區居民、市民群眾提供防疫知識宣傳、健康護理、生活服務、家電維修保養、傳統工藝、職業禮儀、環境保護、進城務工常識普及等服務。職業院校和行業企業要組織師生、職工把技術技能送到田間地頭和養殖農牧場，深入開展技能服務鄉村振興活動。

具體有哪些宣傳重點？

（一）宣傳黨和國家職業教育方針政策。

結合中國共產黨成立100周年和“十四五”規劃開局的重要歷史節點，緊扣全國職業教育大會精神，宣傳習近平總書記等中央領導同志關于職業教育的重要指示精神、我國職業教育發展重大方針政策以及技能型社會建設等相關規劃，宣傳高職擴招等重大政策為各群體帶來的政策紅利。大力倡導勞動光榮、創造偉大的時代風尚，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造國家尊重技能、社會崇尚技能、人人享有技能的良好氛圍。

（二）宣傳全國職業教育大會精神。

各地、各職業院校和有關單位要認真組織廣大干部和師生員工深入學習宣傳習近平總書記重要指示和大會精神。新聞媒體廣泛宣傳大會精神、職業院校典型經驗、技術技能人才貢獻等，掀起宣傳貫徹大會精神的熱潮。

（三）宣傳職業教育改革發展重要成果。

宣傳近年來職業教育改革發展取得的成就，重點突出職業教育在決勝全面小康、支撐產業轉型升級、服務就業創業、助力鄉村振興等方面的貢獻，充分展示新時代職業教育的新風貌。積極宣傳各地貫徹落實“職教20條”、推進“提質培優”行動計劃、“雙高”計劃建設、職教創新發展高地建設、發展技工教育，深化校企合作、促進就業創業等方面的成果和典型案例。

（四）宣傳職業教育改革典型集體和人物。

積極宣傳職業教育支撐經濟社會發展、服務美好生活的典型事跡，職業院校服務“一帶一路”技術技能人才建設，助力中國制造走向世界等方面的典型實踐。重點宣傳展示職業院校師生風貌，向全社會講述學生成長成才、良師育人、大國工匠事跡、創新創業、技能脫貧、社會捐資助學等好故事。

來源：微言教育

逐日追風筑“高地” ——山東省部省共建“職教高地”建設紀實（上篇）

教育部發布2020年職業教育改革成效明顯擬予激勵支持?。▍^、市）公示名單。繼2019年首批入選后，山東省再次名列其中。這標志著山東省部省共建“職教高地”成效卓著，我省職業教育發展進入了一個全新境界。

善謀者因時而動。2020年1月14日，教育部、山東省共建國家職業教育創新發展高地啟動儀式在濟南舉行。自此開始，山東省按照“整體設計、協同推進，提質培優、增值賦能”總體要求，以等不得、慢不得、懈不得的力度和速度，自我加壓、協同共進，助推“職教高地”建設實現了“起步成勢、一年成式”。

起步就是沖刺跑

2020年初，教育部、山東省人民政府制定印發的《關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》中，共列出教育部支持政策清單9項、山東省工作任務清單45項，為山東職業教育發展擘畫藍圖，指出了發展路徑。教育部部長陳寶生提出，山東“職教高地”建設要按照“起步成勢、一年成式、兩年成是、三年成事”的節奏和要求，扎實推進各項工作。

任務就是命令，起步就是沖刺跑。山東省強化頂格推進，將“職教高地”建設寫入政府工作報告，列入經濟社會發展規劃，納入改革攻堅行動，作為科教強省、創建高水平創新型省份的重要支撐。設立了青島、煙臺、濰坊、德州等4個省級職業教育試驗區，為“職教高地”建設試水蹚路。

去年9月，部省共建國家職業教育創新發展高地工作推進會在濰坊召開。省市共建山東省職業教育創新發展示范區、省“1+X”證書制度試點聯盟揭牌，“5G+”產教科融合高端論壇山東分論壇、齊魯職業院校校長聯席會議啟動。同時，省教育廳、5所高職院校與京東集團簽署合作協議。一系列創新舉措和行動，標志著山東“職教高地”建設駛入了快車道。

