今年6月以來，各項利好職業教育行業發展的政策接踵而至。前有國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》(以下簡稱《決定》)，后有多部委聯合發布《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》，在第三次全國職業教育工作會議上，習近平就加快發展職業教育也作出重要指示。

　　對此有業內人士分析稱，《決定》將推升職業教育潛在市場規模達到萬億水平?！斑@一系列政策利好，將有利于社會資本擴大投資、興辦和改進更多的職業教育院校，相關上市公司也有望獲得資本追捧?！?/span>

　　記者注意到，隨著互聯網影響力的不斷滲透，眾多傳統教育公司開始嘗試轉向線上，就連本身業務與教育無關的公司也開始紛紛布局在線教育。然而隨著梯子網、那好網相繼裁員、關閉，一些新成立不久的在線教育公司一直處于虧損狀態，在線教育的商業模式因此受到熱議。

　　《在線教育前景與熱點分析報告》顯示，在眾多模式中，O2O被視為在線教育領域最被看好的商業形式。

　　記者注意到，在做職業教育的眾多公司中，立思辰旗下樂易考是O2O模式的典型。其同時創建了網絡教育及人才輸送相結合的業務模式(線上學習+線下就業)。資料顯示，樂易考專注于大學生向職場轉移過程中的職業培訓，并提供高等學歷教育、職業資格認證、精品微課程等線上學習產品與考試輔導，樂易考在線教育學習平臺已于今年7月正式上線，目前運營狀況良好。

　　根據《決定》，未來幾年中職、專科在校生人數將分別達到2350萬人、1480萬人，6年將累計增長20%、41%，復合增速分別為3%、6%，申萬分析師認為職業學歷教育人口將重回正增長通道，未來市場空間巨大，將突破萬億大關。

　　而立思辰今年披露的半年報顯示，“教育產品及管理解決方案”該項的業務收入比去年同期上漲42.50%，有了利好政策的助力和巨大的市場需求，立思辰全年的教育業務對公司的貢獻無疑將值得期待。

    “所有的零部件都是自己的，100%自主知識產權，性價比高，具備明顯成本優勢?！睆V州數控設備有限公司（簡稱廣州數控）董事長、總經理何敏佳介紹說，公司被譽為“中國南方數控產業基地”，目前正籌建廣州數控工業機器人產業園，目標鎖定2017年實現年產1萬臺工業機器人，精密減速機3萬個；2020年實現年產3萬臺工業機器人，實現產值30億元。

    “過去，我國工業機器人由于核心技術被國外壟斷，采購價格畸高，國產工業機器人在中高端市場根本沒有競爭力。”何敏佳說，廣州數控涉足工業機器人產業之初，就下決心要突破核心技術封鎖，打造自主知識產權的國產機器人。成立于1991年的廣州數控，自2006年開始研發工業機器人以來，公司每年都拿出銷售收入的8%投入到技術研發中，同時選派大批技術人員去高校院所和國外深造。8年來，廣州數控不斷聚集、培養機器人研發人才，并與華南理工、北航等高校有緊密的“產學研”合作，先后承擔了多個國家機器人項目，并作為主要依托單位承擔了工業機器人編程語言國家標準、工業機器人通訊總線國家標準的制定工作，還積極參與模塊化機器人國際標準的擬定。

    2008年，廣州數控做出關鍵性決定——立項研發工業機器人減速機。何敏佳說：“我們意識到工業機器人減速機在機器人主機里的重要性，期望打破國外RV減速機的壟斷，降低機器人主機成本。”廣州數控副總工程師、研發三室主任何英武告訴記者，為縮小與國外同類產品的差距，公司設立兩個研發小組，采取不同的技術策略并行研發精密減速機，經驗證，最終采取了效果更好的技術方案，然后重點加強該技術方案的深入研究，實現了新技術的研發突破。經過近6年攻關，廣州數控在RV減速機最重要的兩個性能——精確性和穩定性上都獲得了突破，已經取得了兩項工業機器人減速機專利。

    目前，廣州數控已自主研發出多個規格型號的精密減速機，并已在自己研發的工業機器人上測試應用，功能上接近國外同類產品。廣州數控目前已實現全系列、全自主研制，產品覆蓋了3公斤到400公斤，自由度包括3至6個關節，應用功能包括搬運、機床上下料、焊接等，涉及數控機床、電子、家電等行業應用領域，可以大幅降低企業的生產成本。當前，廣州數控正集中精力實現自主精密減速機的批量化生產，并在軟件控制領域努力縮小與國外的差距?！拔覀兿嘈?，用不了三五年，國產機器人一定能趕上國際先進水平?！焙蚊艏颜f。

    廣州數控國產化工業機器人產品陸續銷往廣東、上海、江蘇、河南、廣西等地，還相繼出口到越南、土耳其、智利等國家，至今累計銷售約1200臺套，為國產工業機器人品牌樹立起一面旗幟。

自年初獲得A輪千萬級融資之后，升級改版后的麥子學院加速了對更高領域的探索，于2014年5月在美國成立了商務中心，成為全國第一家進駐美國的IT在線職業教育網站，由畢業于沃頓商學院的留美華人Jessica擔任麥子學院美國商務中心負責人。

3個月過去了，已經有十多位美國甚至德國華人工程師成為了麥子學院的合作講師， Mongodb，Jquery ，Ruby on rails，Bootstrap，Hadoop等課程也進入到了視頻制作階段。目前，麥子學院正在積極把美國方面的教學資源輸送到國內。

