江蘇聯合職業技術學院是經江蘇省人民政府批準、國家教育部備案，獨立設置的?？茖哟纹胀ǜ叩葘W校，學院實行“小學院、大學?！钡霓k學模式，下設46所分院和40個辦學點，現有20多個教育部批準的和15個教育廳批準的國家技能型緊缺人才培養培訓基地。學院招收應屆初中畢業生，實施五年一貫制高等職業教育，頒發教育部電子注冊的?？茖W歷證書，目前五年制高職在校生近20萬人。

　　據了解，如東中專是江蘇聯合職業技術學院在南通繼南通衛生分院、南通分院之后的第三家分院，也是南通縣（市）級唯一的分院。增掛分院牌子后，學校可同時舉辦五年制高等職業教育和三年制中等職業教育，五年制高職學生畢業后，頒發江蘇聯合職業技術學院畢業文憑，三年制中專學生畢業后，仍頒發江蘇省如東中等專業學校畢業文憑。據如東中專招生就業處主任曹衛民介紹，今年，該校五年制全日制高職設機電一體化、工程造價、計算機應用技術、會計、電子商務、商務英語和服裝設計7個專業，計劃招生500人。 

我市獲批8所職業學校18個專業均為特色品牌

據了解，2012年，我省開始進行現代職業教育體系建設積極探索實踐，將中職與本科院校、中職與高職院校的人才培養進行有機銜接，將高等院校人才選拔的錄取、人才培養的起點前移至中等職業教育階段，真正實現高素質技術型人才的系統化、一體化培養，同時又為學生的終身教育鋪平了道路，從而打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道，圓中等職業學校學生繼續深造的“求學夢”。

中高職“3+3”分段培養模式為：中職學生在中職校學習3年后，進入高職院校相應專業學習3年。在6年學習期間，由對口中高職院校，統籌制定對口專業中高職理論知識課程和技能訓練課程銜接貫通教學體系，系統化培養高級技能人才。中職與普通本科“3+4”分段培養模式為：中職學生在中職校學習3年，進入本科院校學習4年，在7年學習期間，由對口試點的中職校和本科院校，統籌制定對口專業理論知識課程和技能訓練課程銜接貫通教學體系，系統化培養本科層次高端技能人才。

此次我市申報的學校均為省級高水平示范性職業學校、國家中等職業教育改革發展示范校、農業類國家級重點職業學校等品牌學校，試點專業也為省級品牌特色專業或者“十一五”期間示范專業，就業前景非常不錯。

報名的考生中考成績應達到三星或四星錄取分數線

中高等職業教育分段培養項目招收學生中考成績應達到三星或四星錄取分數線。具體為，試點項目的招生入學條件將由牽頭院校與參與院校共同制定。中高等職業教育分段培養項目招收學生中考成績原則上應達到我市三星級普通高中錄取分數線；中等職業教育與普通本科教育分段培養項目招收學生中考成績原則上應達到我市四星級普通高中錄取分數線。

筆者了解到，為了保障試點取得預期的效果，我市教育部門正在積極推進這項工作。試點項目學校將開發和完善中高等職業教育相銜接的課程體系作為試點的主要任務，密切聯合行業企業。分段培養會保持前段教育課程的相對獨立與完整，重點加強前段教育基礎知識、基礎技能和繼續學習能力的培養，同時深化后續教育課程改革，增強后續教育課程的銜接性、實踐性和職業性。

考生進入分段培養并不意味進入“高校保險箱”

據了解，連云港中專、贛榆中專、灌南中專等3所學校分別與淮海工學院、淮陰工學院聯合開展中職與本科“3+4”分段培養試點項目；連云港中醫藥高職校、連云港中專、東海中專、灌云中專、灌南中專、金山中專、生物工程中專等7所學校分別與蘇州衛生職業技術學院、南京旅游職業學院、江蘇農牧科技職業學院、徐州工業職業技術學院、連云港職業技術學院、淮安信息職業技術學院等高職院校開展中職與高職“3+3”分段培養試點項目；灌南中專與江蘇開放大學開展“3+開放本科”分段培養試點項目。

市教育部門人士提醒家長，考生進入分段培養試點項目后，并不意味著孩子無論學好學壞，都能從中職學校進入高等院校深造，在中職3年學習結束后，學生須參加由高校組織的轉段考試，符合條件后由高校直接錄取。因此，在填報中考志愿時，家長和考生要充分考慮自己的學習意愿、興趣所在、學習能力和職業規劃，從而做出自己的選擇。

　　昨天一大早，寧波象山港國際大酒店的招聘人員，開了兩個小時的車才趕到浙江農業商貿職業學院的招聘場所。這是酒店第一次到紹興招職院學生，他們看好這里的生源。

　　招聘主管告訴記者，現在酒店行業整體競爭非常激烈，人員流動非常大，有很多不可缺少的關鍵崗位人才，廚師就是其中之一。“一個好的廚師，能給酒店帶來好的口碑，是吸引客源和打造名聲的一個重要方面。職院開設的專門的烹飪與營養課，他們的畢業生正是我們最需要的。只要稍微鍛煉一下，他們就能勝任重要工作?！?/span>