煙臺市整合市屬職業教育資源，理順職業教育管理體制，走出了職業院校和技工院?！岸囝^管理”“條塊分割”困境，為教育部門統籌、統管職業教育融入地方發展，促進產業升級，助力新舊動能轉換，開辟了一條新路徑。

省委、省政府推動落實首批39億元地方債，推動16個設區的市按照多元化投入、企業化運營方式，建設大型智能實習實訓基地。一批職業院校因承擔這一任務，成為區域產業轉型升級的技術高地和面向中小微企業的技術服務中心，以及培訓培養緊缺技能人才的實踐中心。與此同時，16市和137個縣（市、區）“一市（縣）一案”、職業學校“一校一策”，以“倒排工期、掛圖作戰”的戰時姿態，啟動建設了495個項目，項項有落實，個個有進展，取得了前所未有的戰績和成果。

這一年，省委組織部、省編辦、省發改委、省工業和信息化廳、省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省國資委、省稅務局等9部門密切配合、協同用力，聚焦重點領域，系統設計制定20項配套文件，一個個影響和制約職業教育改革發展的體制機制的難點、痛點、堵點和關鍵點被一一破解和打通。“職業教育發展如此快速，步伐如此矯健，真是讓人興奮不已、干勁兒倍增?！闭勂甬斍奥殬I教育發展的環境和氛圍，濟南市歷城職專校長趙波異常激動地說。

建立“校企命運共同體”

在日照，由日照職業技術學院研發的蝦青素分子模式技術成功助推日照一家傳統水產品加工企業轉型為海洋生物技術高科技企業，老企業從此煥發出新生機。

在臨沂，由山東商業職業技術學院研發的冷鏈物流技術，成功幫助蒙陰縣的蜜桃出口至阿聯酋、新加坡、泰國、俄羅斯等國，創造了蜜桃貯藏3個月不爛果、保鮮期延長50%、好果率接近100%的奇跡，出口創匯8000多萬美元。

在濰坊，山東畜牧獸醫職業技術學院與地方政府、企業共同建設的占地1686畝的新舊動能轉換智慧農牧科技示范園，年出欄優質肉豬2萬頭、肉鴨100萬只，年存欄產蛋雞15萬只、年供鮮雞蛋3000噸，年供應有機畜產品1萬噸、優質瓜果蔬菜1500噸，直接帶動周邊種植戶年增收1億元，帶動土壤改良約5萬畝，有力地拉動了行業和區域經濟發展。

在海爾，在海信，在雷沃重工……在全省近千家大中小企業，面對2020年上半年國內疫情形勢對經濟發展的嚴重沖擊，17萬名職業院校學生有序返崗實習，為企業的復工復產注入了無限希望和生機。

把專業建在產業鏈和需求鏈上，山東職業教育走向了與區域經濟發展以及產業、企業需求無縫匹配的“新境界”。去年以來，山東職業教育以“高地”思維逐項、逐條、逐件破解校地、校企融合的痛點、難點和堵點，圍繞“職教高地”建設和“中國制造2025”“鄉村振興”以及山東省“九大改革攻堅行動”等戰略部署，主動融入山東新舊動能轉換和區域經濟社會以及產業發展和項目攻堅，在辦學方向、專業布局以及服務能力等方面革故鼎新，與地方和企業的發展融為一體，辦學活力更足、更加根深葉茂。據統計，在山東加工制造、現代物流、電子商務、旅游服務、家政和養老服務、高速鐵路、民航、信息服務等八大快速發展行業中，一線新增從業人員70%以上來自職業院校。

與此同時，多元辦學、多樣態合作、混合所有制等改革舉措，助推山東職業教育改革一步一步走進“深水區”?！皩W校產教融合、校企合作從小規模養殖場、獸藥廠起步，到建立資產運營公司，再到校企合資成立股份有限責任公司；以資本入股、固定資產入股、畜禽入股、無形資產或技術入股等方式，探索出了多形式混合所有制辦學的路子?！鄙綎|畜牧獸醫職業學院副院長李志奎說。多年來，學校對混合所有制辦學體制機制進行積極探索和實踐，辦了許多過去沒有辦成的事情，學校與企業“各美其美，美美與共”。