從2012年6月創立至今，麥子學院以高品質的課程為核心，在兩年的時間里擁有超過30萬的用戶，在IT在線教育行業中獨樹一幟。

內容為王

目前學院課程涵蓋了JAVA企業實戰、iOS8、AndroidL、WindowsPhone8、Android嵌入式、COCOS2d-X3.0、 UI設計、Web開發、產品經理、移動互聯網營銷多個領域，講師隊伍由美國硅谷，臺灣的知名IT企業，以及百度，阿里巴巴的資深人士組成。由來自電商，職教，移動互聯網多領域的精英組成團隊，自行對課程進行研發、拍攝、剪輯以及制作，嚴格保證了720P級的分辨率，堅持課程的高品質。并在2014年8月國內第一家在線教育機構與微軟達成了“共同研發制作微軟技術在線課程“的合作推廣計劃，已正式推出第一門合作課程：《TypeScript開發課程》，面向所有對微軟技術感興趣的用戶。

國際視野

麥子學院是全國首家在美國成立商務中心的IT在線教育網站，這一獨特優勢使麥子學院在面對最新技術，最新趨勢的變化時有了比其他機構更為迅速和正確的反應和調整。對美國大量優質資源的引流和整合也進一步提升了麥子學院的課程水平，同美國在線教育機構的合作共享也將是麥子學院未來成長和壯大的方向。這樣的交流合作，不僅是麥子學院的一次飛躍，也是在線教育全球一體化的又一開端。國際化的視野，全球化的資源，本土化的模式支點，讓用戶享受前所未有的學習體驗。

模式創新

麥子學院是全國第一家以學習效果為目標的IT職業教育網站——2013年開創了O2W(online to work)模式，并在此模式基礎上，2014年又成為國內第一家明確提出“在線免費自學課程”與“企業直通班在線配導師保就業課程”模式的教育網站，實現了線上學習線下保就業，并更加符合用戶的多種學習需求。

科技引領

麥子學院App十月份首發正式上線，全端口不僅支持常規的iOS, Android客戶端，還有其他APP少有涉及到的WP端，另外特別針對偏好在家學習的用戶開發出了家庭影院端，720P級清晰度的視頻保證了所有客戶端觀看教學課程的質量。而GoogleGlass上課程觀看的實現，使得會員在線學習的方式更加多元化，個性化，同時麥子學院也加快了對智能手環相關聯通的積極探索。

核心力量

目前市場上大部分的在線教育平臺主以售賣課程視頻為主，而麥子學院將在11月底發布新版網站3.0，并搭載自主研發的“LPS(Learning process system)在線教學管理系統”跳出了這種桎梏，將在IT在線教育領域一次重大的技術突破與革命性進步。傳統的在線教育難以保證用戶的完成度和效果，LPS獨特的管理模式能夠始終對用戶的課程完成度進行督導，并有人工干預等多種功能，大力管控學習過程，使教育切實地實現效果。

卓越成果

自2012年6月創始至今，麥子學院累積了自學用戶超30W萬用戶，課程超4000小時，300多個門類，配備全職導師在線輔導的企業直通班在線培訓啟動已有4個月，學員近千人，單課價5000元左右，依托全國的就業服務網絡對口就業率接近100%。

麥子學院堅持對教育本質的回歸，堅持對教育創新的執著，堅持對教育理想的信仰，讓在線教育的便捷，高效，互通惠及更多的人。

美國商務中心負責人Jessica簡介：

賓夕法尼亞大學沃頓商學院MBA

專業領域涵蓋金融，財務，戰略規劃，企業管理，法務，商務拓展等，有著18年國內和海外工作、管理、創業經驗。

Jessica心語：

“在美國在線教育起步早，相比國內要成熟很多。而自2012年起，我通過各種渠道了解到國內的在線教育領域正在高速發展，市場規模遠遠大于美國，前景看好。于是我決定選擇和國內的在線教育機構合作，共同發展中美在線教育業務。很巧的是在今年5月國內一批在線教育機構來到美國參加全球教育大會，于是有幸結識了與會的麥子學院CEO張凌華先生以及其他國內在線教育者。我發現麥子學院在理念上和我十分契合，都注意到只有夯實了學習過程，才能最終保證學習效果，并且張凌華先生對于在線教育全球一體化的趨勢有著充分的認識，讓我更增添了信心。結合中美資源和先進學習系統，麥子學院會為廣大IT愛好者的學習帶去全新的體驗?！?/span>

尹鴻

周星

張昭

    ■本報記者 齊林泉 實習生 余靈

    2014年10月25日，中國電影博物館一年一度的電影學術活動“中國電影產業發展趨勢研討”在京舉辦，本次活動主題為“‘網生代’與中國電影產業發展”。清華大學影視傳播研究中心主任、中國文藝家評論協會副主席尹鴻，北京師范大學藝術與傳媒學院院長周星，樂視影業CEO張昭等知名影視專家，緊扣當下行業趨勢和產業環境，探討了在互聯網時代中國電影產業發展的特征與思路，提出網絡新生代電影人在科技與文化融合的新階段，應該結合我們自身的文化之根、文化之源，創作出優秀的電影作品，使電影的文化影響力成為我們民族自身的凝聚力。

    中國文藝家評論協會副主席尹鴻

    中國電影的發展現狀和“網生代”