　　相比酒店對烹飪專業學生需求的迫切，很多畢業生卻并不著急，他們傾向于在幾十家餐飲酒店中仔細物色自己的東家。今年就要從烹飪專業畢業的小張說，雖然烹飪就業并不是個難事，但是第一份工作畢竟很重要，起點高，自己的職業生涯之路才會越走越寬。

　　除了烹飪專業，其他專業的職院畢業生和實習生，也都很搶手。

　　昨天上午11點，紹興康匯斯巴魯汽車銷售服務有限公司的招聘人員手上，已經收上來10多份簡歷，這些汽車技術專業畢業的學生是他們的備選對象?！艾F在紹興的車市比較繁榮，老百姓購車需求很大，但很多4S店的配套服務跟不上，其實也是因為這方面的人才缺乏。只要是適合的人才，我們的薪資肯定不是問題?！?/span>

　　今年即將畢業的小吳專業就是汽車技術服務與營銷，他一口氣投了10多汽車銷售企業，七八家企業都給了他回應，他決定從中“擇優錄取”。

　　據了解，昨天由浙江農業商貿職業學院和市就業局聯合舉辦的這場招聘會，針對性比較強。3000多名進場學生中，有1500多人是大二學生，再過一年才會畢業，但是很多用人單位已經提前“訂購”了。不少用人單位表示，這些學生現在去是實習，只要實習得好，等畢業的時候就可以正式簽勞動合同了。

　　市就業局相關負責人告訴記者，職院學生之所以如此搶手，主要是專業的設置與用人單位實際需要匹配度很高，而且實際能力和技能水平，也是用人單位所看重的。

    成都商報訊 （記者 汪玲)省教育考試院昨日公布了《四川省2014年普通高校職教師資和高職班對口招生辦法》，今年職教師資班和高職班考試時間為6月7日、8日，志愿填報時間安排在通知高考成績后、6月28日12：00以前。中職學校的畢業生可報考普通高校職教師資班和高職班，報考醫藥衛生三類的考生，須是就讀中職學校前戶籍為阿壩州、甘孜州和涼山州的阿壩、甘孜、涼山三所衛校農村醫學專業應屆畢業生。

    按照規定，普通高校職教師資班和高職班對口招生，實行全省統考。據了解，職教師資班設置六個平行的第一志愿（按從前到后的自然順序為A、B、C、D、E、F），高職班院校志愿設置一個第一志愿和四個平行第二志愿；每個學校志愿內設置六個專業志愿，一個專業調配志愿。職教師資和高職班對口招生實行遠程網上錄取，其錄取時間分別安排在普通高校本科第二批和本科第三批。省招考委將根據考試成績從高分到低分，按略多于計劃數分別劃定各專業類職教師資和高職班的錄取控制分數線。

日前，省教育廳公布了2014年我省現代職教體系建設試點項目，我市8所職業學校、18個專業申報的職業教育體系建設試點項目全部獲批開展試點工作，這一項目的全面啟動對即將選擇職業教育的我市初中畢業生而言無疑是利好消息。至此，困擾職業教育多年的“斷頭”難題、普高與職高之間的“長短腿”情況都將得到極大改善。

考入高職，就有機會直通本科；考入中職，有機會直通高職，甚至直通本科。這樣的中高職銜接項目將于今年中考后與廣大考生正式見面。以“就業為導向、培養實用專業技能型人才”的教育模式可以讓學生從中等職業教育一直學到專科教育、本科教育，甚至研究生教育，職校生將擁有更廣闊的發展空間。

另據了解，隨著中考臨近，市教育局相關部門正在加緊研究制定更為合理的錄取政策，使廣大考生有更多選擇的同時，考試利益也能獲得最大保障。

　     浙江在線·教育新聞網05月21日訊 5月10日，由浙江省教育廳主辦，湖州職業技術學院承辦的浙江省高職高專院校技能大賽“動漫”賽項暨全國職業院校技能大賽選拔賽落下帷幕。

　　來自金華職業技術學院、浙江紡織服裝職業技術學院、浙江工業職業技術學院等12所高職院校的34名選手參加了這項比賽。經過一天的激烈角逐，大賽共評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名。湖職院動漫1203的奚曉慧、董浩華、胡慧赟分獲一、二、三等獎。奚曉慧和本次大賽排名前四位的其余三位同學將代表浙江省參加今年6月份在廣西舉行的全國職業院校技能大賽“動漫”賽項總決賽。競賽期間，各高職院校的指導教師還就人才培養模式、師資隊伍建設、校企合作、社會服務等方面進行全方位交流。