去年9月，山東出臺了全國首個《關于推進職業院?；旌纤兄妻k學的指導意見》規范性文件，鼓勵職業院校進行不同層次、不同形式的混合所有制形態改革，校地、校企合作的內容更加豐富。威海職業學院成立了3個混合所有制二級學院，落實董（理）事會領導下的二級學院院長負責制；濰坊市政府投入536萬元，撬動3.6億元社會資本；山東水利發展集團有限公司與山東化工職業學院開展混合所有制辦學，標志著公辦高職院校整建制混合所有制改革進入“深水區”……全省40余個混合所有制改革試點項目拉動社會投入近百億元。據介紹，作為職業教育領域的重大改革事項，相關的內容和成果已經被吸納進新修訂的《職業教育法》中。

2020年，山東省被確定為首批國家產教融合試點建設省份，濟南、青島成為國家產教融合試點城市。9月25日，由參與“1+X”證書制度試點的273所職業院校和73家培訓評價組織共同組建的山東省“1+X”證書制度試點聯盟成立。這是山東深化復合型技術技能人才培養模式、評價模式改革的重大制度創新，是為全國“1+X”證書制度貢獻“山東經驗”的重大舉措。同時，山東以建立產教對話制度為重點，認定了首批142家省級產教融合型企業，支持職業院校與華為、騰訊、京東、西門子等知名大企業建立長期戰略合作關系。工廠建到校園里，課堂搬到車間去，專業長在產業鏈上，一幅幅美麗畫卷在山東全域新舊動能轉換的大潮中鋪展開來。

“職業教育與科教強省、與地方經濟社會發展、與企業生產經營的關系，從來沒有像現在這樣這么直接、這么緊密，又這么親近?！笔〗逃龔d總督學邢順峰高興地說。

落實辦學自主權

2020年，淄博職業學院自主聘請了174 名優秀企業家、能工巧匠、技能大師和108 名專業拔尖人才到校擔任兼職教師和技術特派員。同時，采取一對一面談、談成即入職的方式，引進畢業于清華大學、山東大學等高校，且有工作經驗的專職教師 56 名，其中博士 8 名、碩士 48 名，為建設高水平專業群注入了新生力量。

“建立高水平教師引進‘綠色通道’，以測試專業技能和執教能力為主，對業界優秀人才可采取試講、技能操作、專家評議或直接考察的方式組織招聘。學校在20%的編制員額內自主招聘兼職教師，全省‘雙師型’教師占比超過60%?！笔〗逃龔d職教處處長王志剛介紹說。

改革進行到哪里，制度就保障到哪里。2020年，山東推進“五權下放”，將研發機構（學科專業）設置權、人才招聘權、職稱評審權、內部薪酬分配權、科技成果轉化收益處置權全部下放給學校，支持學校自主設立內設機構，自主確定用人計劃、招考標準、內容和程序，實行事后備案。

威海職業學院智慧學院副院長柳鵬正忙于學校的信息化建設。去年11月，學院創新職稱評定辦法，突出業績導向，一改“五唯”評價標準，為優秀青年教師設立特殊崗位人才綠色通道。柳鵬就是通過綠色通道從講師破格升為副教授的。

學校的事情學校說了算，激發創新、創造的活力。全省有65所國家級中職示范校、15所“雙高計劃”高職院校，不但數量分別位居全國第一、第二，而且在辦學質量、專業建設、人才培養質量以及校企融合、服務社會等方面，也創造出多項全國第一。

山東還探索實施了教師績效工資制度，明確規定公辦職業院?？冃ЧべY水平可達到所在行政區域事業單位績效工資基準線的5倍。學校對外開展技術開發、轉讓、咨詢、服務取得的收入結余，可提取50%以上用于教師勞動報酬，不納入單位績效工資總量管理。

“專業教師在校企合作企業兼職取酬，多勞多得、優績優酬，以靈活的薪酬政策激發創新、創造的活力?！蓖踔緞傉f，“會動手的先上，貢獻大的多得，在山東職業院校已經成為新的認知和時尚?！?/span>