    中國電影處在一個快速擴張的階段。從全球電影市場的整體狀況來講，北美電影市場是目前世界最大的電影市場，但是這個市場連續十年規模幾乎沒有擴增。這就意味著美國電影現在的主戰場一定在美國本土之外，而與此同時，中國觀眾數量正增長200%，這遠遠高于世界任何一個國家，意味著我們有了新的市場、觀眾和票房態勢：一是二、三線城市的市場規模越來越大；二是14歲到24歲的低齡電影觀眾大量出現，暑期檔成為電影票房的高峰期；三是出現了大量的合家歡觀眾，如今年春節檔期的兩部奇特的電影《西游記之大鬧天宮》和《爸爸去哪兒》，創造了合家歡電影的票房紀錄；四是電視化的觀影習慣。從《失戀33天》開始，像電視劇一樣的電影很容易獲得高票房，不需要很大的制作，也不需要奇觀的視覺體驗。這源于市場規模的擴大。

    在這一情況下，我們需要對網生代做一些闡釋?！熬W生代”這個概念的提出，跟過去的電影劃代有非常大的區別。過去我們是按時間劃代，第五代導演、第六代導演，但是網生代是以空間劃代。這個現象有四個層面：網生的電影產品、網生的觀眾、網生的電影導演和網生的電影企業，共同構成了“網生代”的概念。

    “網生代”的出現，引發了這個產業的改變：一是產品的網民化；二是電影生產的網絡化，即通過大數據判斷觀眾在什么地方關心什么，由此對電影進行設計和生產；三是營銷的社交化?，F在的電影跟前幾年不太一樣，之前靠鋪天蓋地的宣傳，能使口碑很差的電影獲得非常好的票房，但現在相反，必須在網絡形成口碑，電影才能被認可?？诒疀Q定成敗，這就是社交媒體帶來的新變化。

    當“網生代”的觀眾成為決定電影市場權力支配者時，我們要防止因過度娛樂而走向低俗的幾種偏向，比如倫理虛無主義。年輕人在成長過程中受到的社會規制相比成年人要多。他們一無所有，因此容易產生叛逆和虛無主義情緒。如果影像對此不能凈化或使之得到疏導，而是去放大它，則是很可怕的事。文化是一個生態，一部電影或許沒有力量馬上改變一個人，但多部這樣的電影可能就會改變一群人。

    總體說來，首先，娛樂無罪，但是要無害的娛樂。食品沒有添加劑不好吃，但如果娛樂添加劑過重，人的精神一定會受害。其次，我們依然要呼吁對電影進行分級管理。分級不是為了拍三級片，而是為了更正確地引導觀眾選擇電影。再其次，做文化的人要有擔當，盡管文化要關注市場、考慮娛樂元素，但還是要有底線。綠色票房是底線，文化擔當是責任。即便好萊塢，也從來都認為，電影是商業也是美學，是可以銷售的美學，同時也是有美學的商品。中國電影需要站著掙錢，否則，好萊塢將來打倒我們的，就不僅僅是技術奇觀，還有更重要的文化優越。

    北京師范大學藝術與傳媒學院院長周星

    網絡時代的電影品質與票房

    電影進入網絡時代后，電影票房高漲，但電影票房的獲取不能唯市場化。首先，網絡時代的確定性在于改變觀眾觀看的行為方式，進而改變觀念。對不同歲數的人來說，平時打開電視機現在已經是件奢侈的事，但電腦、手機的使用卻不同，據2014年數據統計，人們每周花費在網絡上的時間在不斷增長，意味著人們和網絡的關系日漸親密。

    毫無疑問，互聯網已經成為有利于影像生存、發展和傳播的利器，而移動媒體的到來，又進一步改變了世界的傳播景觀，數字成為全產業未來發展的驅動力和不可或缺的能量。所以，下一個“金礦”將在移動互聯網。移動互聯網時代改變著人類的審美和認知世界的方式。網絡世界絕對不可忽略，它影響到了電影，在“前網絡時代”或“淺網絡時代”，電影是膠片時代產物，依賴影院放映，注重單一性觀眾的影院感覺創造，觀看者不管是民工、集體包場者、談戀愛者、藝術趣味觀眾等，都顯得單一明確。對于學者，判斷電影的標準也容易辨別，因為內容、故事、審美、美學觀念可以占主體。然而現在時代變了，依賴過去審美體系的電影專家，曾經可以說出一二三四，但是現在說不出什么了。網絡時代改變了許多，這個改變是全方位改變，從創作的投融資，到策劃、宣發、內容、路演、確定檔期、放映形式等，都嵌入到了互聯網。所以，受眾的素養越來越和互聯網直接相關。

    網絡時代改變了電影品質與票房的關系。首先應明確，電影雖然在GDP中占比不大，但是文化含量很大，它是社會文化的一個重要載體，國家必須重視。但隨著電影越來越和網絡相關，國家就必須重視網絡?；ヂ摼W時代的電影品質應該有所變化，因為它不再是遵循傳統規則的審美范式，而是在互聯網傳播里的精神操守，是電影的情感、思想和現代人精神世界的共同互動。

    關于電影品質、電影票房和互聯網之間的關系是什么呢？一是策劃。大數據對電影的影響很大。電影《黃金時代》利用大數據的各種研究成果并都到位了，可票房卻不好，這說明商業時代用大數據是有效的，但是對于藝術化的電影卻未必有效。在大市場走向中，換一個視野去看電影，未必一定需要拿市場獲利與否作為決定標準，這也是完善電影市場的需要。由此，也可以說，低票房既是不幸，也是有幸，它告知人們，電影創作還未必有一律的途徑，眾說紛紜未必是壞事。