   西楚網訊 日前，宿遷經貿高職隆重表彰了在2014年江蘇省技能大賽中獲獎的40名學生和30余名教師。

　　另外，宿遷經貿高職負責人還到獲獎學生家中，為他們送去了喜報和獎金。據了解，依據學校獎勵制度，本次共發放獎金52萬余元。

　　近年來，宿遷經貿高職在省職業技能大賽中連年取得突破，2012年獲得省級獎項11個，2013年獲得29個，2014年再次實現突破，獲得省級獎項39個。其中李蘇杭同學入選液壓與氣動系統裝調與維護項目國賽省集訓隊，通過層層選拔，將代表江蘇省參加國賽。

　　校長劉宗寶表示：技能大賽是衡量職業學校辦學水平和教師教學水平高低的一項重要指標。學校將本著“以賽促教、以賽促學”的方針，繼續營造氛圍，加大投入，提供條件保障師生在各級各類技能競賽中取得優異成績。

——自貢職業技術學校創建國家中職示范學校兩周年紀實

    2006年，自貢市政府部門高瞻遠矚、果斷決策，將原自貢市工業學校、農業學校、財經學校和職工中專4所老牌中專整合組建為自貢職業技術學校，2011年又將原自貢市釜溪職業高級中學并入。一整套著眼長遠，堪稱大視野、大氣魄、大手筆的組合動作，為自貢職業教育翻開了嶄新的一頁，讓這所首批國家級重點中等職業學校迸發出強勁活力。學校坐落在自貢國家高新技術產業開發區板倉工業園，校園總面積523畝，建筑面積9.12萬平方米，綠化草坪1萬多平方米。開設有機械加工技術、汽車運用與維修、會計、學前教育、建筑工程施工、畜牧獸醫等覆蓋幾個大類的12個專業，有3個省級重點專業，有國家職業技能鑒定站、職業介紹所各1個。學校與四川大學、西南財大、四川師大、四川農大、四川水利職院等開展網教、函授、五年高職、對口單招等合作，拓展辦學形式，搭建起暢通的中高等人才培養立交橋。圖書館藏書12.5萬冊，電子圖書30.8萬冊。擁有計算機1351臺，多媒體教室92間。教學大樓功能齊備，布局合理，擁有110間教室，建有目前全省一流的學生公寓和學生食堂。近兩年投入1500萬，用于改善實驗實訓條件，提升實驗實訓水平。建有機加工、汽修等多個實訓車間，有兩棟實訓大樓，400米跑道運動場建設現正緊張施工。校內還有全市頂級汽車駕駛訓練考試場地。數字校園特色項目建設投入資金近1000萬，即將建成全市最好的數字化校園?，F已成為自貢市校園面積最大、師資力量最強、設施設備最齊全、專業覆蓋面最廣的自貢職業教育的龍頭學校。

    學校是全國學校體育工作先進單位、省級文明單位、省校風示范學校、省內務管理示范學校、省就業再就業培訓基地、省“五四紅旗團委”、2012年度川南最具影響力職業教育學校之一、學前教育專業全國中職學校重點專業教育示范基地、自貢市職業技術教育中心、自貢市校園文化示范學校。

    學校以“囯示學?！苯ㄔO為引領，深入開展教學改革。堅持以人才培養模式和課程體系改革為核心，形成了“校企一體、工學結合、產教交融、雙向聯動”的人才培養模式，按照兩個70%的原則（即專業課占總課時的70%、技能實踐課占專業課的70%），構建具有學校特色的以能力為本位、工作過程為導向的模塊化課程體系，推行“理實一體化”的教學模式，積極開展教學方法改革。以能力為核心，探索多元化的學生評價機制，形成了學生評價的“五四”模式。實行“雙證制”，促進課程學習與職業資格鑒定的銜接與統一。

    學校堅持科研興校，特色強校。獲中國職教學會“十一五”重點課題一等獎1項，獲省政府部門表彰的二等獎課題2項、三等獎2項。其中《中等職業學校1+0.5+1+0.5工學結合人才培養模式實踐與研究》成果2013年3月被四川省推薦參加首屆職業教育國家教學成果獎評選。

    學校多措并舉、內外兼修開展師資隊伍建設，制訂專業帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和兼職教師培養方案、管理辦法，通過學歷提升、企業實踐、進修培訓等多種形式培養教師。市人社部門、教育部門等高度重視我校隊伍建設，開通特殊渠道引進人才，近兩年引進50人。學?，F有專任教師246人，專任專業教師172名，其中“雙師型”教師147人，占專任專業教師的85%。初步建立起一支結構合理、素質優良、相對穩定、專兼結合的專業教師隊伍。