來源：山東教育報

國家基本公共服務標準：為離校未就業高校畢業生提供見習崗位

新華社4月20日消息，國家發展改革委等21個部門20日發布《國家基本公共服務標準(2021年版)》，明確為有見習意愿的離校未就業高校畢業生和失業青年提供見習崗位；為見習人員提供基本生活補助，并辦理人身意外傷害保險。標準還提出為就業困難人員和零就業家庭提供就業援助，包括提供政策咨詢、職業指導、職業介紹、職業技能培訓等服務。對通過市場渠道難以實現就業創業且符合條件的，通過公益性崗位予以安置。

來源：新華社

牢固樹立科學的職業教育理念

4月12日至13日，全國職業教育大會在京召開?！奥殬I教育前途廣闊、大有可為”，是習近平總書記對職業教育發展前景的重要論斷?？倳洀娬{，優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。教育理念是教育實踐的先導?？倳浀闹匾甘咎N含了職業教育的科學發展觀，為職業教育實現高質量發展指明了方向。

高質量的職業教育要突出類型教育理念。職業教育是“類型”教育，不是“層次”教育。在《國家職業教育改革實施方案》中，職業教育具有與普通教育同等重要的地位。只有職業教育作為一種類型教育的定位更清晰、結構更合理，其吸引力才能大幅提升。發展高質量的職業教育，要摒棄過去“職業教育低人一等”的舊觀念，以類型教育為基點，強信心、增底氣，牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置。

突出類型教育理念，要落實在制度保障和體系建設上。長期以來，“千軍萬馬過獨木橋”的高考焦慮把學生攔在大學的大門外。要不斷完善“職教高考”制度，把分類考試招生作為職業教育招生主渠道。可通過探索提前招生、貫通培養、增加“職教高考”招生計劃等舉措，讓更多學生通過“職教高考”走進大學，促進教育結構優化。作為一種類型教育，高質量的職業教育需要有完善的層次和體系。在縱向貫通上，要鞏固中等職業教育的基礎地位，強化?？茖哟温殬I教育的主體地位，穩步推進本科層次職業教育試點。在橫向融通上，要加強職業教育、繼續教育、普通教育的有機銜接、協調發展。同時，面向在校生和全體社會成員廣泛開展職業培訓，促進學歷教育與非學歷培訓銜接連通，暢通各類人才成長通道。

高質量的職業教育要突出就業教育理念。就業是民生之本。職業教育是國家教育發展體系中，與勞動力市場需求對接最為緊密的部分，承擔著向社會輸送數以億計高素質勞動者和專門人才的重任。特別是在打贏脫貧攻堅戰中，職業教育發揮了“職教一個、就業一人、脫貧一家”的“兜底”作用。職業教育發展得好不好、成功不成功，一個重要的評價標準是適應性強不強、與需求的對接到不到位。職業教育必須以就業為導向改革創新，堅定服務發展、促進就業的辦學方向，讓學生從“能就業”轉向“就好業”。

踐行就業教育理念，要把握好職業教育對接勞動力市場需求的“路線圖”，瞄準技術變革和產業優化升級的方向，靈活調整專業設置，及時調整優化師資配備、開發或更新專業課程教材，帶動專業質量提升。要在抓好職業教育的用人端上下功夫，探索建立技術技能人才需求的監測預報制度，發揮行業教學指導機構對本領域職業教育的組織、協調和業務指導作用。要拓展學生就業創業本領，破解職業教育學生就業的結構性矛盾，通過探索“1+X”證書制度、中國特色學徒制度，發揮全國職業院校技能大賽對教學改革和人才培養的促進作用，培養更具有適應性的復合型技術技能人才。

高質量的職業教育要突出實踐教育理念。實踐教育是職業教育的生命線。學生不了解生產一線，教師不熟悉行業最新應用技術，職業教育將不可能培養出滿足企業需求的學生。因此必須把實踐教學放在突出地位，培養學生應對復雜場景的專業綜合能力，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