    二是粉絲。粉絲是一種對于鐘愛的人和事物的群聚現象，包含傳統的明星崇拜、愛屋及烏的極端維護乃至犧牲精神、相互影響的人際情感傳染，以及依賴網絡而互相鼓勵增長維持效力的現象。網絡產生的粉絲改變了電影，這點必須重視。粉絲是一種注意力經濟，是時代圖像眼球關注、情感迎合心理和小時代的大眾網絡現象?；ヂ摼W推高粉絲是因為傳播迅捷構成粉絲呼應力。關于粉絲和電影內容之間的正反向關系的確需要研究。

    總體而言，審美方式的基因還在，但傳輸方式、接受方式發生了巨大變化，這就是移動互聯網帶來的審美變化。例如，人們越來越多地在移動互聯網上觀看需要的影像，微電影隨之興起，它“短快平”的表現方式，遠比十年前的選秀帶來的顛覆更大。但互聯網時代的電影始終要綠色，要干凈，把握這層關系，我們才能把握電影。

    樂視影業CEO張昭

    互聯網時代電影產業升級

    互聯網到底是什么行業呢？互聯網是思想行業。思想的力量在改變著人類的歷史。這一行業的價值呈現的方式是顛覆——顛覆別人，顛覆自己，這就是思想和知識的魅力。互聯網和任何一個行業包括電影之間到底是什么關系？其實就是思想力和技術結合在一起，對這一行業進行顛覆。    

    互聯網行業對電影行業的顛覆到底在哪兒？首先是商業模式變為直接面對用戶，這也是它對所有制造業最為關鍵的一點。其次在內容上是由制造業轉向服務業，任何一個大導演、大編劇、大老板、大的投資人，其實大家都是在為消費者、為觀眾服務。也就是說所有的人都是在做服務，在為消費者提供精神產品。

    再其次是改變了傳統媒體宣傳方式成為市場營銷。網絡的一代，是互動的一代，今天的主力消費觀眾是互聯網的原住民。不僅要互動，而且要線上線下同時互動。

    最后是對于發行的顛覆。為了滿足很多人在不同生活場景觀影的需求，發行就變成了從影院或電視臺放映，轉向五屏聯動：手機屏、IPAD、個人電腦屏幕、智能電視、電影院。

    還有最重要一點，是觀眾變成了用戶。所謂用戶，在這里就是互動的、有數據的觀眾，要用互動的方式問他們，想在哪兒看，怎么看。高級一點就是會員，即需要對其提供特殊服務的用戶。也就是說，會員提出個性化要求，需要被隨時滿足。這在其他很多行業都已經開始了。

    所以要認清，在互聯網時代的電影產業，是一個大眾的文化消費行業?；ヂ摼W是思想的行業，對于電影產業的顛覆，是來自于我們的思想，以及我們思想背后的人文精神。當技術、藝術和媒介相結合，就會誕生巨大的民族文化復興力量。 

北京 2014-11-07(中國商業電訊)－－在在線教育行業發展的過程中，無論是資本市場的大量注入，還是引人矚目的梯子網被市場放倒，亦或是新東方戰略布局的調整，所有發生的都是對的。既然發生的都是對的，那么，怎么在市場博弈中練就一身本領，成為大浪淘沙的時代背景下存活下來的優質在線教育企業？想必是每位在線教育企業主所關心的問題。

【聽見】

順應市場的呼聲：選擇市場所需求的，市場也終將選擇你

當互聯網技術愈發與教育相融合，以新東方和101網校為代表的傳統教育和老牌在線教育企業早已開始了求變之路。然而，無論是新東方采取投資和搭建自我平臺的雙線戰略，還是101網校提倡的自主創新，無一不是順應市場需求的變革。

當然，企業的失敗不能單一囊括為產品不符合市場需求。如梯子網的失敗，與后備資金的不足、企業方向的改變有關，也與其制定的戰略有著千絲萬縷的聯系。眾所周知，K12的政策壁壘最高、買單者與使用者分離，加上廣大一線教育者并沒有完全接受在線教育，梯子網在沒有任何資源的情況下，試圖以老師為媒介攻下資源大關，打造老師、學生、家長三位一體的互動平臺，確實難以成功。

避鋒芒而圍攻薄弱處，是古代兵法的重要原則之一。梯子網想一步攻入體制內，結果慘敗而歸。試水應慎重，否則一步即可跌入萬丈深淵。正如101網校O2O事業部總監邵濤所言：“101網校積淀18年，但每次革新都要千斟萬酌，反復調研市場，采訪真實用戶，在了解他們的需求后，才敢邁出一小步?！?/span>

【看見】

個性與共性并存的優勢：發展個性化產品，鑄就品牌中的精品

那么，怎樣才能得知市場的真實需求呢？企業可以跟進用戶滿意度，了解用戶對產品的新需求，完善個性和共性產品。那個性化教育是什么？怎樣才能保證個性化服務與產品使用覆蓋率成正比，最大限度保證用戶和企業的利益？我想，唯有企業主明白個性和共性并存的優勢，在發展個性化產品的同時，對共性產品精雕細琢，鑄就品牌中的精品，方可實現。

據悉，101網校近期通過“精英學子”采訪系列，了解學員對產品的真實反饋。海淀區的馬志宏同學認為，101網校的課程都挺好，特別是數學和英語，進步較快，增強了邏輯思維，喜歡高清視頻、英語聽力和答疑解惑欄目；石景山區的趙季平同學則對物理課程情有獨鐘，他說：“很感激101網校，讓我從倒數提升到中上成績。特別是物理，老師講課幽默，我的成績也終于考到80分以上?！?而家住平谷的閆增灝同學卻對課外拓展和智能出題，以及線上學習、線下輔導的方式感到很滿意?！半m然101網校有答疑解惑欄目，但我還是希望聽到老師面對面的講解?！?/span>