    學校積極探索“政府主導、行業引領、校企互動”的集團化辦學模式，牽頭成立了自貢市第一個職業教育集團并擔任理事長單位，下設五個專業聯盟、一個院校聯盟，在專業建設、人才培養、師資隊伍建設、實訓基地建設、產學研等方面廣泛開展合作，初步建立“資源共享、優勢互補、合作多贏、共謀發展”的校企合作機制。與中德諾浩、德沃機械、成都宏特、唐卿汽修、四川樂途等63家企業（單位）建立了穩定的合作關系。充分利用校內外實訓基地，將定期開展工學結合納入各專業的人才培養體系，先后與成都樂途、自貢雜技團、中德諾浩、德沃機械等開展訂單辦學。為藏區培養“9+3”學生人數也居全省前列。通過北京中德諾浩公司與德國F+U薩克森職教集團合作，積極探索國際合作，已經開辦三個訂單班。

    學校始終堅持“育人為本、重德強技、全面發展”的育人理念，強化內務管理和校園文化建設，取得良好成效。實行“半封閉、準軍事化管理”，形成了社會、企業、家庭和學校的“立體化育人”德育工作模式，德育成效顯著，2013年獲省“內務管理示范學?！狈Q號。2012年8月在省第七屆中小學生藝術節上，學校代表自貢參賽的原創表演唱《古鹽道》、陶笛器樂表演《椰島瓊花》分獲一、二等獎。《古鹽道》參加中央電視臺少兒春晚演出獲金獎。學校切合藏區學生特點，開展“思想好跟黨走，品德好爭上進，學習好促成才，技能好能就業”為主題的一系列德育活動，形成了成效顯著、特色鮮明的“9+3”育人模式，多次在省、市作經驗交流發言，受到省市領導好評。

    學校立足自貢、因地制宜開展社會服務能力建設，通過“囯示學?！敝攸c專業和數字校園特色項目建設，利用專業設備和師資優勢，全面提升學校服務社會、服務“三農”、服務地方經濟的能力，開展多種形式的技術服務和短期培訓。兩年累計完成短期培訓45000人天，成效明顯，較好地發揮了服務地方經濟和社會發展的作用。

    學校改革發展的影響日益擴大，中國職業技術教育雜志、四川日報、華西都市報、四川電視臺等多家媒體宣傳學校約120多次，內容覆蓋學校“囯示學?！苯ㄔO、教學改革、內部管理、隊伍建設、技能競賽、職教集團成立、校企合作等多個方面。

    未來幾年，作為自貢市僅有的一所“國家中等職業教育改革發展示范?！绷㈨椊ㄔO單位，這所把握機遇、應運而生，老牌而又年青的學校，將遵循“上工善成”的校訓，秉承“成人、成才、成功”的辦學理念，以“立足自貢、面向川南、輻射成渝、建成區域職教名?！睘榘l展定位，按照“囯示學校”建設的總體要求，以深化教學改革為核心，以“雙師型”教師隊伍建設為重點，全面提升辦學實力，提高辦學質量，把學校建成國家中等職業教育改革發展示范學校，為實現“建設川南職教名校、培養一流技能人才”的目標而不懈奮斗，繼續為古老鹽都自貢的經濟社會快速發展增光添彩、譜寫新的篇章！ 

    今年1月，我省在全省高職高專院校就讀學生中選派學生赴加拿大進修，同時加拿大學校還將提供獎學金。近日，加拿大校方專家來黔對我省26所高職高專院校推薦的獎學金申請人開展考核?？己酥饕譃槊嬖嚭凸P試兩個部分，均由加拿大校方出題并評分。

    經過兩天的考核，貴州職業技術學院的李萍，貴州商業高等?？茖W校的楊娟、宋清陽、李土堅、費翔、江道磊，黔南民族醫學高等?？茖W校的肖婧馨，貴州警官職業學院的劉萬齊，貴陽護理職業技術學院的魏莉媛、曾健祥，貴陽職業技術學院的練紅，黔東南民族職業技術學院的陳燕獲得加方認可。

    據悉，加拿大校方將為獲得錄取資格的學生免除學費，省教育廳和12名學生所在學校將以獎學金的形式為學生提供部分在加學習生活補助。

他們是該校旅游學院酒店管理專業的學生，還有兩位領隊老師。昨晚國宴后，記者通過電話聯系他們，了解到一些他們臺前幕后的故事。

服務國宴有什么要求？

規定時間完成規定動作，按秒計算

參加國宴接待的金職院老師盧進在晚宴結束后接受了記者采訪。主桌是長條形的，可接待60人，都是國家元首和夫人。此外還有28桌副桌，坐的是各國政要和隨行人員。

昨天的菜品是：熱菜六道，一個冷盤。點心是印糕、素餃、葛粉卷。甜品有黑森林蛋糕，冰激凌和芒果布丁。

國宴在晚上6點開始，菜品要隨著現場的節目單和奏樂上菜，上菜間隔要精確到30秒，一般的菜間隔是4分鐘，主菜間隔是7分30秒。

整個用餐時間會與現場表演相合，當演出結束，用餐也就結束了。

如何傳菜、上菜，老師和同學們訓練了幾十遍。

金職院酒店管理專業主任譚春霞老師雖然沒有去現場，不過她對國宴禮儀很熟悉。譚老師說，接待人員在這期間就要負責引導入席、幫忙拿外套等工作。

國宴不是一桌一桌上菜，一般是分餐式，菜品一人一份?！氨热缥乃嚬澞科陂g會上點心，200人用餐，那么200份點心會由200位禮賓接待同時端上來，場面相當壯觀，能保證全場每位賓客都能同時享用?！?/span>