把實踐教育落在實處，要在學校的內涵建設上下功夫，改善實踐教學條件，改革教學模式和課程體系，創新實踐教學方法，注重學生工匠精神和精益求精習慣的養成。產教融合和校企合作是落實好實踐教育的關鍵途徑。要引導企業從戰略全局高度充分認識參與職業教育和人力資源開發的重要性，深度參與職業院校教育教學改革，大力促進校企協同育人。要加大制度創新，加強不同部門間的協同聯動，建立健全教師企業實踐體系。通過推進全國職業教育教師企業實踐基地與職業院校、應用型本科高校合作，建設“雙師型”教師隊伍，為實踐教育做好師資保障。

全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢迫切需要職業教育提供有力人才和技能支撐。春天已來，站在新的歷史起點，職業教育重任在肩。我們必須認真學習貫徹落實習近平總書記關于職業教育的重要指示要求，以科學的職業教育理念為引領，在服務中國經濟高質量發展的征途中，續寫職業教育新輝煌！

來源：中國教育報

學校教的，就是工作用的

一線員工上講臺、職校教師進企業，重慶永川深化產教融合——

　　學校教的，就是工作用的（職業教育前途廣闊大有可為）

本報記者蔣云龍

日前，習近平總書記對職業教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。

本版今日起推出“職業教育前途廣闊大有可為”系列報道，關注各地加大制度創新、政策供給、投入力度，加快構建現代職業教育體系的生動實踐。

——編者

在21歲的劉曉平面前，最新的云平臺管理模式揭開了面紗。國內企業開發、管理、運營云平臺、云計算的案例一個接一個，將基礎知識和應用技術的結合展現在他眼前。

這里是重慶城市職業學院的課堂，授課教師宋偉是一名來自企業的一線工程師。近年來，重慶永川區扎實推進職業教育產教融合、校企合作，17所大中專院校與258家企業簽訂合作協議，企業員工走進課堂，將企業運行情景和真實項目引入教學；職校教師走進企業，將業界前沿技術與案例融入教案。

教學縮短理論與實操間的距離

“不少企業反映，招來的學生得從頭培訓技術。畢業生也說，學校里學的在工作中用不上?！敝貞c城市職業學院教務處處長楊敏說，前幾年學校的一次調研顯示，不少專業的教學內容與企業需求存在脫節，亟須改革。

“現代技術更新換代速度太快，學校教學要想跟上，最好的法子就是跟企業實際相結合?！睏蠲粽f，根據調研結果，他們立足永川區的產業實際優化專業，形成大數據、智能制造等產業方向的專業群，還和一線企業合作建立了3個學院。通過建立共建共享機制，大批企業員工走上講臺授課，在校學生也能零距離接觸企業的一線案例。

重慶城市職業學院的探索并非個案。在永川區，當地職業院校新增32個專業，其中23個與當地主導產業契合。校企共建1333個實訓基地、44個專業69個訂單班，21個現代學徒制、企業新型學徒制試點。

學校牽手企業，教學內容與企業最新的理念和技術掛上了鉤。

“我想做一名軟件測試工程師?！痹谥貞c水利電力職業技術學院讀大二的鄧雪芹早早就定下了自己的職業方向。入學以來，來自企業的教師已經帶著她和同學了解了未來各個職業方向的工作內容，她也多次到一線企業觀摩學習，對行業發展和職業體系有了明晰的認識。

“以前的職教學習以理論為主，和企業實操之間有距離。我們就想通過產教融合、校企合作縮短這一距離，力爭讓孩子們在學校里學的，就是企業里用的?！敝貞c水利電力職業技術學院普天大數據產業學院院長張南賓說。

教師由校企共同參與培養

42歲的何寧從沒想過，自己還會再次“當學生”。

作為重慶水利電力職業技術學院的一名教師，何寧以前的經歷頗具代表性?！拔耶厴I后就到學校任教，從課本到課本，一直接觸的都是教材上的理論?！焙螌幷f，3月份去到一家公司，重新當了回“學生”，真正參與到一個智慧城市項目的軟件開發中來。

“技術的發展太快，書本中的理論有一些已經不合時宜。到企業參與真實的案例和項目開發，給我的理念和知識帶來了極大更新?！焙螌幷f，在親身參與過一個項目的流程后，自己對理論也有了更深入的了解，回到學?？梢园堰@些內容更立體生動地教給學生。