【預見】

未來是產品+服務的戰役：產品翻陳出新，服務從主動到精細

在此，我們姑且不論101網校作為一家老牌在線教育企業擁有多么龐大的產品體系。因為，伴隨著在線教育產業的發展，產品同質化難以避免。但實時保持與用戶順暢溝通的服務意識，卻值得新興在線教育企業主學習。

筆者認同101網校的發展理念：為更多學生輸送優質教育資源的同時，保證企業的持久發展。但是怎樣才能做到維持市場份額的同時，尋找邊緣創興，開發邊緣產業，使企業持續發展？我想，除了產品的完善外，服務從主動到精細化管理是必不可少的一項工作。以提升轉化率為例。企業主可以通過品牌建設、提升咨詢過程的專業度、喚起情同因素、深度挖掘客戶問題，并幫助其解決問題。要知道，顧問式營銷的轉化率遠遠高于傳統營銷。當然，做到這些還遠遠不夠，想要培養忠誠客戶，簽約后的維護少不了，在用戶特別的日子送上祝福，不耗時、花錢少，卻很暖心。企業主一定要知道，轉介紹和續簽能極大降低營銷成本。

在當下的在線教育產業，一場波瀾壯闊的變革已經喧囂而至，無論是主動下海的新企業，還是被動求變的老企業，看清市場先機，把握發展方向，在這場機遇稍縱即逝的市場變革之中，任何一家在線教育機構都沒有回頭路！

弘成教育集團旗下101遠程教育網（簡稱101網校）創辦于1996年9月，是國內首家中小學在線教育機構，也是國內最大的中小學在線課程內容提供者。101網校匯集北京101中學及全國各地名校的4000多位特高級一線名師，致力于為從小學三年級到高中三年級的學生提供優質的教育資源和名師課程。目前全國已有超過千萬的受益學生和家庭。成立至今，101網校共培養600余位省市中、高考狀元，高考貼題率達到94%以上，幫助無數學子考入重點高中和重點大學。

    本報訊（記者陳璐）可穿戴設備因其質量輕便、體積偏小、可穿戴在身上等與人成為一體的特點，近幾年已成為智能硬件領域發展的熱點之一。雖然其尚處于起步階段，但各大公司（如蘋果、谷歌、RIM等）已研發出具有代表性的眼鏡式、腕式等智能可穿戴設備，不過，相關標準的缺乏，功耗、面板等一系列技術瓶頸的存在，大大限制了行業的發展。10月30日，由中國可穿戴計算產業技術創新戰略聯盟（CWCISA)主辦的“中國可穿戴論壇”暨中國可穿戴計算產業技術創新戰略聯盟（CWCISA)成立大會于北京召開，聯盟匯報了聯盟成立情況，并與國家發改委、科技部、工信部等相關部委領導、業內核心企業共同商討了聯盟的發展與未來。

    據悉，該聯盟是由可穿戴計算上下游企業、科研機構、投資機構等相關企事業單位共同發起，從事產品與服務的制造者、使用者、研究者、社會中介組織和管理機構自愿參加組成的創新合作組織，未來將在構建行業標準、開展企業交流、促進可穿戴項目落地方面發揮橋梁與紐帶作用。

i黑馬：眼下，真正做教育O2O模式的機構太少。因為教育機構是內容生產者，同時承擔線上平臺的建設和運營是非常困難的，一是資金投入大，二是需要專業團隊，三是回報周期長。對他們來說，選擇與百度教育合作是非常省事的方法，但這種從線上往線下導流的方式比較簡單粗暴，同時教育機構對用戶資料、行為的掌握太弱，并不叫真正的O2O，對此好學教育的玩法是怎樣的?

據品途網了解，肖松柏于2006年加入華圖，工號是031，2009年時肖松柏看到正保遠程已經在美國上市，希望能嘗試做職業教育，而華圖的主要陣地是公務員考試，因而好學就成為了華圖教育內部的一個創業項目。幾年以來好學一直依靠華圖的孵化，直到2012年6月才成為獨立的品牌并正式注冊北京好學厚德教育科技有限公司，由華圖教育集團及達晨創投共動投資，不久后又引進外部資本和君咨詢的投資數千萬元人民幣，估值達2億，但具體占股多少未透露。

以上算是對好學背景的一個交代，不再依附于華圖的好學走上獨立發展之路，說明華圖對好學的影響已相對弱化，畢竟兩者是業務完全不同的獨立公司，也不存在著競爭關系。

據肖松柏提供的數據，好學有100多人團隊，其中技術開發人員30人，教師分兼職全職，未來會逐步提高全職招聘教師的比重(目前是20%);付費用戶數3萬多，去年營收近1000萬，但仍虧損;好學專注的是工程、醫學、財會、教師這四個核心領域，課程單價在500~1000元之間，學生學習周期為6~8個月，考證通過率在60%左右;學生分布在全國各地，主要用戶是已畢業工作的白領，大學生較少。

垂直教育平臺是個坑

如開頭所言，為什么說真正做教育O2O模式的機構太少?因為教育機構是內容生產者，同時承擔線上平臺的建設和運營是非常困難的，一是資金投入大，二是需要專業團隊，三是回報周期長。對他們來說，選擇與百度教育合作是非常省事的方法，但這種從線上往線下導流的方式比較簡單粗暴，同時教育機構對用戶資料、行為的掌握太弱，這就不叫真正的O2O，百度教育發揮的作用就是中間頁，百度傳課走的也是中介平臺路線。