為什么選他們服務國宴？

世博會國宴零差錯，贏得了這次接待機會

2010年上海世博會，國家領導人在上海國際會議中心舉行歡迎宴會。

金職院作為全國唯一受邀參與國宴招待服務的高校，派出了65名學生志愿者，他們與釣魚臺國賓館和上海國際會議中心的工作人員一起，負責接待各國政要。

他們的服務工作很成功，“那次國宴后，有6名學生同時被提為主管留在上海國際會議中心，像這次國宴負責主桌接待的2012級畢業生周琴（微博）芬就是那6名學生中的一員。”金職院酒店管理專業主任譚春霞老師介紹。

所以，這次亞信峰會國宴，上海國際會議中心負責人親自到金職院挑選了80名學生，先是在學校進行模擬訓練，5月11號他們又到上海進行訓練。

他們是如何訓練的？

國學禮儀文化是必修課，不同的酒如何斟都要訓練

要在國家領導人和外賓面前，做到落落大方、禮儀規范可不是一朝一夕的事兒。

“專業課上，每個臺面怎么擺放餐具、不同的酒如何斟都是我們的訓練內容。”譚老師說，例如紅酒是倒到杯子的1/2，白酒是8分滿，白葡萄酒是杯子的2/3，水是4/5，這些是一般場合的訓練標準，國宴上，會按國宴標準再進行專項訓練。

倒酒有什么技巧嗎？

盧老師說，倒多少是兩分滿，多少是8分滿全在經驗和手感。不同的杯型，倒的酒是不一樣的，關鍵點在于你倒的每一杯都要一樣多，而且沒有滴出。他們在倒完后，手腕會有一個旋轉瓶口的動作，這樣就不會有酒滴出了，而不是像一般人平時倒完酒直接收回來。

為了鍛煉平衡能力和重托能力，學生們還需要在平時托礦泉水和磚頭練習。男生練重托，常常是用三五塊磚頭，或一整箱礦泉水進行托舉。

除了這些硬本領外，國學禮儀也成為國宴接待工作中不可缺少的一部分。

“禮儀是由內而外的展示，光知道怎么操作是不夠的。”譚老師說。金職院從2012年開始，開展“誦讀經典、傳承文化” 活動，老師們還自編了《國學經典名篇選讀》、《國學經典名句賞析》、《禮儀手冊》等系列文化讀本，免費發放給學生。

曾參加世博會國宴主桌服務的學生洪騁，他特意用英文翻譯了一些國學經典名句，正好在服務的時候用上，讓外賓格外滿意。

    近日，教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱一行來到山東商職學院考察指導。全國高職高專校長聯席會議主席李進，山東省教育廳黨組成員、總督學徐曙光陪同考察。學校黨委書記馬廣水、院長錢乃余帶領學校領導班子及相關部門負責人參加了活動。 

    葛道凱司長一行考察了學校國家工程中心、重點實驗室、銀座佳驛酒店財務共享中心、銀座佳驛酒店中央訂房中心、軟件開發實驗室、教育信息化創新應用推廣山東服務中心、阿里巴巴大學生孵化基地等校企合作教學實訓場所，與師生進行了深入交流。

    徐曙光總督學對葛司長一行來校調研表示歡迎。馬廣水書記匯報了學校近幾年整合職能部門處室為七個大部，精簡行政機構提高服務效率，推進二級院部由教學單位向辦學單位轉變，優化專業布局，提升內涵發展走創業型大學發展道路等改革創新重大舉措。錢乃余院長匯報了學校發展歷程、產學研結合深化校企合作、提高人才培養質量、提升科研社會服務能力等方面內容。

    葛道凱司長對學校近幾年的辦學成就給予了高度肯定，認為學校發展到今天，學校領導班子團結務實，發展思路清晰，始終堅持產學研結合、校企一體化辦學方向，希望學校作為國家示范高職院校，擔負起引領高等職業教育發展的使命和任務，努力培養高素質技術技能人才，繼續為區域經濟社會發展做出更大貢獻。（山東商職學院）

                   