像何寧這樣既懂理論，又了解實操的“雙師型”教師，正是永川區職教培養的重要方向。

近年來，當地校企共同推進“雙師型”教師隊伍建設，建立企業負責人和工程技術人員與學校領導、專業教師互派掛職制度，目前已經培養了2079名“雙師型”教師。

“我們在產教融合的探索中發現，企業人員進校授課不是萬能靈藥。”張南賓說，目前的模式主要是校企合力，由學校教師講理論，企業教師講技能，校企共同改革、開發教學、課程、科研，將來學校教師也將更多介入技能教學中去。

產教融合的成果也在反哺企業。畢業生受到企業歡迎，6000余名有產教融合經歷的應屆畢業生到永川區的企業工作；教學團隊研究能力大幅提升，在重慶科創職業學院，師生團隊已經能在人工智能領域為企業提供軟件開發服務。

“我們全校1.1萬名學生，有2/3從產教融合的模式中受益?！敝貞c科創職業學院副校長劉鴻飛說，根據學校的統計，在永川區就業的畢業生，大部分初始月薪都能達到5000元以上，1年后基本成長為企業基層管理人員，3年后穩定率超過70%。

政府幫學校解決產教融合難題

“《成渝地區雙城經濟圈建設規劃綱要》明確賦予永川區建設現代制造業基地和西部職教基地的功能定位，這是對我們產教融合工作的肯定，也提出了新的任務和要求?！庇来▍^委書記滕宏偉介紹，與其他地區由教委管理職教不同，永川區的職教工作由永川高新技術產業開發區負責管理，以更大力氣推動產教融合，支持引導職業院校與當地主導產業深度合作。永川區還為此出臺了“職教24條”鼓勵政策舉措，已兌現獎補資金8.8億元。

有制度設計，更有服務對接的渠道。

“永川區定期舉辦產教融合校企合作對接會，有問題有建議當場落實?！睏蠲粽f，他們一直想和一家外資智能制造企業合作，在會場提出這個問題后，企業當場同意。據統計，當地職業院校提出的68件自身難以解決的難題，目前已有42件完全辦結。

永川區營造良好環境，全力推動西部職教基地建設，目前在校生達14.4萬人，職業院校也新增兩家，還有不少教育集團前來洽談。

去年，重慶智能工程職業學院暨華為（永川）聯合技術創新中心開始招生?！爱斀翊髷祿悄芑a業迅猛發展，需要大批高技術人才?！痹撔绦行ｉL程前認為，由知名企業提供技術、設備和授課團隊，培育一大批大數據智能化方面的人才，是職業教育難得的機遇。

“我們正在實施產業需求引領、產教聯盟鏈接、實訓基地支撐、職教增量提質、職教改革試點、職教品牌塑造等七大工程。西部職教基地規劃的編制也正在緊鑼密鼓地編制中?！彪陚フf。

來源：光明日報

教育部：今年“兩會”期間，涉及教育的建議提案較去年增加6.03%

4月19日，教育部召開2021年建議提案交辦會。部黨組成員、副部長宋德民出席會議并講話。今年“兩會”期間，代表委員共提出涉及教育的建議提案2479件(建議1445件、提案1034件)，較去年增加6.03%，承辦數量再創新高。其中牽頭辦理1147件，包含建議614件、提案533件，數量均位居承辦單位首位。

　　宋德民指出，今年是中國共產黨成立100周年，是“十四五”開局之年，是開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的第一年，做好建議提案辦理工作意義重大，有助于進一步統一思想、凝聚共識，群策群力完成好全年的目標任務。

　　宋德民強調，要緊緊圍繞黨史學習教育，把建議提案辦理工作與“辦實事、開新局”的總要求結合起來，與貫徹落實黨中央、國務院決策部署結合起來，與解決群眾普遍關心的教育突出問題結合起來。要善用系統觀念，堅持統籌兼顧，落實辦理責任，做到層層抓落實、件件有著落。要完善工作機制，做好銜接配合，有序推進各項工作，按照辦理答復的時限要求，關口前移，早部署、早完成。要持續密切與代表委員的溝通聯系，做到溝通常態化、長期化、見實效，力爭取得建議提案辦一件、溝通聯絡深一層、理解支持增一分的良好效果。結合建議提案承辦情況和辦理成效，對代表委員履職盡責和我部推動解決教育領域重點難點熱點問題加大宣傳力度，加強正向引導，擴大社會影響，形成工作合力，以扎實的辦理成果助力發展更加公平更高質量的教育，以優異成績慶祝中國共產黨成立100周年。