肖松柏坦言最初也是想做平臺，平臺是最輕量的互聯網玩法，但平臺的問題是有足夠的流量才能吸引教育機構，垂直領域的平臺能競爭得過百度嗎?交了不少學費也跳過了這個坑，2013年好學逐漸轉向內容，同時摸索出了O2O模式。肖松柏不忘調侃說自己正在從門外漢轉變為行業人，過去他雖是教育行業出身，可既不懂職業教育又不懂互聯網，經過4年的觀察學習、摸索實踐，他對教育O2O的發展模式已經有了更加明確的認識。

線下這端不可缺失的原因是：老師與學生的互動可以產生激勵效應(或者更多的化學反應)，而線上的優勢則是讓用戶在學習過程當中能夠體驗到互聯網的便捷和效率。一句話總結，教育O2O需要讓學生既可以體驗科技帶來的方便高效，也能感受線下學習的環境氣氛。另外在管理執行上，肖松柏認為最關鍵的是請專業的人做專業的事情，好學教育的內部架構類似按BU劃分，而他的任務是在各個業務單元培養出優秀的管理者，這些業務單元發展起來了，好學就能快速成長。

好學用聯盟模式推進O2O

肖松柏對品途網表示，他理解的通識教育分為知識、考試、技能三大塊， 職業教育顯然是針對技能這塊市場，前向包括講解和實訓，中間環節是考證(廣義上是考試的一種)，后向可接入工作就業，這個產業鏈是比較完整而清晰的。從實訓操作這個簡單來看，職業教育更適合也更有必要做到O2O。

好學目前在全國40多所城市開設了近100家學習中心，全部采取聯盟模式，與加盟不同的是線上線下收入雙方共享;另外，今年下半年好學與線下學習中心由五五分成模式變成了在線支付的學費六四分成，線下報名支付的則按二八分成。筆者發現好學做O2O的主要策略表現在這幾點：

1以網絡課程為主、線下面授為輔，在線課程可重復播放、不受時空限制，但線下老師輔導互動的作用又是互聯網無法替代的;總體來說這樣做比純線下面授的成本會更低。

2通過模擬真實的考場環境達到實戰的效果，教育有一個非常核心的指標是對教學成果的考核，這是促成用戶付費的源動力，在這里當然是指考證的通過率。為了保證效果，好學各個學習中心會不定期組織模考，多則一周一次，少則一月一次。

3線上打造標準化的課程和產品體系，線下提供服務支撐，相比傳統教育機構，好學的招生壓力會小很多，他們最重要的事情應該是打造精品優質的在線課程和強化品牌傳播，學習中心則是更好地服務于用戶的保障。

最后總結，好學用戶的上課流程是：自學公開課(集中學習)—線下面授串講—模擬考試，其中連接O2O體驗的是數據和系統，而肖松柏也向品途網透露，好學在研發可視化的課程和用戶管理系統。至于職業教育的市場前景有多大，我想可以參考未來各行各業的人才缺口這個標準，這里不再贅述。我們看到好學在踐行著職業教育O2O的模式，同時部分驗證了教育O2O的可行性，期待看到更好更新的模式出來。

    2014年10月24日，“2014年全國職業院校技能大賽總結暨2015年大賽啟動會”在天津舉行。教育部職成司司長葛道凱、教育部職成司副司長王揚南、北京市教育委員會委員王定東等相關領導出席了本次活動。作為此次活動的優秀合作企業之一，聯想集團以優異的辦賽成績被大賽組委會授予合作企業最高榮譽——“2014年全國職業院校技能大賽突出貢獻獎”。

聯想集團獲得“2014年全國職業院校技能大賽突出貢獻獎”

    作為全國最高規格的展示職業院校辦學成果，檢驗職業院校學生職業技能的競賽平臺，2014年全國職業院校技能大賽由教育部聯合天津市人民政府、工信部、人社部等30家部委、單位共同主辦。自2008年創辦以來，該項賽事的參賽規模、覆蓋面和影響力逐年攀升。2008年至2014年，大賽主辦單位由11家增加到30家，承辦地由天津一市擴增到12個分賽區，賽項由24項增加到95項，參賽選手從1862人增至逾萬人，參與企業從近百家增長到近千家。

    據悉，在今年的賽項設置方面，組委員特別強調與產業結構升級和高新技術發展同步。分別開設了三網融合（4G網絡）、移動互聯網、云安全、水環境監測與治理、智能家居等32個賽項，充分體現了服務國家戰略性新興產業發展需求，促進職業教育人才培養與產業發展結合的辦賽理念。聯想集團今年首度參與此項賽事，將目光聚焦于“移動互聯網應用軟件開發”的人才培養領域。在山東分賽區組委會、賽項組委會的指導下，聯想集團與承辦校山東科技職業學院成立聯合項目組，按照項目管理的方式進行科學的管理，確保整體項目籌備與實施正常運作；另外從大賽教學成果轉化的維度，通過今年賽項的主題，聯想已經完成一本基于工程教育CDIO教育理念的一體化項目實訓教材開發與出版，形成大賽的教育資源的實質轉化。

    在協助辦賽過程中，聯想充分發揮移動移動互聯網產業優勢，使比賽緊貼產業人才崗位能力要求，通過以賽促教，以賽練兵的方式，加速職業院校在移動互聯網產業人才培養與儲備。在整個賽項籌備、實施和總結過程中，按照“高科技、開放化”辦大賽、“互聯網創新化”辦大賽、“項目管理化”辦大賽、“教學轉化”辦大賽的“四化”辦賽原則，聯想提供了云視頻系統對賽事進行全程直播，派出企業專業人員提供現場的技術支持，確保整體賽事的公平、公正、公開；基于移動互聯網的特點，通過微信的方式開展場外移動互聯網線上技術普及競賽，各參賽院校風采展示、獲獎院校分享成功的經驗等一系列移動互聯網社交互動活動，賽項微信平臺關注總人數達到了15000多人次，極大的推動職業院校移動互聯網相關專業學生的學習熱情。