——寫在中山市高級技工學校國家示范建設2周年

中山技工教育聯盟成立大會

機械系奧地利進口設備

        中山市高級技工學校建于1980年，是由中山市政府部門投資興辦的職業教育歷史最悠久的院校，坐擁東、北兩個校區，自有產權占地面積474畝，總建筑面積182208平方米，常設37專業,建成9個技能實訓中心，下設84個專業技能實訓室（車間），校外實訓基地33個，全日制在校學生8320人。學校是廣東省高技能人才公共實訓基地，中山市技工教育、職業培訓、技能鑒定和就業服務的綜合基地，學校正全力打造國家示范學校和國家高技能人才培訓基地。幾代中山高技人，始終秉承中山先生的“注重雙手萬能，力求實用”“授以農、工、商技藝，使有獨立謀生之材”的職業教育理想，弘揚黃炎培先生“使無業者有業，使有業者樂業”教育理念。在近幾年的發展過程中，取得跨越式發展。

        2012年6月4日，國家教育部門、人力資源與社會保障部門、財政部門三部委發布《關于下達“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”第二批項目學校建設方案及任務書的通知》，學校項目建設方案與任務書獲正式批復，示范校建設隨之啟動。

        兩年建設，學校以科學發展為主題，以示范建設為主線，以提高人才培養質量為核心，以改革創新促進學校全面發展，以創新體制機制增強辦學活力。兩年建設，學校緊抓機遇，積極探索，堅持走內涵式發展道路，提升服務區域能力，很好地發揮了輻射、示范、引領作用。

        創新人才培養模式 全面提高教學質量

        1.創新人才培養理念，產教融合行知合一：4個重點專業建設以“校企合作、工學結合”人才培養模式為主線，以行業和企業調研為基礎，以課程體系和教學模式改革為核心，以培養高素質技能人才為目標，形成“產教融合、行知合一”的人才培養模式。

        2.創新特色課程體系，工作過程系統化：基于PDCA循環，以工作過程為導向，建立起“工作過程系統化”的評價方式。啟動優質精品課程的建設，四個重點建設專業共完成了優質核心課程38門，精品課程17門，網絡課程31門，新型專利9項，編寫教材67本。

        3.創新教師成長道路，構建“四格四力”：學校恪守“從教師入格、合格、升格到形成風格”的培養理念，打造了一支以“教育為核心、專業為基礎、實踐力與研究力為保障”的高素質教師隊伍。學校建立了名師、骨干教師培養機制，并以此為平臺帶動其他教師專業能力的提升。培養了2名市級名師候選人、15名專業帶頭人、49名骨干教師、350名雙師型教師，聘請了40名企業技術專家或社會能工巧匠、95名企業兼職教師。

        近兩年學校師生參加省市乃至全國的職業技能大賽均取得優異成績：樓宇專業魏海翔老師擔任第42屆世界技能大賽國家隊教練，謝坤和郭杰釗學生以優異成績入選國家隊出征世界技能大賽；數控專業帶頭人周海進成為第四屆全國技工院校技能大賽總決賽裁判，并擔任廣東省技工院校數控技術與設備維修專業委員會主任，受邀在全省進行經驗介紹，并在4所院校進行了4次工學結合一體化示范課教學；雷三元、卜小卷、王小波三位老師于2012年12月被中國職工教育和職業培訓協會審核批準為專業帶頭人；王小波老師擔任全國汽車競賽裁判；魏海翔、肖湘平老師獲“南粵技術能手”稱號，同時獲“廣東省技術能手”榮譽稱號。

        4.創新校企合作模式，校政企行四位一體：學校堅持“學校、政府、企業、行業”四位一體的建設思路，構建了“校企合作工作領導小組、校企合作工作管理部門、校企合作項目工作小組”三個層級的管理模式，2012年被廣東省人社部門確定為首批“校企雙制”示范創建院校。

        在建設期內，學校先后與TCL空調器（中山）有限公司等12家企業合作開辦了6個“校企雙制在職班”，冠名24個“校企雙制全日制班”。聘請了75位企業技術人員，與我院專業骨干教師共同組成專業建設委員會，從企業聘請95人作為專業兼職教師，教師118人下廠實踐，全部學生到企業頂崗實習。

        依托特色項目建設 推進學校內涵發展

        針對中職生普遍存在的自卑心理，學校在多年貫徹的“成功教育”理念的基礎上，構建了“雙目標引導，五維度重構”自信心重構體系。按照《德育目標分級實施方案》和《心理健康教育分級實施方案》，逐步形成院級、系級、班級三個層級的評價體系。

        近兩年，學校編寫“中職生自信心重構”系列叢書11本；產生相關優秀的教學教育論文68篇、優秀個案30篇、師生優秀征文115篇，建設校外德育基地7個，成立成長導師工作室?！缎奚碇辽?，修業至精》校園文化建設方案入選“全國技工學校文化建設和職業素養培養研討”經驗材料；《心理健康教育目標分級實施方案》獲批準為廣東省職業研究協會重點課題，將于2014年在全省技工院校推廣。