　　會議還對2020年度建議提案辦理工作先進單位和優秀個人進行了表彰。26個承辦單位有關負責同志參加會議。

來源：教育部

教育部辦公廳關于印發《高等學校法治工作測評指標》的通知

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　為深入貫徹落實習近平法治思想和習近平總書記關于教育的重要論述，全面推進依法治教、依法辦學、依法治校，加強高等學校法治工作，推動高校提高治理體系和治理能力現代化水平，根據有關法律法規和《教育部關于進一步加強高等學校法治工作的意見》(教政法〔2020〕8號)，我部研究制定了《高等學校法治工作測評指標》(以下簡稱《指標》)?，F印發給你們，并就有關事項通知如下。

　　一、各地、各校要認真對照《指標》，通過測評查漏補缺，以評促建，提高學校法治工作規范化、科學化水平，服務學校高質量發展。

　　二、部屬各高等學校、部省合建各高等學校要按照《指標》組織自評，將自評報告作為年度法治工作報告的內容報送我部(政策法規司)。自評過程中要堅持實事求是，力戒形式主義，不得弄虛作假。各省級教育行政部門可參照《指標》組織地方高校開展測評工作。

　　三、《指標》所附的《法治工作成效滿意度調查問卷》，用于學校組織師生對本校法治工作成效和法治工作認可度進行主觀測評。學?？梢越Y合實際需要，進一步完善、創新滿意度測評的內容和方式，以科學、適當的方式對師生進行調查。調查結果作為衡量《指標》測評結果和改進工作的參考。

　　四、教育部將適時委托第三方評估機構對高校法治工作自評情況進行復核，復核結果以適當方式反饋學校。

　　五、自評和第三方測評結果，不作排名，不上網公示，但可作為對學校開展綜合評價、督導評估、專項巡視的參考。

　　附件：《高等學校法治工作測評指標》

來源：教育部辦公廳

教育部等十部門關于做好2021年職業教育活動周相關工作的通知

教職成函〔2021〕5號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、黨委宣傳部、網信辦、人力資源社會保障廳（局）、工業和信息化主管部門、農業農村（農牧）廳（局、委）、國資委、總工會、團委、中華職業教育社，各計劃單列市教育局、黨委宣傳部、網信辦、人力資源社會保障局、工業和信息化局、農業農村局、國資委、總工會、團委，新疆生產建設兵團教育局、黨委宣傳部、網信辦、人力資源社會保障局、工業和信息化局、農業農村局、國資委、總工會、團委，有關單位：

為貫徹落實全國職業教育大會精神，大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，宣傳展示技能創造美好生活、職業教育“長入經濟、匯入生活、滲入人心、融入文化、進入議程”的改革發展成果，進一步營造全社會關心支持職業教育的良好氛圍，辦好2021年職業教育活動周，現就有關事項通知如下。

一、時間和主題

（一）時間：2021年5月22日至28日。

（二）主題：技能：讓生活更美好。

二、主要活動

（一）全國性活動

教育部等十部門分別牽頭組織全國性活動（活動清單見附件）。各地、各職業院校和有關單位要根據活動周主題和全國性活動安排，結合本地區新冠肺炎疫情防控要求，因地制宜，認真做好活動周相關組織工作。有序做好本地區開放校園、開放賽場、開放企業、開放院所、走進社區等系列開放和體驗活動。有條件的地區可組織開展線下職業體驗和辦學成果、校園文化、大師技藝展示等活動。

（二）線上體驗活動

各地、各職業院校、國家和地方龍頭骨干企業要充分利用大數據、云計算、人工智能等現代信息技術，通過主題網站、線上展廳、開放資源等形式繼續舉辦“云上活動周”“線上逛校園”“網上開放日”等活動，面向學生、家長和社區居民開展技能服務美好生活、職業教育辦學成果以及職業院校招生等方面的宣傳展示。