    據聯想教育與培訓事業部總經理王魯介紹，通過本次大賽，聯想與20余所高職院校建立了校企合作關系，并與其中的10余所高職院校啟動了專業建設、實訓方案的合作，與5所高職院校啟動學生聯合培養方案。多年來聯想集團始終致力于人才的可持續發展，積極探索人才培養模式的創新，依托校企合作技術能力認證等培養項目，先后與國內50余家職業院校建立了戰略合作關系。聯想與職業院校共同確定培養目標，共同制定培養方案，共同培育雙師型師資隊伍，共同開展教學與效果評價，探索實施“現代學徒制”職業教育改革，已初步形成了人才培養領域校企共生的良性生態環境合作院校每年向聯想集團及合作伙伴輸送一萬多名優秀畢業生，有效地壯大了公司后備人才隊伍，提升了公司技術升級的人才支撐能力。通過校企深度合作，公司踐行了作為行業領軍企業應該承擔的社會責任，也進一步夯實了企業人才戰略執行與落地，實現了聯想集團、合作伙伴、職業院校和學生的四方共贏。

聯想集團教育培訓事業部總經理王魯先生演講

    未來，聯想集團將繼續積極探索IT職業教育領域校企合作創新模式，面向云計算、大數據分析、移動和社交應用領域培養人才，提升合作高校的應用型科研能力，促進應用型研發成果的價值轉化。同時，也將增強與合作伙伴、開發者之間的合作，鼓勵行業共同參與，幫助高校建立產學研用相結合、開放共贏的生態系統，為全國職業教育拓展新的高度。

    2014年9月19日，中國計算機報社、中國計算機行業協會、中國信息化推進聯盟聯合我國行業權威機構和傳媒機構舉辦的“第六屆中國行業信息化獎項評選活動暨2014中國行業信息化頒獎盛典”在北京盛大開幕。在本次頒獎盛典中，北大青鳥APTECH獲得“2014年度中國IT職業教育最具影響力機構獎”，再次肯定了北大青鳥APTECH在IT職業教育領域中的示范作用和領先地位。

    合肥科海成立于2006年4月，是中國IT職業教育領域著名品牌北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司（簡稱“北大青鳥APTECH”）在合肥地區特許加盟的授權IT職業技能培訓中心。

合肥科海綜合北京大學教育資源優勢、北大青鳥集團信息產業優勢和印度APTECH計算機教育的成功經驗，立足為合肥軟件和網絡營銷產業發展輸送大量高素質的IT人才。

近年來，隨著移動互聯、社交網絡、云計算、大數據等新技術的成熟，這些新技術不斷融入企業生產經營管理環節，帶動了中國行業信息化迅猛發展。本次評選活動以深入探究中國行業信息化發展動態為目的，遵循“公開、公平、公正”的原則，采用主動參與和專家評審相結合的方法，通過申報、篩選以及由信息化行業專家學者評定等一系列環節，最終評出在信息化發展過程中在不同領域做出突出貢獻的企業單位。北大青鳥APTECH憑借突出的業績和驕人的表現脫穎而出，成為IT職業教育行業的杰出代表。

北大青鳥APTECH結合信息化發展和就業市場趨勢，秉持“教育改變生活”的企業理念，始終堅持“逆向式課程設計”，先后開發出ACCP、BENET、BTEST、學士后JAVA、.NET、PHP、Android、ios、網絡營銷以及針對院校合作的課程置換產品等一系列深受學員和用人市場歡迎的培訓課程，讓每一位青鳥畢業學員都能受到用人單位的信任和青睞。

北大青鳥APTECH一方面積極推進“雙師型”教師隊伍建設，另一方面突出強調學生的實踐能力培養。教學過程中完全從就業角度出發，組織學生積極參與金融、電信等熱門行業全真項目實踐，從課程設置到項目實踐完全是為了讓學員在最為逼真的職場實戰狀態上靈活運用所學的知識，極大提升了學員的就業競爭力和擇業的自由度。

在培訓市場最為關心的就業服務方面，北大青鳥APTECH則從學員的立場和需求出發，推出了“終身就業保障體制”，不僅建設了“終身就業服務平臺”，還積極為學員提供線下就業服務幫助。此外，北大青鳥APTECH還與眾多國內外知名企業簽訂了用人協議，為畢業學員提供了多元化高質量的就業保障。

作為IT職業教育的首倡者和變革者，15年來，北大青鳥APTECH已經成功培養并輸送80余萬優秀學員進入IT行業，以創新的理念、開創性的實踐不斷帶動中國IT職業教育行業的發展，這不僅緩解了社會就業的壓力，也提升了我國信息化IT產業的水平，更將IT職業教育行業帶到了一個新的高度。

     10月23日，中國保險行業協會（以下簡稱“中保協”）在京舉辦“中國保險網絡大學”上線儀式，并召開中國保險行業協會人力資源發展專業委員會、教育培訓專委會第一次全體會議。中國保監會周延禮副主席出席會議并做了重要講話。保監會各部門相關負責人、中保協主要負責人以及各保險機構、保險中介機構和各省保險行業協會主要負責人等200多人參加了本次會議。 