        立足區域經濟發展 發揮示范引領作用

        學校綜合實力再攀高峰：主要表現在四個方面，一是辦學理念更具內涵，示范校建設促進我們在辦學理念上實現了轉變，從原有的“上規模、上檔次”，轉變為“開展二次創業，抓質量、出成果、創品牌，建名?！?。二是教師素質全面提升，學校全員參與示范校建設工作，培養和鍛煉了一支富有戰斗力的教師團隊。教師整體素質全面提升，一批中青年優秀教師脫穎而出。三是綜合實力實現飛躍，北校區基建投入4億多元，新增教學設備超億元，東校區第三實訓大樓建設工程已列入2013年基建項目預備庫。教學環境、設備均屬全省一流。四是學校品牌有口皆碑，依托兩年的示范校建設，學校的品牌價值大幅提升。《創新模式鋪就中山“國手”走向世界之路》、“技師學院就業率或達全部”……近兩年，《廣東職業技能報》、《南方日報》、《中山日報》、中山廣播電視臺等省市新聞媒體爭相報道學校辦學模式。

        助力區域經濟加速轉型：主要表現在人才輸出和智力服務兩方面。近兩年，學校師生獲得國家技能競賽獎共9項25人次；省級技能競賽獎共26項42人次；市級技能競賽獎近百人次。教科研成果穩居全省前列，榮獲“全國教育科研先進單位”、“中國職工教育和職業培訓協會2012年度優秀科研單位”等榮譽。據統計，本校2012屆畢業生初次就業率為98%，2013屆畢業生初次就業率為98%；2012屆畢業生初次就業平均月薪為2365元，2013屆畢業生初次就業平均月薪已上升到2866元。

        示范校建設期間，共取得317項教科研成果。其中國家成果獎136項，省級成果獎44項，取得國家專利5項，國家課題立項研究8項，省級課題立項3個，公開出版教材12本，計算機系“網絡設備配置”課程被評為“2013年廣東省技工院校一體化精品課程”。

        兩年來，學校企業員工培訓規模24926人/天，鑒定工種共57個，新增鑒定工種34個。學校對外技術服務到款260萬元，增幅達到30%。同時，學校組織成立中山市技師協會，并參與編制“中山市職業教育發展規劃”，為本地多加企業擔任技術顧問。

        發展成果兄弟院校共享：2013年11月，全國著名職業院校改革創新暨示范校建設現場觀摩會在學校舉行，共有來自全國各地的152名職業院校領導到校觀摩交流。申報校企雙制試點院校中，被正式批準為全省首批校企雙制試點院校。

        學校成立中山技工院校教研會，多次承辦高規格論壇、培訓及研討會。如“中山兩岸四地高技能人才培養論壇”、全省技工院校一體化精品課程教學觀摩和研討會等。學校還先后和云南技師學院、潮州高級技工學校、茂名交通技工學校、粵北技工學校、云浮技工學校、汕尾技工學校等共建幫扶。

        示范校建設期間，作為典型“校企雙制”人才培養模式在示范校十校聯盟會議上進行交流，受到與會學校的好評。

        【案例鏈接】

        1.以“五區”模式構建現代一體化實訓室

        “五區”模式的建設主要包括：①實訓區；②交流區；③資訊區；④工具區；⑤展示區。在示范校建設期間，學校結合區域產業特點及專業的實際情況，深入研究場地建設對人才培養的重要性，首次提出了基于“五區”模式理念建設的現代一體化實訓室，五區模式的建設及實際應用，使學習場地更接近工作的環境，進一步培養了學生的綜合職業能力，從多維角度彰顯學生素質。

        2.校企合作共建模具制造專業資源庫

        學校通過與上海潤品工貿有限公司、華南理工大學的合作，在模具制造專業資源建設方面取得了具有實用價值的可推廣示范成果，重構了基于工作過程的“工藝流程進階式”模具制造專業課程體系，并且貫徹了“四層次、工學交替”人才培養模式，解決了模具專業人才培養的導向問題。目前，共開發了9門工作頁、2門任務驅動型教材和1門特色教材，構建了集系統性、多樣性、延展性、開放性于一體的9個素材庫。學校還整合各類教學改革成果建設了4門精品課程。

        3.借信息化重構教學流程

        學校9個教學系通過開發教學管理系統，成功讓教學用“云端”，實現管理零壓力。以計算機應用系為試點，借助信息化重構教學流程，創立“教學管理系統”、“知識經驗分享系統”、“在線考試系統”三大系統。最終實現“工作上線，在線工作”的目標，真正接軌教育云時代,實現教育信息化。

        通過深入貫徹信息化教學模式，學生“雙證”畢業率達全部，初次就業率達98%以上。

        4.“一師一企”助人才成長

        “人才戰略”主要由四部分內容構成：①以制度提升教師積極性；②借對接深扎專業鎮經濟；③出方案推動“一師一企”；④搭平臺促校企深度對接。

        學校通過與企業加強合作，借助“一師一企”的建設方式，實現校企深度融合，校企共議課程體系、共建共享教學資源，從而實現課程體系重構，培養出更加適應社會發展需求的人才，學校的師資隊伍整體水平以及教師的產、學、研能力都有了巨大的提升。 