（三）特色服務活動

各地、各職業院校和行業企業要根據當地疫情防控要求，設置開放場地，利用專業技術技能開展“技能服務美好生活活動”，為社區居民、市民群眾提供防疫知識宣傳、健康護理、生活服務、家電維修保養、傳統工藝、職業禮儀、環境保護、進城務工常識普及等服務。職業院校和行業企業要組織師生、職工把技術技能送到田間地頭和養殖農牧場，深入開展技能服務鄉村振興活動。

三、宣傳重點

（一）宣傳黨和國家職業教育方針政策

結合中國共產黨成立100周年和“十四五”規劃開局的重要歷史節點，緊扣全國職業教育大會精神，宣傳習近平總書記等中央領導同志關于職業教育的重要指示精神、我國職業教育發展重大方針政策以及技能型社會建設等相關規劃，宣傳高職擴招等重大政策為各群體帶來的政策紅利。大力倡導勞動光榮、創造偉大的時代風尚，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造國家尊重技能、社會崇尚技能、人人享有技能的良好氛圍。

（二）宣傳全國職業教育大會精神

各地、各職業院校和有關單位要認真組織廣大干部和師生員工深入學習宣傳習近平總書記重要指示和大會精神。新聞媒體廣泛宣傳大會精神、職業院校典型經驗、技術技能人才貢獻等，掀起宣傳貫徹大會精神的熱潮。

（三）宣傳職業教育改革發展重要成果

宣傳近年來職業教育改革發展取得的成就，重點突出職業教育在決勝全面小康、支撐產業轉型升級、服務就業創業、助力鄉村振興等方面的貢獻，充分展示新時代職業教育的新風貌。積極宣傳各地貫徹落實“職教20條”、推進“提質培優”行動計劃、“雙高”計劃建設、職教創新發展高地建設、發展技工教育，深化校企合作、促進就業創業等方面的成果和典型案例。

（四）宣傳職業教育改革典型集體和人物

積極宣傳職業教育支撐經濟社會發展、服務美好生活的典型事跡，職業院校服務“一帶一路”技術技能人才建設，助力中國制造走向世界等方面的典型實踐。重點宣傳展示職業院校師生風貌，向全社會講述學生成長成才、良師育人、大國工匠事跡、創新創業、技能脫貧、社會捐資助學等好故事。

四、工作要求

（一）加強組織協調

各地教育行政部門要做好牽頭組織工作，會同有關部門精心組織好本地職業教育活動周，確保活動周期間“天天有活動、處處有看點、人人有收獲”。各地黨委宣傳部門、網信部門、人力資源社會保障部門、工業和信息化主管部門、農業農村部門、國資委、工會、共青團組織和中華職業教育社要結合本系統的全國性活動，組織開展好地方特色活動。

（二）制定工作方案

各地應結合實際制定本地職業教育活動周方案，開設活動周專題網站。各省級和計劃單列市教育行政部門請于2021年5月2日前通過職業教育活動周網上報送系統（http://xxbs.bzpt.edu.cn）提交方案、專題網站網址、聯絡員等信息。

（三）報送相關材料

活動周期間，各地要及時通過系統報送典型案例、稿件、照片、視頻等資料；活動周結束后一周內，通過系統下載填報《2021年職業教育活動周情況統計表》并報送本地區活動周開展情況總結。教育部將在門戶網站擇優選登各地報送的案例、圖片、視頻等，并組織中央媒體進行宣傳報道。

（四）嚴守各項要求

各地各單位要認真貫徹落實中央八項規定及其實施細則精神，嚴格執行國家和地方疫情防控要求，加強安全防范措施，精心組織安排活動周相關活動，防范聚集性感染疫情風險。

2021年職業教育活動周標識及海報電子版可通過教育部門戶網站下載。

聯系人及聯系方式：

教育部職成司白子良 010-66096234；

教育部職教所涂三廣 010-58556731。

附件：2021年職業教育活動周全國性活動清單

（附件見下文）