　　“中國保險網絡大學”遠程教育平臺是中保協潛心打造的行業遠程教育公益平臺，早在2013年11月15日就開始了試運行。在試運行過程中，中保協進一步對行業進行深入調研，聽取監管部門、會員單位及相關專家的意見和建議，將中國網絡大學明確為“大規模、開放式、公益性學習平臺”，不斷調整、優化平臺框架和欄目設置，并對網絡界面等進行修改，提升用戶體驗。經過一年多的精心準備終于實現正式上線。 
　　會議期間，保監會周延禮副主席發表了“開拓創新 銳意進取 大力加強保險行業人才隊伍建設”的主題演講，周副主席首先肯定了中保協在構建行業“大教育、大培訓”體系過程中的有益嘗試。其次，周延禮強調，國務院《關于加快發展現代保險服務業的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）明確了新的歷史條件下保險業發展的新定位、新目標。保險業要持續、快速、健康發展，核心環節在于人才培養工作，并指出目前當前保險人才隊伍建設的總體水平與保險業發展的需要相比還有很多不適應的地方，如專業人才總量不足，總體素質不高，培訓投入不足等問題，要求全行業要把人才隊伍建設當成核心工作來抓，建立科學的人才選拔機制，流動機制，激勵和保障機制和教育培訓體系，發揮中保協在行業人才隊伍建設工作中的重要作用，充分利用“中國保險網絡大學”平臺，構建“學習型”行業。 
　　中保協朱進元會長表示，中國保險網絡大學是中保協全面貫徹、落實《若干意見》的具體舉措，打造成面向全行業，開展以資格認證為核心、教育培訓為主線，線上線下混合培養的遠程教育平臺。朱會長還表示，“網絡大學”開通初期，將按照一定比例，向行業各會員單位發放10萬個學習賬戶，免費供從業人員學習。與此同時，中保協將加強與會員單位合作與互動，整合行業力量參與到網絡大學的建設與管理中來，將根據技術發展和會員單位管理水平，嘗試逐步將網絡大學與會員單位內部學習平臺進行有效銜接，也將逐步下放會員單位二級管理權限，促進各會員公司參與建設。 
　　中保協將集行業之力，本著循序漸進、逐年提高的原則，把中國保險網絡大學打造成為行業宣傳貫徹監管政策、傳播弘揚行業文化、持續提升人員素質和大力推進行業交流的全覆蓋、綜合性、保險行業遠程教育服務平臺，使中國保險網絡大學成為保險行業教育培訓的主要載體和人才培養的重要基地。 
　　本次會議中，行業相關機構高管和專家也圍繞行業人力資源發展和教育培訓工作，緊扣《若干意見》進行了深度交流。國壽股份副總裁蘇恒軒、太保財險人力資源總監張東風、泰康人壽助理總裁苗力、華安財險副總裁王建偉以及上海保險同業公會秘書長趙雷分別從教育培訓、人才培養模式等角度進行了演講。

    隨著高等教育的大眾化與畢業生就業難問題的日漸顯現，大學生“啃老族”在我國俏然產生并有發展趨勢;這讓大學生自己也是很無奈。它的出現是社會各種因素綜合作用的結果，但高校的規模擴張過快與教育教學質量問題則應是其產生的基本原因。那這對于職業教育又有何啟示呢?大學生如何擺脫啃老族的命運呢?

    從大學生的內心而言，誰都不愿意去啃老，誰都希望自己有一個漂亮而又體面的工作，但在當今就業形勢如此之難的今天，好的工作機會實在是太少了，有的大學生畢業多年甚至連工作都找不到。

    大學生雖然學歷高，但由于大學專業設置與市場需求之間存在結構性失衡的矛盾，大學生往往沒有從事與其學歷相適應的工作，所從事的工作技術含量不高。再者，隨著我國產業結構升級和產業梯級轉移，就業難度加大，剛畢業的大學生就業技能單一，工作經驗缺乏，也難以獲得較高的起薪。所以剛畢業的大學生只有一張空文憑，沒有技術，談何以找到好工作呢。

    對此，職業教育結合大學生目前面臨的就業難的問題，開啟了重技術，重經驗，重實踐的教學模式，彌補了高校教育這一空缺，受到了廣大大學生的青睞。洛陽北大青鳥作為IT職業教育的領導品牌，為大學生提供了短期的企業定向委培課程，會幫助大學生提前了解社會，認識社會，增強社會責任使命感，讓大學生在求職、就業道路上一路順風。為增強大學生的動手能力，該課程除了理論性的學習之外還為學員設置了真實的企業項目實訓課程，與企業合作成立相關項目訂制班，使學員能夠在項目實戰中掌握最前沿的IT技能，積累豐富的實戰經驗、成功案例，進而獲得企業的高薪聘請。

截止2012年，尚德機構在北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京等17個大中城市成立了17所分校，培訓的學員已超過百萬人，領跑職業教育領域已達12年之久。我們堅守的信仰從未改變：學習是一種信仰！

尚德職業教育培訓中心自2001年3月成立，已成為中國最大的職業教育機構之一，致力于提高學員職場競爭力。尚德機構的培訓課程和服務范圍廣泛，包括職業資格認證、技能培訓、成考、自考、MBA，以及職業相關的就業服務等，形成了獨具特色的標準化課程體系，已成為職業培訓領域的模板。

截止2012年，尚德機構在北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京等17個大中城市成立了17所分校，培訓的學員已超過百萬人，領跑職業教育領域已達12年之久。我們堅守的信仰從未改變：學習是一種信仰！