甘肅農業職業技術學院院長李敏騫在全國涉農職業院校領導干部培訓班發言。通訊員 楊志強 攝

　　中國甘肅網5月22日訊 （通訊員 楊志強）5月11至17日國家教育部職成司在陜西舉辦了2014年全國涉農職業院校領導干部培訓班。甘肅農業職業技術學院院長李敏騫參加并被確定為7所高職院校發言人之一。其他涉農中高職院校、省級農廣校校長以及首批入圍創建國家農村職業教育和成人教育示范縣分管縣領導參訓。

　　教育部、農業部、水利部、國家氣象局、國家糧食局等9部委領導做了《加快發展現代職業教育若干思考》《近年來農村職業教育和成人教育工作介紹》《農業發展現狀、職教人才需求及政策措施》等主題報告，相關專家教授進行了現場教學和專題講座。

　　培訓班交流會上，李敏騫向與會300多人介紹了甘肅農業職業技術學院辦學優勢以及在人才培養、發展現代農業職業教育、服務“三農”、培養新型職業農民等方面的特色做法和經驗。李敏騫說，百年滄桑，探索育人，學院在教育、職業教育、農業職業教育以及新型職業農民培訓等方面取得了理論成果和實踐效益，“人格與創業教育模式”獲得了省級教學成果二等獎、“新型職業農民培訓四證模式”得到了認可，多年來深入鄉村培訓農民上萬人。

　　李敏騫說，從教育、職業教育、農業職業教育三個維度來看，教育的核心是培養人格健康的人，以人格為本提升培養質量，培育思維、情感、意志全面發展的人才；職業教育的關鍵是圍繞產品實現深化校企合作，開展教學和活動，固牢校企連接點，提升產教融合度，尤其是高職教育要培養產品開發型人才；農業職業教育的任務是培養創業型農業人才，培養適應現代農業發展的企業家、經營人及農業產業鏈上所需的不同層次的技術技能人才。直面當前農業開發和農業企業發展空間大、農村城鎮化和農民職業化需求，更需要農業職業院校肩負起培養人格健康、開發產品、創新創業的農業建設者。

　　據悉，此次大討論活動是在該學院改制升位后的第一次大討論，是在促進內涵建設，迎接人才培養工作水平評估等重要背景下開展的。院長李慧民表示，活動的開展，將對學院的進一步發展，辦學質量和人才培養水平的提高起到積極的作用。

　　本次大討論活動分為四個階段，計劃從5月下旬開始到10月下旬結束。該校黨委書記范永同介紹活動的第一個階段為動員部署階段，時間是5月上旬至5月下旬，目前學院結合征求到的意見確定了《活動方案》。20日召開的全院動員大會，標志著大討論活動正式開始；第二個階段為學習教育階段，時間是６月上旬至８月下旬，學院將專門制定下發學習計劃和學習資料，舉辦專題報告會2～3次，并通過座談、報告、網絡等多種方式組織學習，切實增強學習教育的針對性和實效性；第三個階段是深入討論階段，時間是９月份。在此階段，學院會更加重視現代大學制度建設，并進一步優化資源配置，推進機關部門職能由管理向服務轉變；第四階段為總結提高階段，時間是10月份，屆時學院將對本次大討論活動進行系統的總結，將活動中形成的思想理論成果以意見的形式提煉并固化，推動學院各項事業的健康可持續發展。

　　“今年初，李克強總理在國務院常務會議上提出，要‘讓職業教育為國家和社會源源不斷地創造人才紅利’。這給我們職教人提出了希望，更提出了要求、提出了目標?！崩罨勖裾J為，高等職業教育目前面臨的形勢大好，重慶化工職業學院應轉變教育理念，不光要注重對學生技能的培養，還要注重對學生現代職業道德、職業素質的綜合培養。 

　　人民網北京5月21日電(記者林露實習生楊燕紅)今日，教育部辦公廳公布了首批《中等職業學校專業教學標準(試行)》，目錄涉及14個專業類的95個專業教學標準，據了解，專業教學標準將成為評估教育教學質量的主要標尺，同時也將是社會用人單位選用中等職業學校畢業生的重要參考。

　　據介紹，專業教學標準是開展專業教學的基本文件，是明確培養目標和規格、組織實施教學、規范教學管理、加強專業建設、開發教材和學習資源的基本依據。專業教學標準將加強職業教育教學基本建設，促進職業教育專業教學科學化、標準化、規范化，建立健全職業教育質量保障體系。

　　教育部要求各地要認真組織對專業教學標準的學習、研究和實施工作，積極總結教學改革的經驗。將及時組織開展師資培訓和教研活動，促進教師轉變教育教學觀念，提高運用專業教學標準的能力。還將為專業教學標準的實施提供必要的條件保障，確保教學改革工作順利進行。

　　附件：首批《中等職業學校專業教學標準(試行)》目錄